人教部编版七年级上册春导学案

这是一份人教部编版七年级上册春导学案，共4页。学案主要包含了知识梳理等内容，欢迎下载使用。
                        11、《春》第一课时学习目标：1、 朗读课文，掌握字词，体会形象，把握感情2、了解作者的生平简介。学习准备：(自主学习10分钟)1、注音，赶快动笔吧，亲爱的孩子！酝酿（    ）   黄晕（   ）   蓑衣（   ）   涨起来（   ）宛转（    ）   应和（   ）   斗笠（   ）   抖 擞（   ）朗润（    ）   嘹亮（   ）   黄晕（   ）   烘托（    ）2、解释字词：                           呼朋引伴：____________________ 花枝招展：_____________________                                    3走进作者：《春》的作者是_____________，字______。原籍浙江绍兴人，现代的_____    _，________,         。著有诗文集《      》，散文集《       》《             》《           》. 学习导航：（25分钟）一、     整体感知.全文用______      ___________   __________    ____________和____________六幅图画描绘了春日的图景。二、知识梳理给文章第一段加个标题：_________                      ____。文中第一段连用两个“盼望”，你知道为何用两个“盼望”吗？___________________                                _________。3.文中第二段采用了什么修辞手法？____         _________。“一切”指的是什么呢？__                               __     __。“刚”照应了上文的____  _____。分别写了_________，_______，_______刚“睡醒”情态。其中“山”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？________________                                              __“水”睡醒的样子用了________来描绘的，为何要用这个词语呢？______________                                             ___ _其中“太阳”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？______________                                             ____作者抓住春山，春水，春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体的春草，春花，春风，春雨，迎春五幅图创设了广阔的背景。达标测评：（5分钟）1、老师听写生字词，赶快动笔吧，亲爱的孩子们！  2、背记相关的作者简介：________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的感悟 _______________________________________________________                  《春》第二课时学习目标：掌握多角度描写景物的方法。学习准备：系统的复习上节课的知识点。复习巩固（3分钟）全文用___________________________________________________画面展现春天的图景。学习导航：(30分钟)描绘春草图时， “___________________，___________,___________”，写出了春草的情态,质地和色泽.“________，________，________，_________________”，写出了春草之多、分布之广。这段中使用了______________________等修辞手法 。“钻”这个字该如何去理解呢？_______________________________________________________________ 3、在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。____      __，___                                          _____。这一段可以按照由高到低来排序，作者是由___        __写到_______                      再写到_____                 ____。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞手法是_____        。这三个句子的位置可以调换吗？为什么？________________________________________________________________4、在春风图中，有采用引用的手法的句子，找出来，看看谁写的最好________________________________________________________________作者通过哪些感觉角度来写春风？__________________________________5、在春雨图中，春雨的形状是__________      _____突出春雨 __  ______             的特点。6、如何理解“一年之计在于春”这句话的含义呢？_____________________________________________________________7、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的            。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的              。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的          。它们的顺序能颠倒吗?为什么?   检测达标：（知识梳理7分钟）1、文中的六幅图画，       、      、      、       、      、        、       由景及人，抒发了  __________________               之情，表达了作者_                __                           的思想感情。2、自古文人墨客留下了许多春天的诗篇，试着把你知道的默写下来。  我的感悟：