初中人教部编版第5课 第二次工业革命随堂练习题

第5课　第二次工业革命

知能演练提升

一、选择题

1.之所以说十九世纪六七十年代以后,人类社会进入“电气时代”,主要是因为(　　)

A.电灯的发明和使用

B.发电机的发明与使用

C.电力的应用日益广泛

D.内燃机的发明带动了相关产业的发展

2.下列用于工厂机器的主要动力,按其出现时间的先后顺序排列,正确的是(　　)

A.水力—电力—蒸汽

B.水力—蒸汽—电力

C.蒸汽—水力—电力

D.电力—水力—蒸汽

3.科技创新改变人们的生活和世界面貌。下列历史人物与其发明相符的一组是(　　)

A.哈格里夫斯——水力织布机

B.斯蒂芬森——发电机

C.爱迪生——耐用的白炽灯泡

D.莱特兄弟——内燃机

4.古希腊神话中的普罗米修斯给人间带来了火种,近代也有一位真实的“普罗米修斯”,发明耐用的白炽灯泡,给人类带来了便捷的“火种”,让人们告别了蜡烛和油灯。这位真实的“普罗米修斯”是(　　)

A.英国人 B.美国人

C.法国人 D.德国人

5.19世纪末20世纪初,研制成功的汽车、飞机的动力机器是(　　)

A.蒸汽机

B.电动机

C.发电机

D.内燃机

6.在1900年,人们远行可以选择的交通工具有 (　　)

①蒸汽机车　②汽车　③轮船　④飞机

A.①②④ B.①③④

C.①②③ D.②③④

7.科技发明深刻影响着人类的生活。在现实生活中,我们仍在享受的第二次工业革命的成果有(　　)

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

★8.右图中的人物是瑞典化学家。1867年,他发明了现代炸药。后来他又研制出无烟炸药,他的发明在军事、工程等方面得到了广泛应用。这个人物是(　　)

A.诺贝尔 

B.海厄特

C.狄塞尔 

D.奥托

二、读图简答题

9.观察下列图片,回答问题。

(1)根据上图内容,指出第二次工业革命的新发明、新创造主要集中在哪些领域。

(2)图1的发明者是谁?

(3)图2的发明者是哪国人?

(4)图3的发明者是谁?是哪国人?

(5)这些发明有何共同的作用?

三、材料分析题

★10.阅读下列材料,回答问题。

材料一　1800—1870年英国煤产量(单位:万吨)

(1)材料一反映的趋势是什么?英国工业革命期间,在动力方面的哪一重大科技发明显著地促进了这一趋势的出现?

材料二　

1870年和1900年世界石油产量变化图

(2)材料二反映了什么现象?导致这一现象出现的主要原因是什么?

(3)结合所学知识,分析材料一、材料二反映的现象对人类社会经济和生态环境的影响。对此,你有什么认识?

知能演练·提升

1.C

2.B　蒸汽动力出现在第一次工业革命中,在此之前,机器的主要动力是水力。在第二次工业革命中,电力作为新能源进入生产领域。因此正确答案为B项。

3.C　哈格里夫斯发明的是珍妮纺纱机,斯蒂芬森发明了蒸汽机车,莱特兄弟发明了飞机。故C项正确。

4.B　根据所学知识,可知在第二次工业革命时期,美国人爱迪生发明了耐用的白炽灯泡,给人类带来了光明。故选B项。

5.D

6.C　19世纪80年代,本茨制造出一辆汽车,第一次工业革命时期发明了蒸汽机车和轮船,而飞机是1903年才发明的。

7.B　汽车和白炽灯是第二次工业革命的成果,蒸汽机车是第一次工业革命的成果,电脑则是第三次科技革命的成果。

8.A

9.参考答案(1)交通、能源等领域。

(2)爱迪生。

(3)德国。

(4)莱特兄弟。美国。

(5)促进了社会进步,提高了人们的生活质量,给人们的生产和生活带来了极大的便利。

10.参考答案(1)英国的煤产量迅速增加。改良蒸汽机。

(2)世界石油产量大幅度增加。内燃机的发明和使用使世界各国对石油的需求量大大增加。

(3)蒸汽机和内燃机的发明,煤和石油的大量开采,促进了世界经济的发展,但是也造成了环境污染问题。我们在利用高科技成果的同时,要注意兴利除弊。