高中语文2023高考语言文字运用模拟练习（新题型）（共五大题，附参考答案和解析）

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高考语文语言文字运用模拟练习      班级       考号        姓名       总分      一、阅读下面的文字，完成18～20题。“观乎人文，以化成天下”，作为一个曾向世界贡献了印刷术的东方古国，“读书”始终是我们观照心灵世界的重要窗口。在社会深刻变革、技术①    的今天，我们该如何定位和把握读书生活？一个人的精神成长，与其阅读②    ；一个民族的精神气质，很大程度上取决于整个社会的阅读水平。放眼中外，无论是贞观之治还是文艺复兴，国家的兴盛，都离不开文化的准备、精神的积淀作为支撑，民族的未来孕育着琅琅的书声。“书卷乃第一养心药物。”读书对我们而言，还意味着什么？读书可以克服“本领恐慌”、补齐能力短板；可以遏制浮躁之风、涵养社会定力；可以扫除颓靡之气、激发创新活力。一个伟大的时代，有大潮澎湃，也有静水深流。读书就是这么一个在沉潜中蓄势、在浸润中攀升的过程，引领我们走向无尽的远方，驶往光明的彼岸。力学如力耕，会有岁稔时。时代前行，学无止境，读书永远在路上。随着“世界读书日”来临，我国“全民阅读”活动已经走过十七年历程。十七年间，我们迈出了一大步，而建设书香社会依然③  18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）   19.文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写出来。（4分）   20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）   二、阅读下面的文字，完成17~18题。从1994年北斗一号工程立项开始，一代代航天人一路   ①   、不懈奋斗，始终秉承航天报国、科技强国的使命情怀，以“祖国利益高于一切、党的事业大于一切、忠诚使命重于一切”的责任担当，克服了各种难以想象的   ②   ，在陌生领域从无到有进行全新探索，在高端技术空白地带   ③   ，用信念之火点燃了北斗之光，推动北斗全球卫星导航系统闪耀浩瀚星空、服务中国与世界。北斗一号、北斗二号、北斗三号“三步走”发展战略决策，有别于世界其他国家的技术路径设计，用两年多时间高密度发射18箭30星，北斗卫星导航系统经历了从无到有、从有到优、从区域到全球的发展历程。北斗全球卫星导航系统是中国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、服务性能最高、与人民生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。这是中国航天人在建设科技强国征程上立起的又一座精神丰碑，是与“两弹一星”精神、载人航天精神既血脉赓续、又具有鲜明时代特质的宝贵精神财富。它激励着广大科研工作者继续勇攀科技高峰，激扬起亿万人民同心共筑中国梦的磅礴力量！17.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）   18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）    三、阅读下面的文字完成下面小题。回顾中国文学发展脉络，自《诗经》《楚辞》以来，侧重个人经验、感性表达的抒情一直是与“载道”并立的文学传统。抒情传统弦歌不绝，更延续至当代影视创作领域。如《中国》第二季在解说词中融入当代人对历史人物命运的共情，在讲到李白的个性时总结道：“归于山野未尝不是件幸事，但即便是不愿摧眉折腰事权贵的李白，依然会有‘东风吹梦到长安’的眷恋。”清新古雅的语言让解说词充满了      ①    。《惟有香如故》运用抒情性文本营构出      ②    的艺术效果，带领观众在哀而不伤的基调中，通过形神兼备、意境深远的作品，达至晶莹剔透的诗的世界。抒情性纪录片与中国古典文学的抒情传统密切相关。这些抒情性的纪录片文本融入了主动的“诗言志”“诗缘情”的古典文学传统，倾注了当代人的崇敬缅怀，让历史不再是书本上冰冷的文字。纪录片由此不再是一种      ③    的记录，而是成为了带着温度的“有情”的影像，为当代中国纪录片创作找寻到了一条抒情性的创新之路，让其成为文学之外的另一种形态的抒情“美典”。16.请在文中横线处填入恰当的成语。   17.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。   18.请概括抒情性纪录片的特点，要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。    四、阅读下面的文字，完成小题。我特别想推荐一条自己很喜欢的古道——徽杭古道。每次走在这段古道上，都让人     ①      ：拾级而上，你可穿行在崇山峻岭之中，在密林间穿过峡谷溪沟，山路蜿蜒、云雾茫茫，遥想昔日商人在此间行走，常会产生古今之叹。站在古道上，你仿佛能看到历史的      ②     ：明代名臣胡宗宪由此入杭州为官，许下豪情万丈；【甲】太平天国侍王李世贤在此鏖战，感叹易守难攻；商人胡雪岩少年时跟着同行徽商们由此进入浙江，开启沉浮一生。古道上遗留的无数石雕石刻、关隘、凉亭等文化遗迹，都在讲述着昔日繁荣。这几年，徽杭古道都快成“网红”【乙】了，来打卡的游客     ③      ，看到古道这么受欢迎，我们也很开心。为了探索古道开发和保护的更多新路径，还有很多事情要做，【丙】比如遵循修旧如旧原则，按照林长制属地保护管理规定，保护利用好古道，进一步完善古道本体、附属设施及森林植被、景观资源等。此外，古道边的古桥、古亭、古驿站、关隘、人文资源和设施也需进行保护修复，历史名人、事件、文学作品、典故传说等也在不断发掘中……18.请在文中横线处填入恰当的成语。   19.文中画横线处的标点符号，使用有误的一处是（   ）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】20.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。    五、阅读下面的文字，完成下面小题。大地回春，    ①    。玉兰花硕大的花朵密密匝匝地挂满枝头，在阳光、蓝天的映衬下，白得神圣优雅，紫得纯粹灿烂，不争不抢，芳香四溢，从树下经过，抬头相望，那般清雅却又如此充满生命力量，让人动容。金灿灿的油菜花一片橙黄，这是大自然的赠礼。油菜花在春风中花枝招展，与不远处的村舍组合成了一幅春日画卷，这画卷简直就是人在花中走，犹在画中游。一片片金灿灿的油菜花，像金色绸缎铺在辽阔的大地上，踏步其中，前路璀璨。三月春光无限好，满枝头的海棠花    ②    ，倾泻着烂漫的春光。海棠小小的花，却能紧密地簇拥在一起。远看，绿叶红花一点也不逊色于那些大朵的花。近看，艳而不骄，美而不做作，在骄阳下，更显得明艳美丽。风一吹，风铃在花间摇摆，亭台古建掩映在花间，花枝半掩着回廊，颇有一股雅致的韵味。樱花有种脆弱的美，因为花期太短，让人倍感珍惜。樱花将烂漫和脆弱演绎得    ③    。盛开时，粉的、白的、淡红的，幻化着不同色彩的樱花，如云似霞、满树烂漫。一阵风过，樱花簌簌落下，像一场花雨，让人舍不得雨停，一边感慨，一边叹息，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”18.请在文中横线处填入恰当的成语。   19.请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。   20.文中画横线的句子使用了怎样的修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。        附：参考答案和解析一、【答案】18.示例：①日新月异 ②息息相关 ③任重道远（每空1分）【解析】第一空结合前文需填写一个“技术发展快速”的成语，可填“日新月异”；第二空后文提示“一个民族的精神气质，很大程度上取决于整个社会的阅读水平”，结合第二空前面的内容，应该填写与“有所关联”相关的动词性成语，可填“息息相关”；第三空前文提示是在“我们迈出了一大步”，且“而”表示转折，应该填写与“需要长久努力”相关的成语，可填“任重道远”。19.放眼中外，无论是贞观之治还是文艺复兴，国家的兴盛，都离不开文化的准备、精神的积淀，琅琅的书声孕育着民族的未来。【解析】第一处“都离不开文化的准备、精神的积淀”与“都（以）文化的准备、精神的积淀作为支撑”句式杂糅，可改为“都离不开文化的准备、精神的积淀”；第二处主客颠倒，该句强调的是“读书对于国家兴盛、民族发展的重要意义”，可改为“琅琅的书声孕育着民族的未来”。每处2分。20.①使用设问，引人注意，引发我们对读书的意义和价值的深入思考，使前后衔接紧密自然，强调了读书的意义和价值。（2分）②使用排比，三个“可以······”依次从个人的本领、社会的风气和国家的创新活力角度，层层深入，内容丰富，增强了情感，阐释出了读书的意义和价值。（2分）【解析】设问句的作用有引起读者的注意和思考、引出下文、承上启下等。排比句的作用有条理清晰、层次分明、节奏和谐、显得感情洋溢或气势更为强烈等。作答时不仅需兼顾设问句和排比句的作用，还应回归文段，如答“引起读者的思考”时需落实该文段引起读者怎样的思考，答“增强情感”时需落实在文段中具体增强了什么样的情感。二、【答案】17.①披荆斩棘②艰难险阻③白手起家（每空1分，符合文意即可）18.（示例）从北斗一号、北斗二号、北斗三号“三步走”发展战略决策，到有别于世界其他国家技术路径设计，再到用两年多时间高密度发射18箭30星，北斗卫星导航系统经历了从无到有、从有到优、从区域到全球的发展过程。（原句有两种语病：一是成分残缺，在“北斗一号”前加上“从”，在“有别于”前加上“到”，在“用两年多时间”前加上“再到”；二是语意重复，将“历程”改为“过程”。加上三处所缺内容，给2分，将“历程”改为“过程”给2分；改变原意不给分；其他答案修改准确且不改变原意也可给分）三、【答案】16.示例：①诗情画意  ②余音绕梁/耐人寻味/辞微旨远  ③置身事外/超然物外/作壁上观    【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境指清新古雅的语言让解说词充满了诗意和美感，可以用“诗情画意”。“诗情画意”，富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品给人以美感。 第二空，结合后文“通过形神兼备、意境深远的作品，达至晶莹剔透的诗的世界”可知这里指营构出意味深长的艺术效果，可以用“余音绕梁”或“耐人寻味”或“辞微旨远”。“余音绕梁”，唱后歌声绕着屋梁三天不绝。后用来形容歌声优美，给人留下深刻印象。“耐人寻味”，其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。“辞微旨远”，言词隐微而表达的意思很深远。    第三空，结合前文“倾注了当代人的缅怀，让历史不再是书本上冰冷的文字”可知纪录片不再是旁观者视角，可以用“置身事外”或“超然物外”或“作壁上观”。“置身事外”，把自己放在事情之外，毫不关心。“超然物外”，超出世俗生活之外。引申为置身事外。“作壁上观”，原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多比喻在一旁观望，不给予帮助。17.这些抒情性的纪录片文本主动地融入了“诗言志”“诗缘情”的古典文学传统，倾注了当代人的崇敬缅怀之情。    【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：一是“融入了主动的‘诗言志’‘诗缘情’的古典文学传统”语序不当，应该是：主动地融入了“诗言志”“诗缘情”的古典文学传统。二是“倾注了当代人崇敬缅怀”中“倾注”缺少了宾语，可以在“崇敬缅怀”后加“之情”。18.抒情性纪录片融入抒情传统，倾注当代人的深情，由此成为“有情”的影像和抒情“美典”。【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。本题要求使用包含因果关系的句子概括抒情性纪录片的特点，注意把握特点之间的关系，可以用表因果关系的连词衔接。结合“这些抒情性的纪录片文本融入了……‘诗言志’‘诗缘情’的古典文学传统，倾注了当代人的缅怀……”可以概括出抒情性纪录片融入抒情传统，倾注当代人的深情的特点。“而是成为了带着温度的‘有情’的影像……让其成为文学之外的另一种形态的抒情‘美典’”可知抒情性纪录片成为“有情”的影像和抒情“美典”。前后是因果关系，最后可以概括为：抒情性纪录片融入抒情传统，倾注当代人的深情，由此成为“有情”的影像和抒情“美典”。四、【答案】18.①心旷神怡    ②风云变幻    ③络绎不绝 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容徽杭古道让人心情愉快，可用“心旷神怡”。心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。②语境下文具体解说历史时局的变化不定，可用“风云变幻”。风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。③语境形容来打卡的游客很多，可用“络绎不绝”。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。19.C    【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。丙处，下文“比如……”列举可做事情，“还有很多事情要做”后面逗号应改为有提示下文作用的冒号。故选C。20.拟人。赋予“文化遗迹”以人的行为，形象地表现出“文化遗迹”的历史价值及活力，表达了作者对徽杭古道的喜爱之情。【详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。“都在讲述着昔日繁荣”主语是“文化遗迹”，“讲述”一词本为人的行为，此处运用拟人修辞，把“文化遗迹”人格化。拟人的表达效果是形象生动，“文化遗迹”的价值和意义本为抽象内容，此处拟人化，让它会讲话，使古道上遗留的石雕石刻、关隘、凉亭等文化遗迹的历史价值更具具体生动，在今天依然有活力，激发人们对对徽杭古道的喜爱之情。五、【答案】18.①百花盛开\群芳争艳  ②摇曳生姿\竞相开放  ③淋漓尽致\恰到好处    【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①结合“大地回春”以及后文玉兰花油菜，海棠花和樱花盛开，可知这里是说春天到来，各种花朵都争着开放，可填“百花盛开\群芳争艳”。百花盛开：形容春天到来、气象万千的盛大喜悦。群芳争艳：各种美丽、芳香的花草在比美、斗妍。②这里修饰海棠花盛开的样子，可填“摇曳生姿\竞相开放”。摇曳生姿：姿态闲雅，婀娜多姿的样子。竞相开放：形容植物的花开放的过程，一朵朵，一簇簇的样子，抢着绽放自己的姿彩，生怕自己落在别的花后面。③语境是说樱花把浪漫和脆弱演绎得很充分、恰当，可填“淋漓尽致\恰到好处”。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常痛快。恰到好处：指说话做事正好到了最合适的地步。19.在春风中花枝招展的油菜花，与不远处的村舍组合成了一幅简直就是人在花中走，犹在画中游的春日画卷。 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。短句变长句，要先确定一个主干句，将其他句子变成修饰成分加进去。划线句主干是：油菜花和村舍组成画卷。“在春风中花枝招展”做“油菜花”的定语，变成“在春风中花枝招展的油菜花”；“不远处的”仍做村舍的定语；“一幅春日”“简直就是人在花中走，犹在画中游”做画卷的定语，变成“一幅简直就是人在花中走，犹在画中游的春日画卷”。最后整理答案为：在春风中花枝招展的油菜花，与不远处的村舍组合成了一幅简直就是人在花中走，犹在画中游的春日画卷。20.①比喻：把樱花飘落比作一场花雨，生动形象地描绘出樱花簌簌飘落的样子，展现出樱花花期短和独有的脆弱美。②引用：借黛玉《葬花词》句子生动写出樱花飘落时让人产生的无尽感伤，同时增加了文章的诗情画意及文学底蕴。【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“一阵风过，樱花簌簌落下，像一场花雨”，此句运用比喻，本体是樱花飘落，喻体是花雨；结合前文“樱花有种脆弱的美，因为花期太短，让人倍感珍惜。樱花将烂漫和脆弱演绎得……”可知，这个比喻句生动形象地描绘出樱花簌簌飘落的样子，展现出樱花花期短和独有的脆弱美。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”引用了《红楼梦》中黛玉《葬花词》中的句子，“红消香断有谁怜”写出樱花飘落时让人产生的无尽感伤；同时引用诗句又能够增加文章的诗情画意及文学底蕴。