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- 第7课 古代的商业贸易 课时练习--2022-2023学年高中历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活 试卷 0 次下载
高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第4课 古代的生产工具与劳作一课一练
展开古代的生产工具与劳作
1.中国古代以农立国,历来重视水利工程与灌溉事业的发展。对此,下列说法不正确的是( )
A.秦国修建了都江堰 B.东汉修建了龙首渠
C.三国时革新了翻车 D.唐朝时出现了筒车
2.《耒耜经》记载:“进之则箭下,入土也深;退之则箭上,入土也浅……江东之田器尽于是。”这一农具( )
A.最早出现于隋唐 B.由西域传入中原 C.在东汉普遍使用 D.属水力灌溉工具
3.《国语·齐语》记载齐国管仲与齐桓公说:“美金(青铜)以铸剑戟,试诸狗马;恶金(铁)以铸钼、夷、斤,试诸壤土。”《管子》载:“一农之事必有一耜、一铫、一镰、一耨、一椎、一铚,然后成为农。……请以令断山木,鼓山铁,是可。”这可用来说明当时齐国( )
A.生产方式转变成为可能 B.政府是农业发展的首要推动力
C.贵金属冶炼技术的落后 D.农战思想深刻影响着国策制定
4.六朝时期,长江中游的民众改良了中原地区的“长辕犁”,制成新的“短辕框犁”,使之更适合在丘陵山地翻耕,从而扩大了耕地面积。这说明当地的开发( )
A.导致了生态环境的严重破坏 B.得益于因地制宜的技术革新
C.取决于北方人口的不断南迁 D.推动了经济重心南移的完成
5.魏晋南北朝时期,为躲避战祸或为防御少数民族贵族的侵扰,中原地区世家豪强常召集其宗族乡党,择一便于守御之地,屯聚为坞堡。有些坞主控制着大量土地,聚集了数百、数千家人户坞民为其劳作。这一组织( )
A.强化了庄园经济自给自足色彩 B.有利于中央集权的强化
C.加强了国家对农民的人身控制 D.便利了国家的赋役征发
6.西汉前期农业领域中出现了一批专事田畜生产的大户。如桥姚有“马千匹,牛倍之,羊万头,粟以万钟计”。在有些地方还出现了许多经营农业、渔业、林业生产的专业户。这些现象的出现说明汉初( )
A.传统的经济结构发生改变 B.农业生产呈现区域化趋势
C.商品经济得到了较快发展 D.休养生息的政策出现调整
7.敦煌地区的石窟壁画中有大大小小的农作图70余幅,其中最受关注的是莫高窟盛唐第445窟中的曲辕犁(图)。它作为当时最先进的耕犁犹如昙花一现,只在壁画中出现了一次。此壁画( )
A.能证明曲辕犁传到敦煌地区并且得到广泛使用
B.说明曲辕犁的使用可能受当地生产条件的制约
C.不能说明唐代敦煌地区已在生产中使用曲辕犁
D.不能说明唐代敦煌地区农业生产技术上的进步
8.《汉书·食货志》中记载:“一夫不耕,或受之饥;一妇不织,或受之寒。”这描述的是哪种劳作方式( )
A.官营手工业 B.民营手工业 C.家庭式劳作 D.庄园式劳作
9.“一家一户乃至个人都有可能成为独立的生产单位,个体劳动迅速发展,原始的集体劳动形式和分配形式因此而受到冲击。”古代中国出现这一现象的根本原因是( )
A.重农抑商政策的推行 B.铁犁牛耕的使用
C.农业技术体系的形成 D.水利工程的修建
10.《管子·小匡》载:“今夫工群萃而州处……相语以事,相示以功,相陈以巧,相高以知,旦夕从事于此,以此教其子弟,少而习焉,其心安焉,不见异物而迁焉。是故其父兄之教,不肃而成,其子弟之学,不劳而能。夫是,故工之子常为工。”由此可见( )
A.家庭手工业中小农不辍劳作,仍食不果腹 B.私营手工业作坊规模宏大,工匠分工细密
C.官营手工业强制劳动,工匠职业世袭 D.官营手工业对随意传子技术的工匠进行严惩
11.下图所示工具的名称、出现时间和用途是
A.耦犁、汉朝、松土工具 B.耧车、汉朝、播种工具
C.曲辕犁、隋唐、松土工具 D.耧车、隋唐、松土工具
12.南宋诗人范成大《四时田园杂兴》云:“下田戽(汲)水出江流,高垄翻江逆上沟;地势不齐人力尽,丁男长在踏车头。”该诗句能够反映出当时
A.耕犁技术取得重大进步
B.灌溉工具用于农业生产
C.筒车已经用于农业灌溉
D.水排冶铁提高生产效率
13.在原始社会末期黄河中下游一带的仰韶文化遗存中,有“大量的陶石纺轮、纺砖、刀杼(骨匕)、骨梭等纺织工具……同时,各地都发现有许多的骨针,直径和针眼都很细小”。据此可知当时
A.纺织技术日臻完善 B.生产工具来源多样
C.陶器制造十分发达 D.手工行业分工细致
14.在古代史家的笔下,大江之南的乡村社会,“家给人足,居则有室,佃则有田,薪则有山,艺则有圃……婚媾依时,闾阎安堵,妇人纺织,男人桑蓬,臧获服劳,比邻敦睦。”该材料反映的农业经济状况是
A.土地过度集中 B.有田者无力可耕
C.小农户个体经营 D.地权与劳动者契合
15.史载,东汉时“豪人之室,连栋数百,膏田满野,奴婢千群,徒附万计。船车贾贩,周于四方;废居积贮,满于都城。琦赂宝货,巨室不能容。”这反映了东汉时期
A.庄园经济已成为社会经济的主体 B.庄园经济具有综合性经营的特点
C.自给自足的小农经济已基本破产 D.中央政府对地方豪强已完全失控
16.以下是古代生产工具使用表:
| 原始农业 | 商周时期农业 | 封建社会农业 | ||
生产工具 | 石刀、石斧、石犁等石器 | 耒耜和石锄、石犁 | 春秋战国:铁农具和牛耕出现及推广 | 西汉:耦犁、犁壁、耧车 | 隋唐:曲辕犁 (完善) |
此表可以用来说明A.生产工具决定了农业生产水平的高低
B.古代耕作方式的变化
C.生产工具的演进与精耕细作无关联
D.犁是古代重要的农业生产工具
17.材料
(1)为研究中国古代粮食安全问题,某学习小组搜集到以上三则史料,请分别说明其史料价值。
(2)若全面研究中国古代的粮食安全问题,应关注哪些基本因素?
(3)运用史料进行历史研究,应注意哪些问题?
18.阅读材料,完成下列要求
材料一 汉代私营手工业主要集中于盐铁业。唐代以前,私营手工业主要以农民家庭副业和城镇家庭小作坊的形式进行。唐宋以后,除纺织品外,城乡所需的日常用具及用品也主要出自民营手工业。元朝时,民间棉纺能手黄道婆推广先进的棉纺织技术。明中叶以后,纺织、制瓷、矿冶等行业中,民营手工业甚至超过官营手工业,江西景德镇的民窑达到二三百座,窑身比官窑大三四倍。明清时期,江南出现许多工商业市镇,一些手工业部门出现了资本主义性质的生产关系。
——摘编自傅筑夫《中国封建社会经济史》、李龙潜《明清经济史》等
材料二 传统观点认为:明清时代是中国封建社会的衰落时期,它以生产技术的迟滞为其时代特征。实际上,随着明清时代商品经济的发展,中国的手工业技术出现了重大进步对开拓中国手工业的国内市场与国际市场,都有重大的贡献。明清时期的中国手工业技术有较大的进步,表现在四个方面:其一,红茶、白檐、生丝、瓷器等手工业产品对国际市场的开拓;其二,基础工业冶金技术的进步;其三,手工业中机械使用的水平;其四,手工业分工的细化与设备的大型化。实际上,中国的手工业技术在西方工业革命发生的前期,仍然不亚于西欧,只是在蒸汽机的发明之后,西欧国家的工业才明显地超越中国。
——摘编自徐晓望《论明清时期中国手工业技术的进步》
(1)根据材料一,概括从汉到清私营手工业的发展变化。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析明清时期中国手工业仍有较大进步的原因。
参考答案:
1.B
【详解】结合所学知识可知,西汉修建了龙首渠,B项符合题意;公元前256年,秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰,A项不符合题意,排除A项;三国时期魏国的马钧改进前代汲水工具,制成提水工具翻车, C项不符合题意,排除C项;唐朝出现了筒车,借助水力汲水入筒进行灌溉,D项不符合题意,排除D项。故选B项。
2.A
【详解】依据材料“江东之田器尽于是。”结合所学知识可知是曲辕犁,最早出现于隋唐时期,A项正确;曲辕犁并不是外来传入,是江南地区百姓的发明,排除B项;曲辕犁最早出现在隋唐,排除C项;曲辕犁属于耕犁工具,不是水力灌溉工具,排除D项。故选A项。
3.A
【详解】根据材料可知,齐国管仲重视铁农具在农业生产中的作用,认为拥有铁制农具才能发展农业,主张国家主持铁的冶炼,对铁农具的重视可以推动铁制农具的推广和使用,使得铁农具能够广泛应用于农业生产,推动了铁农具与牛的结合,生产方式的转变成为可能,A项正确;农业发展是民众集体智慧的结果,且题干中是对政府的建议,并没有体现政府的态度,排除B项;题意中“美金(青铜)以铸剑戟”意思是说用质量好的金属来制造兵器,可以看出能用青铜铸造兵器,说明贵金属冶炼技术比较成熟,而且结合所学知识夏商周三代被称为“青铜时代”,也说明贵金属冶炼技术比较成熟,排除C项;材料体现管仲齐桓公的建议主张冶铁,发展农业生产,并未反映出齐国将农业作为对外扩张的手段,排除D项。故选A项。
4.B
【详解】材料体现的是长江中游民众通过改了耕犁,使之更适合在丘陵山地翻耕,从而扩大了耕地面积,说明当地的开发得益于因地制宜的技术革新,B项正确;材料未涉及对生态环境的破坏,强调的是技术革新,排除A项;C项错在夸大北民南迁的作用,排除;经济重心南移完成是在南宋,排除D项。故选B项。
5.A
【详解】根据“有些坞主控制着大量土地,聚集了数百、数千家人户坞民为其劳作”可知魏晋南北朝时期的坞堡带有庄园经济的色彩,自给自足性强,A项正确;坞堡作为拥有独立的军事、经济的社会组织,增强了地方割据势力,会威胁到中央集权,排除B项;坞堡的大量存在影响了国家对农民的控制,不利于赋役征发,排除C项、D项。故选A项。
6.C
【详解】材料“在有些地方还出现了许多经营农业、渔业、林业生产的专业户”反映的是西汉时期农业领域呈现多元化经营,说明当时商品经济得到较快发展,C项正确;当时传统经济结构仍然是自然经济为主,排除A项;材料与农业生产呈现区域化趋势无关,排除B项;西汉前期并未调整休养生息政策,排除D项。故选C项。
7.B
【详解】根据材料“敦煌地区的石窟壁画中有大大小小的农作图70余幅”可知,这些农作图在当时大概率是客观存在的;根据材料“它作为当时最先进的耕犁犹如昙花一现,只在壁画中出现了一次”可知,曲辕犁虽然先进,但使用率不高,这主要是由于曲辕犁比较适合雨量充沛的江南地区,而敦煌地区干旱少雨,曲辕犁的使用会加剧土壤水分的蒸发,不适合在当地大规模使用,B项正确;根据上述分析,敦煌地区由于气候干旱,假如曲辕犁传到敦煌地区并且得到广泛使用的话,应该会有实物痕迹,而不只是一幅壁画,排除A项;通过观察壁画,可以证明曲辕犁在生产中出现过,也提高了唐代敦煌地区的农业生产技术上水平,否则不会画的如此贴近实际,排除C项、D项。故选B项。
8.C
【详解】根据“一夫不耕,或受之饥:一妇不织,或受之寒“可知,材料反映的生产方式自给自足、男耕女织家庭式劳作的特点,C项正确;官营手工业的主要服务对象便是当时的统治阶层,排除A项;民营手工业是生产资料私有,产品流入市场,排除B项;庄园式劳作是大量的农奴或者农民在领主的庄园服劳役,排除D项。故选C项。
9.B
【详解】根据所学,商周时期,土地归国家所有,劳动者在田间集体耕作。在工具简陋、生产力水平很低的隋况下,这种耕作方式有利于提高工效。春秋战国时期,铁农具的出现和牛耕的逐渐推广,提高了社会生产力,一家一户的个体劳作成为可能,集体劳作的形式逐渐瓦解,B项正确;重农抑商政策开始推行的时间晚于个体农耕出现的时间,排除A项;农业技术体系形成的时间晚于个体农耕出现的时间,排除C项;水利工程修建情况与农业耕作方式的变化没有必然联系,排除D项。故选B项。
10.C
【详解】试题分析:“工群萃而州处”把工匠集中在一起生产,“工之子常为工”即手工业者的后代大多继承父辈的职业,材料反映的是中国古代的官营手工业。排除A、B;D项与材料不符,故选C。
考点:官营手工业
点评:官营手工业由政府直接经营,大作坊生产,资金雄厚,产品精美;市场不流通,用于官府及皇室使用;明中叶以前占主导地位。
11.C
【详解】根据材料中的图片信息,结合所学可知是曲辕犁,曲辕犁是隋唐时期出现的犁耕工具,可以调节犁耕的深浅,既简便又轻巧,是松土工具,C项正确;图片不是耦犁,排除A项;图片不是耧车,排除B项;图片不是耧车,排除D项。故选C项。
12.B
【详解】试题分析:本题主要考查中国古代灌溉工具。根据材料关键信息“戽(汲)水”“高垄”分析可知诗中描述的是田地里农业灌溉的场景,反映了当时灌溉工具用于农业生产,故B项正确。A、D两项与题意无关,排除;根据材料“地势不齐人力尽,丁男长在踏车头”可知该工具需要依靠人力,而筒车则是依靠水力,排除C项。故本题选B项
考点:古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·灌溉工具
13.B
【分析】
【详解】据材料并结合所学知识可知,陶石纺轮、纺砖、刀杼(骨匕)、骨梭、骨针等工具由不同的材料制成,这说明当时生产工具来源多样,故B选项正确;材料无法体现纺织技术日臻完善,原始社会末期也不可能有发达的纺织技术,故A选项错误;材料不仅仅限于陶制工具,还有骨制工具,故C选项错误;仅凭材料的有限信息也不能反映手工行业分工细致,故D选项错误。故选B。
14.C
【详解】试题分析:解题的关键是对题干中引文的准确理解与分析。题干中引文反映了人们对理想经济形态的向往,也就是丰衣足食,安居乐业,一种自然的较为淳朴的生活,与古代中国的小农经济的模式状态相符合,故C项正确;题干中只是谈到人们“佃则有田”,而没有阐释土地过度集中,故A项排除;“家给人足,居则有室,佃则有田,薪则有山,艺则有圃”说明人们有力可耕,故B项排除;题干中地权依然三是地主阶级,作为劳动者的农民,两者是无法契合。故D项排除。
考点:古代中国经济的基本结构与特点•发达的古代农业•小农经济
15.B
【详解】庄园经济是独成一体的,是要进行各种各样经营的,既要经营农业又要经营商业等行业,所以庄园经济具有综合性经营的特点,这也是材料的主旨,选B是符合题意的,正确;庄园经济一直不是社会经济的主体,选项A不符合题意,排除;东汉时期自给自足的小农经济并未破产,选项C不符合题意,排除;选项D错在“完全”失控,说法过于绝对,不符合题意,排除;故本题选B。
点睛:本题解题的关键点在于要明白材料的主旨——庄园经济是多种经营、综合性经营。
16.B
【详解】古代生产工具使用的变化也反映了古代耕作方式的变化,这是材料的主旨,选B是符合题意的,正确;选项A在材料中并没有明确的表述,不符合题意,排除;生产工具的演进与精耕细作的关系十分密切,选项C不符合题意,排除;材料不仅仅强调犁是古代重要的农业生产工具,选项D不符合题意,排除;故本题选B。
点睛:本题解题的关键点在于要明白生产工具的变化反映了耕作方式的变化。
17.(1)说明:东汉牛耕画像石属于实物(图像)史料,描绘了二牛一人犁耕法,反映了当时铁犁牛耕的使用情况,该耕作方式的推广,提高了生产效率,提高了粮食产量;《齐民要术》属于文献史料,该书系统总结了六世纪以前黄河中下游地区劳动人民的生产经验,详细介绍了季节、气候和不同土壤与农作物的关系,被誉为“中国古代农业百科全书”,对研究中国古代粮食生产有重要价值;隋唐含嘉仓遗址属于实物史料,作为隋唐时期的重要国家粮仓遗址,对研究这一时期的粮食储存技术和粮食产量有重要价值。
(2)基本因素:耕作工具、耕作方式、耕作技术、耕作制度、农作物品种、耕作动力、水利工程、灌溉工具、耕作者素质、土地制度、气候、历法、赋税制度、政治局势、人口数量、粮食储备等。
(3)问题:注意史料来源的真实性;选取客观正确的史料;注意选取史料的多样性,并对史料进行甄选、辨别;审视史料背后的历史语境;合理利用史料,史论结合。
【详解】(1)史料价值:按照题目要求,观察三幅图片,分别了解其展示的史料名称、属性,然后结合所学知识,就不同史料,不同领域,一一说明它们在史学研究中的具体价值,如通过观赛图一,可得出东汉牛耕画像石属于实物(图像)史料,其描绘的二牛一人犁耕法,反映了当时铁犁牛耕的使用情况,以及该耕作方式的推广,提高了生产效率,提高了粮食产量,而图二《齐民要术》则属于文献史料,该书的内容为系统总结了六世纪以前黄河中下游地区劳动人民的生产经验,因其详细介绍了季节、气候和不同土壤与农作物的关系,被誉为“中国古代农业百科全书”,其主要价值在于可用来研究中国古代粮食生产,图三展示的隋唐含嘉仓遗址,属于实物史料,作为隋唐时期的重要国家粮仓遗址,该史实对研究当时粮食储存技术和粮食产量有重要价值。
(2)基本因素:综合三幅图片和所学知识,从经济、政治、科学、社会等方面分析可知,要全面研究中国古代的粮食安全问题,应关注耕作工具、耕作方式、耕作技术、耕作制度、农作物品种、耕作动力、水利工程、灌溉工具、耕作者素质、土地制度、气候、历法、赋税制度、政治局势、人口数量、粮食储备等多种因素。
(3)问题:综合以上史料和相关问题,结合所学知识可知,在运用史料进行历史研究时,应注意史料来源的真实性,选取史料的客观正确性、多样性,须对史料进行甄选、辨别,还要注意审视史料背后的历史语境,总之,要争取做到合理利用史料、史论结合。
18.(1)变化:生产领域扩大,由盐铁扩展到纺织、制瓷、矿冶等领域;生产形式不断进步,由家庭小作坊式到手工工场;生产技术不断提高;规模不断扩大;地位不断提高,由从属于官营手工业到超过官营手工业而居主导地位;一些私营手工业部门出现新型生产关系。
(2)原因:明清时期国家统一,社会相对安定:农业的发展为手工业进步提供了物质基础:商品经济的发展促进了手工业技术的不断革新;人口的快速增长.为手工业发展提供了劳动力;国内外市场的扩大,为手工业的进步提供了动力:工匠制度的变革推动了民营手工业的迅速发展。
【详解】(1)根据材料“除纺织品外,城乡所需的日常用具及用品也主要出自民营手工业”“明中叶以后,纺织、制瓷、矿冶等行业中,民营手工业甚至超过官营手工业”可知,生产领域扩大,由盐铁扩展到纺织、制瓷、矿冶等领域;根据“元朝时,民间棉纺能手黄道婆推广先进的棉纺织技术”等信息结合所学知识可知,生产技术不断提高;根据“江西景德镇的民窑达到二三百座,窑身比官窑大三四倍”可知,规模不断扩大;根据“民营手工业甚至超过官营手工业”可知,地位不断提高,由从属于官营手工业到超过官营手工业而居主导地位;根据“一些手工业部门出现了资本主义性质的生产关系”可知,一些私营手工业部门出现新型生产关系等结合材料内容分析回答。
(2)根据所学知识可知,明清时期国家统一,社会相对安定,为这时期手工业的进步提供了有利的环境;明清时期农业的发展进一步推动了手工业的发展,为手工业进步提供了相应的物质基础;根据“随着明清时代商品经济的发展,中国的手工业技术出现了重大进步”可知,商品经济的发展促进了手工业技术的不断革新;明清时期,我国人口不断增长,为手工业的发展提供了必要的劳动力;根据“红茶、白檐、生丝、瓷器等手工业产品对国际市场的开拓”可知,国内外市场的扩大,为手工业的进步提供了动力;并且可从明清时期的工匠制度的变革推动了民营手工业的迅速发展等角度结合材料和所学知识分析回答。
历史选择性必修2 经济与社会生活第4课 古代的生产工具与劳作习题: 这是一份历史选择性必修2 经济与社会生活第4课 古代的生产工具与劳作习题,共13页。试卷主要包含了单选题,材料分析题等内容,欢迎下载使用。
第4课 古代的生产工具与劳作 暑假作业--2022-2023学年高中历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活: 这是一份第4课 古代的生产工具与劳作 暑假作业--2022-2023学年高中历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活,共6页。试卷主要包含了社会生产力决定生产关系等内容,欢迎下载使用。
高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第4课 古代的生产工具与劳作课时练习: 这是一份高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第4课 古代的生产工具与劳作课时练习,共17页。试卷主要包含了选择题,非选择题等内容,欢迎下载使用。