人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第三单元 运用辩证思维方法第八课 把握辩证分合辩证思维的含义与特征集体备课ppt课件

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第八课 辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则第十课 推动认识发展 不作简单肯定和否定 （辩证否定观） 体会认识发展的历程
世界是普遍联系的-联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的，整体部分、系统优化
世界是永恒发展的-发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势）
唯物辩证法的实质与核心是矛盾-对立统一、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一
--认识、实践、真理、实践和认识的关系、认识活动的特点
辩证思维与唯物辩证法的关系
第三单元 运用辩证思维方法
①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。
第三单元 运用辩证思维方法第八课 把握辩证分合
8.1 辩证思维的含义及特征
自 主 学 习
阅读教材P73-76段,自主梳理标划以下问题答案。
1.形而上学思维的含义及局限性？2.辩证思维的必要性及其含义是什么？3.辩证思维的发展历程是怎样的？4.辩证思维的两个重要特征是什么？怎样理解（必要性、含义、作用）？5.整体性与动态性的辩证性性质是怎样的？6.辩证思维与诡辩论的根本区别是什么？7.学习辩证思维的意义是什么？
寓言《盲人摸象》中说：“一群盲人摸象，摸到象牙，说像萝卜。摸到耳朵，说像簸箕。摸到头，说像石头。摸到鼻子，说像棒槌。摸到脚，说像杵臼。摸到背，说像床。摸到肚子，说像瓮。摸到尾巴，说像绳。”
刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。
从思维的角度来看：材料中盲人犯了什么样的错误？
1．形而上学思维方式 P73-2(1)含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。（孤立、静止、片面）(2)局限性：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。
《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”阅读上述材料，从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。
荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 “因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。
(1)必要性：①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。P73-1②防止陷入形而上学思维。P73-2③认识应该反映客观事物变化发展的规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。P73-3
⑵含义：就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物.
提示：辩证思维以辩证法为基础。
古代朴素的辩证思维方式
近代唯心主义性质的辩证思维
科学形态的辩证思维学说
①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
3.辩证思维的发展历程：（从自发到自觉）
2022年4月，中国神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。三名中国航天员在太空生活了183天后，于周六返回地球，完成了中国迄今为止时间最长的载人航天任务。中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即八大系统）构成的有机整体。
中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征?运用该思维，如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系?
中国载人航天工程体现出辩证思维具有整体性的特征。载人航天工程总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。八大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来、相互联系，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。
（1）必要性：任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。（2）含义：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题（3）作用： ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。（不同事物间）
1.整体性是辩证思维的重要特征（P74）
二、辩证思维的特征
例如：中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即八大系统）构成的有机整体。
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。（同一事物内部）③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题（内部层次）（首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标； 其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥）。
北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。
谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。
提示： 人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化的开放系统。 在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该用对立统一的观点分析鹿与狮子、狼等猛兽和整个开巴高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。人们的思维缺乏整体性和全面性，导致保护开巴高原鹿行动失败。
2.动态性是辩证思维的又一重要特征（P75）
(1)必要性： 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。(2)含义： 就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。(3)要求： 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。(4)作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
3.辩证思维的整体性和动态性的辩证性质（P76）
（1）辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；（2）辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。（3）辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
例：古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。”
4.辩证思维与诡辩论的根本区别（P76）
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。
5.学习辩证思维的意义（P76）
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
辩证思维的整体性与动态性