散文阅读复习 课件 2023年中考语文二轮专题

这是一份散文阅读复习 课件 2023年中考语文二轮专题，共60页。PPT课件主要包含了梳理段落内容，考查段落的作用，品味视角转换的妙处，段落顺序能否调换，考查标点符号的作用，考查文章语言，助读贴士，散文和小说的主要区别，知识结构，答题对策等内容，欢迎下载使用。
2022年浙江省各地市中考散文阅读真题及考点解析
2022年 湖州中考 李汉荣《一群傻瓜在菜地里》
3.校刊《文海拾贝》设“科普天地”“世间感动”“历史长廊”“热点透视”栏目。该校刊正在征集作品，你认为将上文推荐给哪个栏目最合适?为什么?4.某同学读了文章后，觉得写九种“瓜”套路雷同，选读两三种“瓜”后，其他可以跳过不读。你是否赞同?请结合全文，简述理由。5.老师组织开展“编单元·学写作”活动，她让同学们把上文编入下面单元。你认为可以编入哪个单元?请简要写出编入这个单元的目的。 A.第一单元:《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》 B.第二单元:《白杨礼赞》《我爱这土地》《海燕》6.结合全文，探究文中“希望的种子”的内涵。
依托校刊的情境考查对散文内容的整体把握。
通过是否可以跳读考查段落的作用。
与第一题考查方向有所类似，勾连课内，考查学生对文章主旨的把握。
考查对文章意旨的理解。
2022年 温州中考 乔叶《在桃花峪看黄河》
6.理解“黄河是母亲河”的形象，可从第二部分摘抄哪两个关键词? 说明理由。7.从A、B 画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。8.作者在巩义看黄河时，为何认为自已“像两岸的黄土一样”?联系上下文，阐述你的理解。9.预学笔记中的关键词“美”“灵魂”，可否帮你深入认识黄河? 结合具体内容，加以阐述。10.综合以上思考探究，解答“预学笔记”中的阅读困惑。
第一题考查学生能否抓住关键词理解“黄河是母亲河的形象”。
通过进行朗读设计考查通学生对文章语句的理解。
同样考查学生能够结合关键词理解黄河的品质精神。
考查学生联系上下文理解文章的语句
考查围绕主题，段落是否多余。
2022年 丽水中考 张抗抗《仰视缙云》
14.作家善于将历史故事穿插于风景名胜中，请根据文意完善下面的思维导图。15.那一刻，我被它惊到了: 这是一块直上直下、囫囵敦实的巨(“我被它惊到了”冒号后面的内容为什么要另起一段?)16.我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树槭树合欢树吸引过去，一路始终在扬着头看树，脖颈已酸涩(“香樟树桂花树槭树合欢树”为什么不写成“香樟树、桂花树、槭树、合欢树”?)17.作家文笔老辣，行文不凡，请赏析从“俯瞰”转到“仰望”的妙处。 漫漫岁月，它稳稳矗立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，淡定地低头俯瞰群”那一刻，因它慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望它。18.文末“礼赞云”“仰视云”的顺序能否调换?请结合文章内容进行探究。
2022年 宁波中考 冯骥才《吃鲫鱼说》
1.解决[批注2]的疑问。下面是《现代汉语词典》中“漂”字的读音及释义，据此推断“托漂”的“漂”的读音是2.挑战[批注 1]，赏析语言。请你自选角度，对第3段划横线句也做一赏析。3.阐释[批注 3]。第10段划波浪线子富有画面美，请作出阐释。4.回应[批注4]。根据理解，为下面语句设计朗读的重音或语速 (一处即可)，请陈述你的设计和理由。（饭莱之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中）5.联结[批注 5]。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合?请结合文章内容谈谈你的理解。(6 分) (1)人生感怀(2)生活雅趣(3)人间生灵(4)旅行印象
考查学生根据文意判断读音
考查文章情感的理解及如何进行朗读设计
考查对文章整体内容的把握。
第一，回归课本，夯实关键知识点。纵观几个地市的现代文阅读考查，很多地市的提问形式已经不再是传统的直接提问，现代文的选材与名著、课内所学课文有很大的关联，诸多考点，例如：段落能否删除、段落顺序能否调换、反复的作用、朗读设计等都是直接在课本后面思考探究或作业本中出现过的。第二，深度阅读，提升理解能力。试题逐渐具有综合性和创新性，旨在引导学生深入思考探究，深入理解文章的主旨，感受文学的魅力。
代表篇目写人记事：《背影》写景抒情：《昆明的雨》托物言志：《白杨礼赞》议论说理：《永久的生命》 《我为什么而活着》
叙事性散文最大的特点是对人和事情的叙述与描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受；也常有抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋大平兴国(976年12月-984年11月）时期。
抒情性散文主要有写景散文和托物言志散文两类。写景散文是以描绘景物为主，或借景抒情或寓情于景。托物言志散文往往借助某一具体事物来寄托或表达作者的情感与思考。
议论性散文即哲理散文，它的写作目的是通过富有哲理的形象，带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间。
写人记事的散文，以写实为主，重在抒情；而小说中的形象、情节环境是在对现实生活进行加工提炼的基础上虚构的，小说作者通过虚构的情节塑造人物形象，表达对社会生活、人生世相的洞察和思考。
因此，散文作者可以直接表情达意，主动彰显主题；而小说作者一般将主题隐藏在人物的性格命运之中或人物关系背后，小说主题需要读者去揣摩感悟。
情：对昆明生活的喜爱、想念
景：昆明雨季的景色及生活场景
事：为“我”买橘（背影）
志：赞美农民朴实坚强的精神意志
追求爱情、知识，富有同情心
《背影》：以“父子相见”作为背景烘托沉重气氛
《白杨礼赞》：高原景象的壮丽—白杨不凡【正面】，高原景象的单调—白杨树亮相【侧面】
《白杨礼赞》：高原景象为白杨的出场做铺垫
《背影》：背景+父亲的踌躇+发车前父亲对“我”的照顾，为“买橘”做铺垫
《白杨礼赞》：白杨与高原景象
《白杨礼赞》：作者本意是赞美白杨的倔强不屈，却将白杨树与其他树对比，表现出白杨的不足
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达作者的情感
《白杨礼赞》中白杨象征朴实的农民
象征（托物言志的一种）
象征物：具体，表达作者的情感
文中多次提及的一个事物，串联内容
以“我”的情感变化为线索，推动情节发展
《白杨礼赞》：“我”对白杨毫不掩饰的喜爱
《永久的生命》：用“生命”引出疑问
《白杨礼赞》：白杨用来象征朴实的农民
《昆明的雨》：用在昆明的生活场景表达“我”对其的思念与喜爱
《背影》：“我”的领悟与对父亲态度的变化
线索：作为贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机联系起来
以时间为线索，按事件发生的时间先后顺序安排结构
以地点为线索，按人物活动的地点，转换顺序安排结构
散文和小说都属于叙事性作品，所以很多考点有共通之处。接下来列出散文特有的一些考点。
考点一 内容理解与概括
第一步：审清题干要求，明确答题方向
第二步：确定答题区域，信息提取整合
①要素串联法：时间、地点、人物、事件
④标题拓展法：标题高度概括文章内容，或体现人物性格等
抓与之相关的关键词句——抒情句、议论句、中心句、关键词等
第三步：根据要求整理答案，列序号，求规范，并根据题干赋分验证答案要点是否全面
②摘录句段法：直接引用或稍加整理
③段意合并法：把每段大意综合起来
通读该段/几段内容，抓住与题干相关的信息，在答题区域提取关键词句，根据要求整理答案，列序号分点作答，语言规范严谨，并根据题干赋分验证答案要点是否全面。
作答时尽可能根据文章内容将有效信息整合完整，凭题干赋分来判断答案要点的个数只能作为参考，切忌将其作为检验答案完整性的唯一标准。
第一步：先从题干中圈画出设问的“结果”
第二步：定位“结果”在文中的具体位置，紧抓涉及“结果”的关键词句，“原因”通常出现在上文，围绕“结果”的关键词句提取信息
答题要点围绕结果，探寻原因
第三步：整理答案，列序号、求规范
直接摘录、改写拼接、句意综合
分析词语在具体语境中的含义
1.动词：“××”生动传神（形象逼真、鲜明生动）地表现（写出/突出）了……事/人的……特征
3.副词：“××”准确生动地修饰（限制）了……（事物）的……特征
2.形容词：“××”形象地写出了……，有……的作用，生动传神地表现（写出/突出）了……事/人的……特征
4.叠词：“××”音韵和谐（节奏感强），使……(事物）的……特点跃然纸上
表达了……（情感）（结合观点、文章主旨，体会感悟情感、态度）
1.加点词语写出了……（结合文章内容具体分析)，表达了作者……的思想感情。
2.加点词语运用了……的修辞手法（结合文章内容及该修辞手法的一般作用做具体分析）写出了……的特点，表现/表达了事物/人物……的特点/情感。
看词语妙用：动词、形容词等
看句式特点：陈述句、疑问句、感叹句等
看修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问等
看表达方式：描写、议论、抒情等
看表现手法：衬托、象征、对比、铺垫等
看描写方法：动作、神态、心理、语言、外貌等
结合语境分析妙处：……地写出了……(内容）
联系主旨答作用：表达了……的看法，抒发了……的情感，突出了……的中心
1.运用……的修辞手法，（修辞手法的作用）写出了……的特点，表达了……。
2.运用(外貌、语言、心理、动作、神态)的描写方法，生动形象地写出了……的情形，反映了人物……的心理，刻画了……（人物形象）。
第一步：仔细审题，明确题干要求
内容上：开篇点题；交待写作对象/内容；营造气氛/奠定情感基调
表达效果上：激发读者的阅读兴趣
结构上：总领全文；引出下文，为下文做铺垫：与下文形成鲜明对比
第二步：明确句段所在的位置（开头/中间/结尾）
第三步：结合文章内容，从不同角度进行分析
内容上：突出强调某事/某种情感；揭示事件意义，丰富文章内涵；推动故事情节发展
表达效果上：引发读者思考；留给读者想象的空间
结构上：承上启下；总结上文；引出下文
内容上：点明中心；抒发情感
结构上：总结全文；呼应标题或开头
考点四 行文线索（思路）
三要特别注意文中的议论、抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索
二要注意文中反复出现的词语、句子
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）
推动故事发展，为下文做铺垫
贯穿全文，使文章结构严谨，脉络分明
突出文章中心或烘托人物形象
有时一篇文章有明暗两条线索。 明线就是从文章的文字表面中能明显看见的、贯穿始终的线索，将文章联系起来成为一个整体的脉络。 暗线就需从文章中分析得来，也是贯穿文章始末的线索。
明暗线交织作用：在塑造人物形象的同时，使得情节的发展脉络清晰，也使文章的主题得到更深的挖掘。
题目已给出表达方式：直接判断+结合内容及其一般作用分析
第一步：审题干，明确要求
第三步：联系文章主旨、作者情感等分析具体作用
题目未给出表达方式：提取相关内容+判断表达方式+结合内容及其一般作用分析
运用了……的表达方式，……地表现(强调、突出）了……，表达了人物（作者）……的心情(情感）。
第二步：细读文章，结合具体内容简要分析
第三步：根据题干要求，整合答案
体会作者情感时，除了从标题、关键句子、时代背景等角度分析外，写人记事的散文往往要抓住文章叙述对象的言行来体会作者的思想感情，尤其是叙述对象的心理活动等，能体现出作者情感的变化。
第一部分 文学作品阅读 专题一 散文阅读
（一）散文的定义及特点散文是一种篇幅短小、题材广泛、真实自然、情文并茂的文学体裁，常用来抒写作者的见闻和感受。散文最大的特点是“形散神聚”，其中“形散”主要体现在：①取材广泛自由，不受时空限制；②表达方式多样，可叙可议可抒情；③表现手法灵活多样，托物言志、欲扬先抑、对比烘托、以小见大等均为散文中常用的表现手法；④组织材料、结构成篇比较自由。“神聚”主要体现在主题明确而集中。
线索类型①时间线：以时间的推移变化为线索。如《金色花》以“当你沐浴后、吃过中饭、黄昏时”这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节发展。②地点线：以空间方位变化或地点转换为线索。如《藤野先生》以“我”的活动地点为线索来安排情节，围绕东京、仙台、离开仙台展开叙述。③人物线：以人物或人物特征为线索，包括人物的所见所闻、思想性格的发展变化等。④事件线：以某一中心事件的发展为线索。如《散步》围绕“散步”这一中心事件，写了事件的起因（母亲身体不好，应该多走走）、经过（散步过程中发生的分歧）、结果（母亲决定顺从孙子，走小路）。
⑤事物线：以某一具体或具有象征意义的事物为线索。如《灯笼》一文以“灯笼”为线索串联各个材料。⑥情感线：以情感变化为线索。如《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的情感变化为线索（不大佩服—不耐烦—空前的敬意—敬意消失—产生新的敬意—怀念）。⑦明暗两线：一般明线是事物或事件线，暗线是情感线。《藤野先生》中明线是“我”和藤野先生的交往，暗线是“我”的爱国情。
本文的线索是什么寻找线索①关键句“线”。关注开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。（情线）②反复出“线”。关注文中反复出现的事物、词语和句子。（物线、事线）③标题看“线”。很多文章标题揭示了线索或包含线索的因素。④以情导“线”。关注表达作者思想感情变化的词句。⑤时空连“线”。把表示时空转换的词语连接起来，就是文章线索。
线索的作用答题模板①……为线索贯穿全文，把文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章条理清楚、脉络分明；使行文富于变化。②明线是……，写了……内容；暗线是……，写了……内容，这样双线并行，相辅相成，具有深化主题的作用。
2.多主题探究答题模板人物一+相关事件=主题思想一；人物二+相关事件=主题思想二。（有几类人物就会有几个主题，概括主题，要围绕相关人物概括事件。）
考点三 句子的理解和欣赏
1.××句子的含义是什么①抓关键词：解释词语的本义+理解其语境义/比喻义/言外之意。②抓修辞（双关、比喻）：本义+比喻义（分析人物心情、品质或形象特点）。③抓句子位置：确定句子位置+联系上下文分析内涵+揣摩目的。④追问原因：追问“为什么”，回答这个事件的原因。⑤结合文章的时代背景。
2.××句子有什么表达效果①词语角度：运用……词语（动词、形容词、副词等），准确/形象地写出了事物或人物……的特征，表达了……的感情。②修辞角度：运用……的修辞手法，强调了/突出了事物或人物……的特点/品质/精神，表达了……的感情。③人物描写角度：运用……的描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理等），通过……等词语，生动形象地写出了人物……的心理或心情，表现了……的品质或感情。④细节描写角度：运用细节描写，通过对……细节的刻画，表现人物…的感情或特点。⑤景物描写角度：运用……的感官，写出了事物……的特点，渲染……气氛，烘托人物……的心情或特点，为下文……情节作铺垫。
⑥场面描写角度：运用场面描写，通过描写……场面，表现人物……的感情或特点。⑦情感角度：这个句子写了……的内容，蕴含……的哲理/饱含……的思想情感，给人以……的启示。⑧结构角度：这是一个总领句/过渡句/总结句，具有总领下文/承上启下（过渡）/为后文作铺垫/前后呼应（照应）/总结上文或总结全文/点明中心或升华中心的作用。⑨句式角度：这是一个××句，具有……的特点，表达了……的情感。（●矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。●疑问句：制造悬念，吸引读者。●设问句：提醒注意，引发思考。●反问句：加强语气。●感叹句：便于抒情，感情强烈。●重复或回环句：反复强调，加强气势。●长短或整散句：错落有致，生动活泼，富于变化。●对称句：引人注意，句式整齐。）
⑩表达方式角度：运用了……的表达方式，点明了/写出了/抒发了/交代了……（●描写句：根据语境，分析描写对象的特征和意义。●抒情句：联系全文感情，结合语境，分析句子表达的感情。●议论句：联系全文主旨，结合语境，分析作者的观点态度。）⑪表现手法角度：运用了……的表现手法，表现了事物或人物……的感情或特点，突出强调了……，起到了……的作用。
朗读符号：重读一般用“.”标示在词语下面，停顿用“ˇ”标示在词语之间的上方，连接用“^”标示在词语之间的上方。模板：我认为句中“xx”应该重读，“xx”后应停顿，“xx”与“xx”要连起来读（或根据题目要求直接用朗读符号标出）。因为“xx”处强调了……，这样读更能体现作者/主人公……的情感。
阅读《吃鲫鱼说》及某同学做的批注，完成下面小题。
吃鲫鱼说（2022·宁波）冯骥才①鸡不能吃自家养的，鱼必须吃自己钓的。②前者的缘故是，家禽通人性，吃时下嘴难；后者的缘故是，钓鱼又吃鱼是双倍的乐趣。
③深秋晨时，在水塘边择一幽僻处，取香饵一珠，粘于银钩之尖，悄悄下竿于苇草间。水色深碧，鱼漂明亮，尖头露出水面，显得十分灵通。少焉，鱼漂忽地一动，通报了水底的鱼讯。这时千千万万沉心屏息，握竿勿动，待这漂儿再动两下，跟着像出水的潜水艇顶上的天线，直挺挺升起来，一直升到根部。一个生活中那种小愉快将临的关键时刻到了，手腕一抖，竿成弯弓，水里一片惊慌奔突的景象。钓者最大的乐趣也就在这短暂时刻里。倘是高手，必然不急于把鱼儿提上来，而是用欲擒故纵之法，把鱼儿在水里拉近放远，直遛得没了力气，泄了气，认了头，翻过雪白的肚子，再拉上岸来。
【批注1】这句话写了深秋早晨去钓鱼的事，生动形象，也表现了作者的心情。
④当然这鱼既不是鲤鱼草鱼，也不是武昌白鲢。唯鲫鱼，秋日里最大最肥，而且吃饵的表现，是一种极优美的“托漂”。不像鲤鱼草鱼，吃食时横扫而过，把鱼饵吞下去一拉就走，鱼漂也被一同拉入水中，这称“黑漂”。黑，就是鱼漂在水面上一下看不见了。鲫鱼吃食要文静优雅得多，它们习惯于垂头吸食，待把鱼饵吸入口中，一抬头，鱼漂便直挺挺浮升上来，就叫作“托漂”。天下渔人，一见托漂便知是鲫鱼，一见鲫鱼心中必大喜。唯鲫鱼之味才鲜美也。⑤若钓到半斤左右鲫鱼，勿烧勿焖，勿用酱油。鱼见本色，最具鱼味。⑥鲫鱼是最常见的鱼，多种烹调之法中，首推如下：
【批注2】“托漂”的“漂”应该怎么读？
⑦先把鱼除鳞去肠，收拾干净。愈是银光透亮模样，则愈诱人生出烹调的快感。然后将收拾好的鱼摆在案板上，正反都用刀背轻轻拍打几下。刚钓到的鱼，尽管已把鳃片取掉，眸子仍旧闪闪发亮，时而还会扭动一下身子，把瘪嘴张成一个圆洞。拍打过后，放在油锅煎炸，微黄即止，取出晾在一边。
⑧另取一锅烧白水。待水滚沸，投鱼入水煮将起来。待汤水见白，放入葱花、姜末、精盐、茴香豆，以及加饭酒。此中要点有三：其一，必须等待汤水变白，再放作料，汤水变白，是鱼被煮透的征象。倘若鱼未煮透，作料的味道不能入鱼便被熬尽，失去作料的意义。其二，上述几种作料葱姜蒜盐和料酒必须同时放入。倘若有先有后，先入者则为主，味道则必不能丰富。其三，加饭酒必须是绍兴出产，防止假冒，一假全糟。这样，一煮便要十分钟，煮好即成。
⑨煮好的鱼，分做一菜一汤。⑩先说菜：用一上好青花瓷盘，将鱼摆好，再把汤中的葱花嫩绿摆在银白鱼腹上作为装饰。不需再加任何作料与附料，只备一小碟老醋在旁，属于蘸用的调料。小碟应与盛鱼的青花盘配套。醋要选用山西或天津独流的老醋为佳，不要加辣。一辣遮百味。⑪再说汤：锅中鱼汤，盛入小碗，再备瓷勺一只，也应与青花盘配套。若桌布也是青白颜色，则会为这绝好汤菜更添兴味。汤中应加调味品，便是胡椒。
【批注3】这段话极富画面美。
⑫菜以醋调味，汤以胡椒调味，以示区别。然胡椒与醋，都是刺激食欲的开胃品，不败鱼味，反提鱼鲜。⑬食之时，盛精米白饭一小碗。一边吃米，一边吃鱼。白米亮如珠，鱼肉软似玉，鲜美皆天然。由此可知，一切美味，皆是本味，犹如一切美色，皆是本色。故此鱼之美，胜于一切名师御厨锦绣包装也。⑭饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。倘能从中品出山水之清纯乃至湖天颜色，不仅是美食家，亦我此汤之知音者也。
【批注4】⑭段写得妙极！读起来很有味道！
⑮我生来心急怕刺，吃鱼不多，唯此样鱼，却是家常喜爱食物。一是鲜美滋味，天下无双；二是自钓自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜欢尝到这种成果。⑯君若有意，不妨照方一试。但别忘了，不能不钓而吃，而是先钓后吃。自钓自吃，才是此种美食之要义也。 （选自冯骥才《世间生活》，略有删改）
【批注5】把这篇文章选入《世间生活》真有眼光！
1.解决【批注2】的疑问。下面是《现代汉语词典》中“漂”字的读音及释义，据此推断“托漂”的“漂”的读音是 piā 。（2分）漂：①piā，停留在液体表面不下沉。②piǎ，漂白；用水冲去杂质。③pià，（事情、账目等）落空。
2.挑战【批注1】，赏析语言。请你自选角度，对第③段画横线句也做一赏析。（3分）
示例一：这句话使用“择”“取”“粘”“下”等一连串的动词，描写了从寻找钓鱼的位置到下竿钓鱼的过程，（2分）写出了作者对钓鱼的喜爱及内心的悠闲。（1分）示例二：这句话中“一珠”“于”“之”等字词，典雅、带有文言味，描写出钓鱼的雅趣，（2分）表现了作者闲适愉悦的心情。（1分）示例三：这句话使用短句，节奏明快，读起来朗朗上口，（2分）体现作者钓鱼时的欢快心情。（1分）
3.阐释【批注3】。第⑩段画波浪线的句子富有画面美，请作出阐释。（4分）
示例一：瓷盘的青花，葱花的嫩绿，鱼腹的银白，老醋的褐色，（2分）构成了一幅色彩丰富、浓淡相宜的画面。（2分）示例二：鲫鱼的浓汤和散落的葱花，大的瓷盘和小的醋碟，美食、餐具搭配有致，（2分）构成了一幅温馨的画面，富有生活气息。（2分）
4.回应【批注4】。根据理解，为下面语句设计朗读的重音或语速（一处即可），请陈述你的设计和理由。（3分）
示例一：朗读“徐徐”时语速要慢，（1分）在舒缓的朗读节奏中，让人感受到汤浓味香，回味无穷。（2分）示例二：“鱼之精华，尽在汤中”的“尽”字要重读，（1分）强调鲫鱼汤的美味，一种满足感洋溢其中。（2分）
饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。
5.联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。（6分）
示例：归入专题（2）最适合。（1分）本文将生活中的小事写得雅致而有情趣，有钓鱼之趣，烹调之趣，吃鱼之趣；有钓者的雅兴，品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究，美食、餐具搭配的雅致等。（3分）雅趣中蕴含着作者对悠然自得的生活的热爱，对“一切美味，皆是本味”的感悟，对“自食其力，自食其果”的生活态度的肯定。（2分）
（1）人间感怀（2）生活雅趣（3）人间生灵（4）旅行印象
（一）最后一颗珍珠 瑞娴①那是一个风和日丽的四月天，天气好得叫人生出很多希望，我的心也像小树一样悄悄发出了嫩芽：这天是我的生日，不知道母亲记不记得？②这是我一年到头最盼望的日子，也是我在家中唯一能引起注意的时刻，可是我没有勇气提醒大人们。他们都忙，而我又是个不讨人喜欢的小丫头，孤僻卑怯，像只蛹一样将自己封闭在茧中。③我一边趴在窗台上写作业，一边偷偷盯着窗外的母亲。她正忙碌着，从小院这头忙到那头，一会儿扫地，一会儿浇花，一会儿磨镰刀，看来压根不记得我的生日。接着，她将全家人的衣服收到篮子里，让我换上那件过节时才舍得穿的粉红色上衣。
④然后，母亲就挎着篮子往渠河的方向走去——她爱干净，在村里无人不晓。⑤我就这样坐在窗前发了一上午的呆，连作业都没有写完。我没有勇气跑到渠河边去呼唤我的母亲，一分一秒都变得十分漫长。⑥母亲回来了，清清爽爽地回来了！她在河水中洗净了衣裳，还洗了头，洗了脚，像薄荷一样清新，隆重得像要回娘家一样。⑦五颜六色的衣裳很快搭满了衣绳，河水的腥气随风四散，小院在我眼里顿时变得像天堂一样明媚。⑧收拾完了，母亲走过来摸摸我的头发，小心翼翼地问我想不想吃水饺，像怕声音大了吓着我似的。她的脸白皙精致，手却像松树皮般粗糙，带着河水的微腥，抚摸我时粘起细细的头发。母亲的爱抚让我既激动又紧张。刹那间，我明白了：原来，她没有忘记我的生日。
⑨吃水饺，是我们家人间的一种默契，只有在过年或者谁过生日的时候才能实现一次。⑩这时，父亲从饲养场回来了。他是不是也记得我的生日？我甚至大胆地猜测，他们是不是约好的？⑪父亲曾经是个文化人，他清秀文弱，一身书卷气，胆小怕事却脾气暴躁。没想到这一天，父亲的态度竟然出奇地好，不但没骂人，还亲自到河边自留地的小菜园里，拔回一篮子水灵灵的红萝卜和香菜。小院里顿时变得喜气洋洋。⑫父亲放下菜后，就又回饲养场伺候他的马牛羊去了。⑬母亲开始笑盈盈地擦萝卜、剁葱姜、调馅、和面，我也碍手碍脚地帮着忙。准备就绪后，我擀皮，她包，母女俩不说话，却配合默契。
⑭母亲手中的水饺突然掉到了地上，她说头疼。她面色苍白，几乎是摸索着爬到炕上去躺下来，声音微弱地让我去找小哥哥。我看见她的手抖动着，手上沾着的面粉撒得到处都是。⑮那种不好的预感涌上来了，我顾不上多看她一眼，拎起鞋子就跑出去。我手忙脚乱地蹬上鞋，发现穿反了又换过来，继续往学校跑。⑯我跑过坑坑洼洼的大街，跑过一排排低矮的土屋，眼前不停闪现出母亲一次次晕倒的画面。自从大哥哥因溺水离去后，她就经常晕倒。没有一个人敢上前扶她，因为村里的医生告诫说，要是立即扶的话，她的大脑就会缺氧甚至出血。多少次，她就这样无声无息地倒下，又无声无息地醒来。我蓬头散发地跑到学校，找到正在值日的小哥哥。他听了二话没说，就跑去找村里的医生。⑰我独自跑回家去，无助地面对着我的母亲。
⑱母亲躺在炕上，穿着洗得干干净净的淡蓝色褂子，眼睛半睁半闭，阳光将她的五官照得几近透明，散发着一种不可思议的光辉。⑲见我回来了，她的眸子顿时迸出一丝亮光。她嗫嚅着，像要交代什么，又像在等待我说什么。母亲的手无力地伸向我，用眼睛诉说着欲说不能的话。⑳这时我才发现，她的手中有一根粉红色的头绳，这应该是她为我准备的生日礼物。我终于懂得了她的意思，将头伸向她。她颤抖着抚摸我的头发，试图为我绑上头绳。她的手指好像带着电流，通过每一根发丝传递给我。我的心里顿时涌起倾诉的渴望，我想告诉她：我爱你！我想用来自内心最深处的话留住她，求她不要离开我。可是，让一个封闭的孩子一下子打开心扉，谈何容易。也许，在我小小的心里蕴藏着一座火山。可是，它已经被冰封了千万年，我找不到引爆它的芯子，即使找到了也不知该如何将它点燃。
母亲终于将头绳绑在了我的辫子上，为此，她几乎耗尽了全身的力气。她喘息着，嘴角露出欣慰的笑意。而我，憋得面红耳赤，却依旧喊不出那三个字。我就这样眼睁睁地看着母亲挣扎着、等待着，终于等累了，等不及了。她的喉咙发出咕噜声，眼神也开始变得恍惚混沌，终于渐渐熄灭了最后的火焰。我眼睁睁地看着生命从她的眼里、唇上、指尖一寸寸撤走。她的脸变得惨白如纸，嘴角却依旧挂着一抹淡淡的微笑。我终于没能迸发出最后的勇气，我的悲伤，突破不了我的羞涩。哪怕这是最后的机会。小哥哥带着村里的医生跑来了。医生趿拉着鞋，从破了皮的药箱里掏出小手电筒，慌慌张张地扒开母亲的眼皮照了照，摇了摇头。父亲回来了。左邻右舍都来了。
我盯着母亲，这才意识到她从没照过一张相，我是她的女儿，我要把她留在记忆里。三婶开始张罗着为我母亲换衣服，却发现她身上穿着的，正是她最好、最干净的衣服。三婶抹着泪说：“她最爱干净，她是洗得干干净净才走了的，大家都该为她感到欣慰才是。”可是，我发现母亲脚上的袜子是破的——她那么爱美，却没有一双新袜子!我想起那次赶集，她本想买双新袜子的，可是她手中只剩下一两张纸币，她犹豫了半天，也没舍得买，而是给我买了个草绿色的书包。小哥哥哭了，说：“娘，儿不孝啊!咱家再穷，也不能让你穿着破袜子上路啊……”我一声不吭，从衣橱里掏出那个没舍得用的新书包，那里面有一双新袜子。那是我背着母亲用各色绒线织的，很丑，怕她看见，一直没敢拿出来。
我把袜子双手托给小哥哥，他愣了一下，分了一只给我。我们俩一起跪下来，小心地给母亲穿上袜子，又一起给母亲磕了个头，一起说：“娘，你走好!”这时，我清清楚楚地看见：一滴泪水，从母亲紧闭的眼睛里滚出来。它辉映着生者的世界，又如一个句点，诠释着母亲的今生今世。逝去的人流泪，也许没人相信。可是我真真切切地看到了，前来为母亲送行的每一个人都看到了。母亲流了一生的泪，这是最后的一滴。多少年后，我长大了，在他乡的漂泊中，我已经不再有当初那种突如其来的预感，却依旧保持着敏感的心灵。每当微风拂过谁家檐下的风铃，或者野外串串熟透的豆荚，我就会想起母亲叮当作响的银耳环。 （摘自《中国校园文学》2022年第5期）
学校“微电影”社准备以《最后一颗珍珠》为蓝本拍摄同名微电影，邀请你一起参加并完成相关任务。【任务一：梳理情节】
1.拍摄前需要理清情节和人物的情感变化。请阅读全文，将下图补充完整。（6分）
“我”偷偷盯着窗外忙碌的母亲
（2）母亲抚摸“我”的头发，问“我”想不想吃水饺
父亲拔回菜，“我”和母亲包饺子
母亲突然发病，让“我”去找小哥哥
（5）小哥哥去找医生，“我”独自跑回家
“我”没能向母亲倾诉爱意，看着母亲去世
【任务二：把握细节】2.摄制组准备拍摄第⑧段画线部分的内容，你认为在拍摄时要注意哪些细节才能更好地表现母亲的人物形象？（提示：关注人物的动作、语言、外表等）（4分）
收拾完了，母亲走过来摸摸我的头发，小心翼翼地问我想不想吃水饺，像怕声音大了吓着我似的。她的脸白皙精致，手却像松树皮般粗糙，带着河水的微腥，抚摸我时粘起细细的头发。
①注意母亲的动作和说话的语气。母亲摸“我”头发的动作要柔，说话的声音要轻，要“小心翼翼”，这样才能体现出母亲的温柔和对“我”的爱。（2分）②注意拍出母亲面庞的“白皙精致”和手的“粗糙”。“脸白皙精致”体现母亲爱干净、爱美的特点；“松树皮般粗糙”的手则体现出母亲操持家务的辛劳。（2分）
【任务三：选取镜头】3.有同学提议拍摄几处特写镜头，第一处是在开头部分特写“我”的面部神情，展现“我”的孤僻卑怯；第二处是特写母亲离世时穿着的破袜子。但也有同学认为没必要，你支持哪种观点？为什么？（4分）
我认为有必要。（1分）理由：开头部分特写“我”的面部神情，有助于展现“我”的性格特点，也为后文“我”最终没能对母亲倾诉爱意的情节埋下伏笔，使情节前后照应，增加合理性。文中第④段写到母亲“爱干净，在村里无人不晓”，母亲如此爱干净、爱美，去世时却穿着破袜子，是因为她把买袜子的钱给“我”买新书包了，特写破袜子更能体现出母爱的伟大，有着震撼人心的效果。（3分）
【任务四：探讨主题】4.看完电影样片后，小文同学觉得电影和课文《秋天的怀念》类似，都有关于“母亲去世”的情节，都是在表现亲情、赞美母爱。请结合课文链接，探究本文主题和《秋天的怀念》有何异同。（6分）
【课文链接】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
同：①两篇文章都表现了母爱的艰辛与伟大。本文中的母亲爱孩子，她为过生日的孩子包饺子，准备头绳作为生日礼物，不舍得买新袜子而给孩子买新书包；《秋天的怀念》中的母亲也同样爱孩子、呵护孩子，想方设法为病痛与绝望中的“我”寻找宽慰，耐心等待儿子走出心灵的阴霾，获得生活的力量。②两文中的孩子也是爱着母亲的，本文中的“我”一直想向病危的母亲说出“我爱你”，还偷偷用各色绒线为母亲织新袜子；《秋天的怀念》中的“我”虽对母亲有过不耐烦的表现，但内心深处仍能感受到母亲的关怀，且为自己一直不知道母亲的病情，“绝没有想到那竟是永远的诀别”而悔恨不已，表达了儿子对母爱的深切感受。③两文都包含着作者的后悔之情。（4分）异：《秋天的怀念》不只是表现母爱，更有对生命意义的感悟：学会面对生命的残缺遗憾，勇敢镇定地“好好儿活”，活出自我生命的个性与美丽。（2分）
（二）我们在城市里的亲戚 丁小村①一只小甲虫闯进了我家的厨房，它大概迷了路，趴在墙上一动不动——这是它自我保护的一种方式。在它的生存环境中天敌很多，每一刻都面临生存危机，它用这种假死的方式来迷惑敌人，获得逃生的机会。②我妈去捉它的时候，它就立即掉落在地上，蜷缩成一小团，像真的死掉了。我妈轻轻把它拈起来，打开厨房的纱窗，放在外边的窗台上，不到一分钟，它就飞走了。③对于来到我家的动物和人，我妈都十分友善：一只金龟子，一只瓢虫，甚至一只令人讨厌的蚊子；一个收废品的老人，一个送水工，一个走错楼层的陌生人……④在这样一座城市里，我们几乎没有什么血缘亲戚，来我家的除了我们的好友，就是陌生人。飞错了地儿的虫子，它们可能也是这座城市的寄居者，跟我们差不多。
⑤每天中午和下午，我妈都会摆上这样一桌盛宴：撒在地上的米粒豆粒，剩下的米饭或者土豆、菜叶子……都被她收拾起来，放在厨房窗台上的碗盘里——不到一会儿，几只鸟儿就聚在这里，悄悄享用这顿美餐。⑥这些鸟儿悄悄地进食，很少发出吵闹声。⑦我偶然发现了我家窗台上的饭局，这些食客们聚在一起，像家养的，它们十分讲究礼仪，你一嘴我一嘴，不争抢不打闹。⑧麻雀们像一群天性活泼的孩子，鸽子们则像一群穿着礼服的绅士；像八哥的黑色鸟儿，就像一个独行侠客；还有不知道从何处来的山雀，像一些漂亮的野丫头……这些亲戚们天天在我家窗台上聚会，它们把这儿当成了客厅，我妈早已经在沙发上打盹儿，随它们自便。⑨自从我们寄居在城市，我越来越少看到鸟类。它们是人类的远亲——从茫茫大海里爬出来，变成陆栖动物，鸟类可能是桥梁。
⑩我妈并不懂这些生物进化和环境演变的知识，对她来说，这些来到我家窗台上的鸟儿，就是应该善待的亲戚。⑪小时候生活在乡村，哪家房前屋后都有很多树，这也是鸟儿天然的家园：喜鹊随意落在门口，麻雀和鸡仔一起抢吃的，鹰从天空掠过，有时候甚至敢于袭击家鸡，长着漂亮尾羽的锦鸡和吵吵闹闹的野鸡就在不远的树林边开会，啄木鸟半夜里还在敲打屋后的一棵老树……⑫如果没有这些鸟儿，村庄不像村庄，居所也不像居所。如果你居住在乡野里，却听不到鸟鸣声也看不到这些鸟儿的身影，那可能带来难以想象的恐怖感——不像在人间。⑬在几万年生存进化史上，人类驯养了很多鸟儿，一些变成了家禽——为我们提供肉食和蛋白质，改善我们的胃口，有的成为宠物给我们带来精神快乐，有的还变成了渔猎和通信的帮手……但它们更像亲戚，而不是奴仆。
⑭人类驯化的鸟类毕竟是少数，大多数鸟儿依然保持着野生的天性：种族自我繁育、天生自由飞翔、逃避和抵御天敌、千里奔走谋求种族延续……⑮一只体重只有2～3克的蜂鸟。你难以想象的微小，仅有一枚硬币的重量，在3200千米的迁徙途中，它需要以每秒心跳21次、扇动翅膀60次的高强度运动，来飞越茫茫大海——连续飞行十几个小时，既不能补充食物，也无法停下歇息。当我想到一只袖珍的蜂鸟的生命奇观，心头就涌起一种崇拜感。⑯我因此把所有鸟儿当成我们在一座城市里的亲戚，它们是与人为善的，也是亲切可爱的。它们让我涌起一种作为生命体的快乐感——如果没有了虫鸟、草木，我们的城市该是多么单调而无聊啊。⑰我上下班的途中，会走过几条有树的街道：街边种植的香樟树，有着挺拔的树干、绿云般的树冠，这种美丽的观感，让人很舒畅。
⑱一座缺少树木的城市，也就失去了许多自然的鲜美。一座缺少大树的城市，让人感觉不太体面。⑲这座城市没有大树，在历次的城市改建中，那些承载了时光丰厚和久远岁月的大树，被消灭了。多年以后我们才发现自己的粗糙和不体面，栽种树木比建造人工花园更具有意义：一棵树往往就是一个完整的生态系统。⑳树木通过光合作用可以把阳光、雨水和大地的营养，变成虫鸟和其他微小生命的能量来源；树木还净化空气，使生存环境更利于各种生命延续；一棵树就是一个缩微的地球——通过能量循环，养育各种生命。我走在这些高大的香樟树下，能嗅到草木原生的清新气息，这是一种自然生命的气息。樟木有一种特有的香气，让人感觉呼吸顺畅，是美好的享受。在秋天，樟木的果子成熟了，掉落在街面上，整个街道都散发出一种果酒的醉人气息。我捡起一个樟树果子，它是紫黑色的，像所有熟透了的野果，甜香发酵，有了酒香。
一阵响动，更多的果子啪啪掉落在街道上，从香樟树绿色的树冠里，飞出了一群鸟，它们可能是麻雀，也可能是别的群居鸟类，它们离开饱餐的宴席，像云一般飘浮在城市的低空。我顿时惊呆了，我从来没发现，这座城市有了这么多的鸟儿。这算是忙碌劳累的城市生活中的一刻惊喜，由于我们补种树木，鸟儿多了，它们是我们的亲戚，它们愿意和我们生活在一起。按照一种现代演化论观点：我们人类占据的这座星球，最终可能被大自然收复。到那一天，我们这些人造工程——城市、公路、工厂、大坝、军事设施、博物馆和科技馆……都将被别的生命占有并且消化，直到那些不知名的草木、进化了的虫鸟和兽类……乃至能吃塑料的微生物，它们占据了我们的地盘之后，开始进行另一个时期的生命自然循环。
我们很难想象这样的结局，很可能它将变成真的。但是绝大多数人都不愿意这么想象，当然也更不愿意对一只在城市里奔命的小虫子、小鸟心生怜惜。我妈用最朴素的行动给我上了一课：善待这些亲戚，我们在城市里居住的日子，会变得稍微好一些。 （摘自《黄河文学》2022年第1期）
在散文阅读研讨会上，小语和小文就《我们在城市里的亲戚》一文展开讨论，请你补全她们的对话。
标题“我们在城市里的亲戚”到底指的是什么？作者为什么说它们是“亲戚”呢？
1.我认为“我们在城市里的亲戚”指的是鸟儿们（1分）。之所以称它们为“亲戚”，是因为①它们是人类的远亲——从茫茫大海里爬出来，变成陆栖动物，鸟类可能是桥梁；②人类只驯化了少数鸟儿，大多数鸟儿依然保持着野生的天性，它们不是人类的奴仆，更像是“亲戚”；③鸟儿们与人为善、亲切可爱，让人们涌起作为生命体的快乐感，让生活变得丰富有趣；④树多了鸟儿就多了，鸟儿就像我们的亲戚一样，愿意和人类生活在一起。（每点1分，任答三点即可）（4分）
谢谢你的解答。我觉得这篇文章很好地体现了散文“形散而神聚”的特点，你认同我的观点吗？
2.我认同（1分）你的观点。理由：这篇文章的“形散”体现在取材广泛、组织材料自由，既写到了母亲善待来到家的动物和人，也写到鸟儿在“我”家进食，在乡村自由活动的情景，还写到了树木的意义及现代演化论的观点，表达方式也灵活多样；（2分）“神聚”则体现在主题明确而集中，文中的各种材料看起来纷杂，其实都表达了一个相同的主题：善待生命，敬畏自然，与自然万物和谐相处。善待自然界的生灵就是善待人类自己。（2分）对了，在细读文章的过程中，我觉得本文的语言朴素平易中不乏生动，也暗含警醒，你觉得呢？（5分）小文
3.我也这么觉得。例如第⑪段运用拟人的修辞手法，（1分）赋予各种鸟儿人的行为，将鸟儿们的活泼可爱表现得淋漓尽致，生动而有趣（2分）；又如第27段，平静的叙述下其实暗含着作者对漠视自然、不尊重生命的行为的谴责（2分），发人深省。（5分）
（三）吵君子架 张立雄①我们出租车司机，工作在社会窗口的第一线，难免会与人发生口舌之争。吵架分与君子吵和与小人吵：与小人吵，用语大都雷同，技术含量也不高；有趣的是吵君子架，讲语义、讲语法、讲修辞、讲逻辑，有时还得引经据典，值得一记。②一天夜里，我开车经过某大学，大门口的老树下站着一位中老年男性。他穿着大衣，围着围巾，胳膊下还夹着几本书，明显是一副教授模样。他招手，我停下，配合得天衣无缝，看来会是一趟愉快的旅程。
③他坐到副驾驶位置上后，却是一副冷冰冰的样子，好像出租车司机的存在，是一个有待攻克但没有研究经费的学术问题。他不说去哪儿，只一个劲儿地掏口袋，掏了一会儿，掏出一张出租车的发票。他指着发票上方的一行数字问：“你知道这个数字是什么意思吗？”我客气地回答：“我不知道。”他很不满意：“这是你们车上印出来的发票，你怎么会不知道？不知道，你又怎么敢把车开出来？”④这弄得我很窝火，我总把自己当成一个业余知识分子，但眼下，这个正儿八经的专业知识分子却把我当成一个不合格的出租车司机，这伤了我的自尊心，我决定反击一下。⑤我装作没事儿地问：“先生，你知道你的血糖、胆固醇、血液浓度、血清尿素是多少吗？”因为我常做这些检查，又好学，所以搞得很清楚。
⑥他听了，先是一愣，随之讽刺地一笑，说：“医学不是我的领域，我也不是自己的医生，哪会知道？”⑦我问：“你的心脏是你的吗？”⑧他愣住了，不等他反应过来，我又说：“你连自己的心脏好不好都不知道，就敢揣着它上台讲课，看来你的问题比我的严重多了。”⑨他愣了一会儿才听懂，气得一喘一喘的，话也说不出来。不过，我赢了，就应该退一步了。我对他说：“你是一位绅士。”他摇摇头，叹了一口气。原来，他在上我的车之前，先乘了一辆出租车。但因为他的家在郊区，所以司机不乐意去，他受不了司机的粗鲁拒载，就要了张发票下了车，想打电话投诉。但受诉处问他车牌号，他却不知道，又问他发票的序列号，他又搞不清，故有开头一幕。但我又没有打电话投诉过自己，哪里会知道发票上哪一个是序列号呢，故产生冲突。症结找到了，大家也就心平气和了。
⑩让我印象最深的还是开出租车的第一年，那一年，我吵了第一场君子架。那天，我在一家酒吧门口被四个老外拦下，他们一个个挺着大肚腩挤进车厢。刚聚会完，这四个人说起话来都嗓门奇大。绕了一圈，一个二个三个地放他们下去后，我已觉疲惫不堪。车内还有一个人，他要去城市的南郊，较远，让我走高速隧道。由于刚才被他们吵得头昏脑涨，所以，一不留神，我错过了最近的一个入口。⑪那个人不乐意了：“我不常来市区，我都知道入口在哪里，你一个出租车司机整天在街上跑，却不清楚，真是无法理解。”⑫他的声音不大，但闷闷沉沉的，有一种威势。我说了句“对不起”，试图抄小路回去。
⑬“做什么事都要预先筹划好，才能临阵不乱，这么简单的事……唉。”我一下子冒出火来，把车停到边上，大声说：“你们刚才在我的车上大吵大闹，旁若无人，很不礼貌，弄得我头昏脑涨。怎么样？不想坐，就请在这里下车，我也不收你的钱。”他愣住了，我能感受到他在喘粗气，他的怒气像火苗子在柴火下闷烧。过了一会儿，他淡淡地说：“继续开吧。”⑭一路无话，只有轮胎摩擦地面的“沙沙”声，我用余光瞟到他坐在后面蠢蠢欲动。在封闭而高速移动的车里，司机如对后座乘客产生怀疑，将是一种很糟糕的体验。你会觉得自己是个不设防的靶子，或祭台上的鸡鸭鱼肉，就那样袒露着，无奈、无力，又无辜。⑮此时，他清了清嗓子，似有无限失望：“你不是一个领袖人物，做不了leader（领袖）。”我听不懂了：这是什么意思？这也算吵架？
⑯“你容易发怒，不可能成为一个leader。”我似懂非懂：我为什么要做一个leader？⑰我说：“我只想做一个男人，并不想做一个leader。”⑱“如果你没有做leader的欲望，就很难成为一个真正的男人。”他说。这，有点儿意思，和“不想做将军的士兵，不是一个好士兵”同理。⑲他又说：“你发怒的时候有一种压倒一切的气势，有点儿可怕，像个做大事的人；但是你要赶我下车，以至放弃车费的行为都非常愚蠢，这等同于放弃了规划中的目标——赚钱。遇到一点儿挫折就放弃原先的目标，那么你在任何时候都会放弃你的目标，你将很难获得成功。”
⑳这话说得有道理，正中要害。我从来都相信偶然性，喜欢即兴做事而轻视目标和计划。罗素说过：“原始部落的狩猎劳动，具有娱乐性，因为人们是在碰运气，具有偶然性；而农业社会的种植生产则只有辛劳，因为它依靠计划，具有强制性。”就这个意义来说，我还是一个原始人：一饭之饱即足，一觉之香即乐，没事儿瞎高兴，有事则无策。“为什么我们应该为明天活，为一些目标活，而不是为今天活呢？”我自言自语道。他沉默了一会儿，才说：“这取决于你是只为自己活，还是也为他人活。”这一句真正地击中了我的要害，因为我坚信：一个男人，有三分之一是为自己活，三分之一为家庭、为亲友，最后三分之一为社会。否则社会就没有发展，历史也不会进步。
我突然明白了他的“leader”一词的含义，leader一定是有目标的，一定是要兼顾他人的。“你是一个leader吗？”我问。他一声不吭，最终也没有回答。他下车前，我对他说：“对不起，之前向你发火了。”但他没有客气地说“没关系”，而是无动于衷地回了一句：“这很好。”然后就隐没在街道的转角处了。他是谁呢？干什么的？我一无所知。他或许是个隐士、游侠，在为我指点前方的路；又或许是个失意者，要向我传授他生活中的教训。不过，我继续这样开着我的出租车，并一直自由自在地“即兴”着，不像一个leader。我也常为自己“鼓劲”：燕雀安知鸿鹄之志，但鸿鹄焉知燕雀之情？ （选自豆瓣网，有删改）
为学习如何阅读散文，老师在读书分享会上推荐《吵君子架》一文，要求同学们探讨。【散文·事件梳理】
1.以下是同学们梳理出的情节思维导图，请根据提示补充完整。（3分）
搭载教授→“我”回答不出教授的问题→①“我”自尊心受挫→心平气和缓解冲突搭载外国客人→②“我”错过最近的入口，被指责→觉得被冤枉→③乘客下车前，“我”主动道歉
2.做批注是精读文章时常用的方法。同学们整理出了一个阅读批注单，请你补充完整。（5分）
我不赞同你的看法，文章先后安排两次“吵君子架”的经历，能丰富文章内容，让读者对“吵君子架”的内涵理解更深入。（2分）
小语本文的重点事件是第二件事——搭载外国客人，作者用了将近一半的篇幅记述“搭载教授”这件事太浪费笔墨了。
3.阅读过程中，小语和小文对本文的内容安排产生了分歧，请结合文章和情境，补全对话。（5分）
你解释的有道理。不过我觉得“搭载外国客人”这件事可以放在前面叙写，因为这是作者吵的第一场君子架嘛。
你的这个看法我也不认同，因为这两件事是一种递进关系，“搭载教授”事件让读者明白讲道理、讲逻辑的“君子架”既能维护自尊，也不会激化矛盾，但仍停留在个人层面；“搭载外国客人”事件则引出有关“leader”的讨论，进而将文章的主题上升到“生活方式与社会责任”的层面上，发人深省。（3分）
4.作者在结尾处说自己“一直自由自在地‘即兴’着，不像一个leader”。作者为什么说自己不像个“leader”？你是否想成为文中所说的“leader”？请结合文章内容及生活实际说说你的看法。（6分）
文中的“leader”是指有目标，有计划，懂得兼顾他人的人，虽然作者也坚信活着要兼顾他人社会才会有所发展，但他仍喜欢为今天而活，重视生活中的偶然性，看轻目标和计划，自由自在地“即兴”着，所以作者说自己不像一个“leader”。（2分）示例：我想成为文中所说的“leader”，因为有目标、有计划是对自己人生的一种鞭策，更能激发出自身的潜能，且在生活中懂得兼顾他人更能体现出自身的价值，能促进社会发展。（或：我不想成为文中所说的“leader”，我觉得活在当下更能感受生活的真切，脚踏实地走好当下的每一步，享受生活中的偶然性也是一种快乐，没有计划目标并不代表没有认真对待生活，成为不了鸿鹄，做一只自由自在的燕雀也没什么不好。4分，言之有理即可）
（四）外婆的初恋 骆瑞生①外婆出生于战乱频仍的民国时期。那时，山里虽然没有战争，可人们的日子都过得很辛苦，土地里也出产不了多少粮食，所以人人都吃不饱。②外婆的父亲吸大烟害得身体不行，干不了农活，所以外婆的童年很辛苦，她时时在劳作。③外婆十八岁时，她父亲和她说起外公的名字。那时的女孩儿几乎什么都不懂，所以她一下就红了脸，一刻也待不下去，赶快跑开了。④几天后，外公就来了。那时，外公才十五岁，是由他父亲带来的。外公的父亲和外婆的父亲在屋里说话，外公就站在一边，羞羞涩涩的。外婆自然是看到了，她也没往那里想，所以当外公跑出来时，她很大方地带他去玩了。
⑤外公算是个读书人，跟着他的爷爷念过私塾，他的父亲又是我们那里的保长，所以见过一些世面。而外婆，直到十八岁，陪伴她的也不过是青山秀水，她虽然眉目清灵，却没见过什么世面。所以，当外公说起外面的世界时，她竟然被外公折服了。⑥那天下午，外公和他父亲临走时，外婆站在一边送行。外公看了看外婆，然后兴冲冲地扭头跑了，外婆笑了起来。⑦但当她父亲将定亲的消息告诉她时，她傻眼了。虽然她之前已经听说，可是将未来的丈夫和那个小孩儿一对比，怎么都觉得不真实。她终究没说什么，只是点了点头——起码这个小孩儿不讨人嫌。⑧出嫁那天，外婆突然无限伤感起来。当红盖头盖在头上，在轿子里被晃得想呕吐时，她终于支持不住，默默地哭了起来。
⑨这一路真长啊，走了一个下午了。她头脑晕晕的，口干舌燥，想喝水，却不敢说。直到黄昏时，她掀起轿帘一看，已到坝子中间了，前面全是房子，她知道，快到了。⑩她慢慢地从轿子上下来，在人群中看见了外公，还是一副小孩儿样。此时，外公正因大人不准他去捡鞭炮而生闷气。他不情愿地拉起外婆的手，然后走进堂屋，在人们的喧闹声中拜了堂。⑪外婆的初恋就这样结束了，也许还没开始。还没开始初恋的她就成了他的媳妇，可是她并不觉得有任何的心潮起伏，她只是默默地接受了。⑫外婆在姐弟中排行第三，所以外公就叫她“三姐”，就这样叫了一辈子。⑬外婆在不自觉中既成了妻子，又成了母亲，她照顾着他、关心着他。
⑭外公平常是“三姐”不离口的，说什么都带着“三姐”，给旁人说话时也常是如此口吻，“我三姐说了”“我三姐不准我这么做”，一脸认真的神情，常把旁人逗得发笑。我外婆有时候看到了，也跟着笑，脸却红得发烫。⑮那时，外公还和父母住在一起，并没有分家，下面还有两个弟弟、一个妹妹，所以住得很紧张。他和外婆躺在床上常是话都不敢说的，因为一道木板后就是弟弟妹妹。外公常像小孩儿那样，缩在外婆怀里，盯着她的眼睛，然后安然入睡。⑯由于晚上话没说够，他们白天就总在一起说话，在山里田间干活时更是说不完。外公只要看见外婆，就蹭过去和她说话，惹得旁人发笑。外婆红了脸，让外公别过来，外公想了一下，垂头丧气地走开，外婆又感觉失落。⑰可是这时外公又转过头来，笑嘻嘻地喊了外婆一声“三姐”，外婆一愣，然后笑了起来，笑得心都有点儿疼。
⑱外公时常缠着外婆让她说小时候的事情，外婆总是叹口气说：“苦，除了苦便没什么记忆了。”⑲外公便沉默起来，他不想再让她受苦了，这么一想，就有点儿伤感。⑳晚风吹拂，在外公看来，眼前这个人，已经和远山融为一体了，浑身都是明净的色彩。外公以很快的速度成长起来，越来越有主见，便开始自己拿主意，外婆的话渐渐不管用了。外婆虽然觉得失落，但在失落中又看见了希望。眼前这个人终究长大了，外婆一下子感觉自己矮了下去。外公的身影在她心里逐渐高大起来，他已不是那个小孩儿了，这个人是她的丈夫，是她的依靠。结婚两年后，外公决意分家，便在主屋旁边搭了一个偏房。建这个房子时，是外公外婆最辛苦的时候，既要忙外面的活儿，又要忙房子的事情，觉是睡不好的，但是外公一直跟外婆说：“房子修好后，我们就有自己的家了。”外婆听到这句话，再苦也不觉得苦了。
房子终于建好了。在一个吉日，他们搬了进去。那天，外公外婆都很开心，自此他们俩便要一起面对生活中的困苦了。他们坐在新落成的房子前，阳光静静地洒在他们身上。外公吸了一根烟，外婆望着云彩，心里很宁静。外公将手伸过来，拉住外婆的手说：“三姐，以后我还要给你盖更大的房子。”外婆愣住了，说不出话来，这个自己看着成长起来的人，终于长大了。后面的苦日子虽然一个接着一个地来了，但是两个人终究挺了过来，不但挺了过来，还过得并不觉得特别苦。我问外婆：“那时的日子苦吗？”外婆说：“苦自然是苦，饭吃不饱，衣穿不暖，怎么会不苦？可是现在想起来，又不觉得苦。”后来，我大舅降生了，二舅降生了……
外婆的父母故去，外公的父母故去……生死交替，几十年便过去了。他们终于老去了，熬过生活的困苦，尝尽人生的悲欢，变得淡然了，两命便如一命了。外公在六十岁时过世，算来外婆已一个人过了二十多年。当外婆给我说起这些时，她犹如一片飘远的云，沉浸在自己的思绪里。外婆终究也会追随外公的步伐而去。我很突兀地问外婆有没有想外公。外婆一愣，没说话，她微微仰起脸——答案不言而喻。我想，外婆外公这一生或许没有多少选择权，许多事不能自己左右。他们的爱情中也许更多的是柴米油盐，是土地的腥气，更是操劳辛苦。可是，这就是他们的一生，这就是他们的爱情啊。 （选自《读者》2022年12期，有删改）
1.假如要给外婆写一本传记，下面是传记的部分内容，请根据提示将空缺处补充完整。（4分）
2.文中外婆和外公的相遇、相知、相守是一个漫长的过程，请你结合文章内容简要梳理外婆在这一过程中的情感变化。（3分）
①外婆没见过什么世面，初见时听外公说起外面的世界，被外公的见识所折服。②得知自己要嫁给比自己还小的小孩，外婆觉得不真实，出嫁时内心伤感。③婚后，外婆默默接受现实；两人越来越熟悉，外公总是“三姐”不离口，外婆高兴又不好意思。④外公越来越有主见，开始自己拿主意，外婆觉得失落，但心中又有希望。⑤分了家，两人盖了新房，外公成了外婆的依靠，外婆心里甚是欣慰。
3.下面是这篇文章的自主阅读笔记，请结合具体内容分析，补全表格。（5分）