Unit 6 How many第1课时示范课教案【英语人教三起PEP版三年级下册】

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Unit 6 How many? Part A Let’s talk 一、教学目标 1. 能够听、说、认读词汇：kite, beautiful, eleven, twelve2. 能够在情境中运用句型“How many ... do you see? I see ...”询问物品数量并作答。3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。4. 培养学生仔细观察事物的能力和认真严谨的态度。二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：kite, beautiful, eleven, twelve 2. 能够在情境中运用句型“How many ... do you see? I see ...”询问物品数量并作答。难点：能够在情境中运用句型“How many ... do you see? I see ...”询问物品数量并作答。三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师利用图片创设故事情景：Lily和她的宠物狗想带一些水果去公园。学生根据图片理解故事情景，观看视频跟读chant，然后回答老师提出的问题。通过视频吸引学生的学习兴趣，通过问答活动为新知识的学习做铺垫，同时引出本课话题。2. 教师播放一段视频，并提问：What fruit do they have? 让学生观看并思考问题。3. 看完后，教师出示视频中的三组图片提问：How many apples / ... do they have? 让学生回答。Presentation1. 教师继续呈现故事情景：Lily和她的宠物狗来到公园。呈现公园图片，询问学生：How many trees do you see? Wow! The flowers are so beautiful! Do you like the flowers? How many flowers do you see? ...引导学生作答。学生观察图片，理解老师讲述的故事内容，回答问题。同时体会生词beautiful的含义和用法。通过图片创设故事情境，反复操练句型：How many ... do you see? I see ...在故事和具体的句子中呈现本课新词汇：beautiful, eleven, twelve，让学生感知其含义和用法，形象生动，易于理解。同时通过让学生看图片数数，培养学生仔细观察事物的能力和认真严谨的态度。 2. 教师呈现梨树的图画，然后提问：How many pears do you see? 再呈现鸭子游泳的图画，然后提问：How many ducks do you see? 让学生作答。教师注意提醒学生仔细看图片，要有认真严谨的态度。学生仔细观察图片，回答问题。3. 教师呈现飞鸟的图片，询问：How many birds do you see? 然后带领学生一起数一数，重点呈现eleven, twelve这两个数词，让学生会认读这两个数词。学生看图片，数飞鸟的数量，学会认读eleven, twelve这两个数词。4. 教师播放Let’s talk的视频，询问：What are they looking at? 学生看视频并回答。学生看视频并回答。通过视频，将学生注意力集中到本课故事中来。5.随后播放音频，让学生听录音判断课件上的两个句子是否正确。学生听录音判断正误。通过听力活动，让学生整体感知Let’s talk部分对话大意，同时训练学生认真听录音，抓取录音中的细节信息的能力。6. 再次播放课本录音，让学生听并选择正确答案。听录音，抓取关键信息，选择正确答案。7. 教师再次播放录音，让学生填出空缺的单词补全对话。学生听录音，填词补全对话。8. 呈现Let’s talk对话文本，让学生在听和观看视频的基础上进行朗读。教师注意纠正学生语音语调。学生朗读课本Let’s talk对话。 了解本课对话的具体内容，熟悉本课的重点词汇和句型，同时熟练朗读对话，纠正语音语调。Practice1. 让学生分角色朗读或表演对话，注意语音语调。学生2人一组分角色朗读，或者分组表演课文内容。通过合作活动巩固Let’s talk部分。2. 呈现公园图片，给出语言支架，让学生对图片中事物的数量进行问答。学生看图片，两人一组，进行问答练习。让学生在不同情境中，反复运用本课所学词汇和句型，同时整合前几个单元学过的句型，进行综合语言输出，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。3. 教师呈现一幅图片，让学生帮助Lily找一找她的宠物狗。课件给出语言支架，让学生进行对话练习。学生参考语言支架，进行对话练习，最后找出宠物狗在哪里。4. 课件呈现魔术师在公园里表演的情景，给出语言支架，让学生进行角色扮演。学生参考语言支架进行角色扮演。5. 课件呈现Amy和Zhang Peng画的画，让学生找不同。给出语言支架供学生参考。学生仔细看图片，参考语言支架，两人一组，谈论两幅图的区别。Production数数（1）让学生观察自己的教室或课桌，数一数黑板、灯、钢笔等的数量。（2）教师叫6名同学到前面，站成一排，然后跟学生们展开一组问答作为示范，随后找另一名同学到前面提问问题，让下面同学回答。课件给出语言支架供学生参考。（1）学生根据老师的提问，数一数物品数量，回答问题。（2）学生按照教师指令进行游戏，数一数这6名同学共有多少只眼睛、多少条胳膊等等。让学生在实际中运用目标词汇和句型，训练学生的语言表达能力，同时加强语用能力和小组合作学习能力的培养，达到学以致用的目的。2. 叫一名同学到前面发出指令并提问：Now open your pencil box / bag / ... How many pens / books do you have? 下面同学举手回答问题。学生按照教师的指令进行此项问答活动。在不同情境中反复运用所学语言，进一步加强语用能力和小组合作学习能力的培养。Summary老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置本课作业。1. Listen and read Let’s talk.2. Count the things around you and make up a similar conversation with your partner.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。 五、板书设计Unit 6 How many?Part A Let’s talk Words:kite, beautiful, eleven, twelveKey sentences:—How many ... do you see? —I see ...