人教部编版成长的不仅仅是身体获奖ppt课件

教学目标

情感态度与价值观目标：以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展。

能力目标：能够自觉发展独立思维、培养批判精神，开发创造潜力。

知识目标：懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神的重要性，掌握培养批判精神方法。

教学重点

对独立的理解；批判精神的培养

教学难点

如何开发创造潜力

教学手段

多媒体课件PPT、黑板

教法与学法

情境教学法、合作探究法

教学过程

教学环节

教师行为

导入新课

    上课，同学们好！

大耳朵图图这个动漫相信同学们小时候都有看过吧！图图的十万个为什么你能解答吗？你在生活、学习中有类似的疑问吗？

比如：我为什么要学习啊?语数英为什么这么难学？为什么我找不到知心朋友呢？

很多同学可能都提出过以上的问题，但都只停留在问题的表面甚至变成抱怨的一种方式。其实这些都是好问题，当你提出这些“为什么”的时候，就是思考的开始。

我们的成长不仅是生理发育，还有思想精神方面的变化，只有思想日渐成熟我们才能真正长大。今天，我们一起来学习《成长的不仅仅是身体》。

讲授新课

环节一：悦纳身体变化

【运用你的经验】畅所欲言。

春节习俗中你最喜欢哪一个？为什么？

【引导】相信习俗中，同学们最喜欢的应该是收红包了。那收到的压岁钱怎么花更好呢？你可能有自己的想法。但也有可能你没有支配压岁钱的机会。问题来了，为何小时候的你收到压岁钱给父母存起来你不会觉得“难过”，而现在却不一样了？

【引导】因为我们独立意识不断发展，对问题有更多的见解，想要将压岁钱用在自己更想做的事情上。

【问题过渡】请同学们畅所欲言：如果是你，你会怎么做。

1.最后你的压岁钱去哪儿了？

2.对于你压岁钱的去处，你是怎样想的？

3.你认为父母帮你存起来是否正确合理？

【引导】每个同学对待以上问题的看法都不一致，说明思维的独立是什么呢？

【归纳】不等同于一味追求独特，不人云亦云，有自己独到的见解，接纳他人合理、正确的意见。

【小结】1.学会独立思考的要求：

①不等同于一味追求独特

②不人云亦云，有自己独到的见解

③能接纳他人合理、正确的意见。

环节二：发展批判性思维

【故事分享】《两个铁球同时着地》

亚里士多德是世界上伟大的哲学家、科学家和教育学家之一，而伽利略当时只是一个数学教授。而且那时人们都信奉亚里士多德，把亚里士多德的话当作真理，谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他。但伽利略还是很勇敢，对亚里士多德的话产生怀疑和疑问，用实验的方法证明亚里士多德的话是错误的。

思考：这个故事给我们带来什么启示呢？

【引导】我们要有敢于质疑的勇气，敢于向权威挑战。这其实是批判性思维。

【引导小结】2.批判性思维的表现

①对事情有自己的看法

②敢于表达不同观点

③敢于对不合理的事情说“不”

④敢于向权威挑战。

【问题过渡】那批判性思维有什么作用呢？我们一起来看看这两则情景，并思考问题。

情景一：老师在黑板上写字时，写错了……

情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆……

思考:在上面的两个情景中你会如何做?

思考:这样做有什么好处呢?

【引导】你可以直接在课堂上点名批判老师的错误行为吗？如果没有注意说话的方式，则容易引发师生冲突。面对情景二中老妈的生气，你能直接批判老妈的种种不是吗？这也是不妥的，正确的做法比如：情景一在课后指出老师的错误；情景二跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。这样做的好处，就是有利于问题的解决，而且也不会造成和老师、老妈的冲突。

【引导归纳】批判性思维是正确合理批判的思维，其作用，不仅可以帮助我们发现、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；而且能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

【问题过渡】既然批判性思维作用这么大，那怎样进行合理的批判呢？

【引导】要有勇气（敢说），要考虑他人的感受，明确批判只是针对事情本身而不是对人的攻击。

此外，批判要有建设性，不是为了批判而批判，也不是一味的否定而应该要能有效地解决问题。

【小结】3、怎样合理批判？

①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。

②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。

④批判要具有一定的建设性。

环节三：开发创造潜力

2022年我相信最引人瞩目就是北京冬奥会的举行了，冬奥会吉祥物冰墩墩一时间火爆全球。为什么冰墩墩会受广大人民群众的喜爱呢？与它的造型设计密不可分。我们一起来看看冰墩墩的设计过程。

并思考：你认为，冰墩墩的设计过程对我们开发创造潜力有哪些启示？

冰糖葫芦”，这是设计师们关于童年的冰雪记忆符号。——创造离不开实践。

各种创意不断被提出又被推翻——敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。

曹雪和团队成员专门飞到四川卧龙大熊猫自然保护区实地观察——创造离不开实践。

在奥组委的建议下，设计团队把国家速滑馆的“冰丝带”扣到了“冰墩墩”的头盔上，形象酷似身穿科技外衣的航天员——关注他人与社会，看重创造的意义和价值

【小结】4、怎样开发创造潜力？

①敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。

②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。

板书设计

作业设计

完成课本配套练习册相关习题+自主预习下一框内容

教后感

本课的设计贴近学生的实际，是从学生思维出发，通过合作交流、探究、反思等形式让学生真正体验到青春期思维的发展，具有指导性，帮助学生成长。突破难点的设计很新颖，利用了思维拓展这一活动，学生对这个活动很感兴趣，在探究的过程中潜移默化的培养学生批判的思维和创造性思维。

但是应注意加强学生运用独立思维、批判性思维、创造性思维解决问题的能力，引导他们以积极的心态去迎接青春，展现青春的活力。