人教部编版一年级下册小青蛙课文配套ppt课件

第3课《小青蛙》教学设计

教学目标：    

1.认识 “清 晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。

2. 初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。

3.正确流利地朗读儿歌。

4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

5.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

教学重点：   

认识 “清 晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。

教学难点：

1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

2.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

绿衣小英雄， 田里捉害虫，冬天它休息， 夏天勤劳动。打一小动物，孩子们，猜猜看，它是谁？小朋友们真聪明，就是小青蛙。

板书课题《小青蛙》，齐读。

2. 知识链接：

（1）青蛙：生活在水边，由蝌蚪变成，属于两栖动物，是消灭森林和农田害虫的能手。

（2）青蛙是怎样捕捉害虫的

青蛙的舌根长在口腔的前面，舌尖向后，舌尖前端分叉，上面有许多黏液。只要有小飞虫从身边飞过，它就张开大嘴快速地伸出长长的舌头把害虫卷进嘴里吃掉。

二、识字解词

1.学生自读课文。

（课件出示） 提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）想一想：课文写了什么？

2.检查自学情况。

（1）出示第一行生字 （课件出示）

qīng     qíng      yǎn      jīng       bǎo       hù

清       晴        眼      睛        保       护

hài          shì       qíng       qǐng     ràng     bìng

害        事        情      请       让      病

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

（3）出示认读生字组词。（课件出示）

qīng qīng     qíng tiān    yǎn jīng     bǎohù    hài chóng

清清       晴  天      眼睛     保护    害虫

shì qíng    qǐng    ràng   shēng bìng

事情      请        让      生病 

点拨：偏旁识字：目+艮=眼   亻+呆=保    扌+户=护  疒+丙=病

口诀识字：事：  一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。

组词法记忆：“害、让”，可以组成词语“害虫、让一让”。

儿歌识字：河水清清天气晴，心情很好眨眼睛。

三、写字指导

　  二、生字书写

出示生字：qīnɡ  qīnɡ  qì    qínɡ    qínɡ   jīnɡ    qǐnɡ   shēnɡ

       青   清   气    晴     情     睛     请     生 

指导写字：

（1）师范写，重点指导“青   清   气    晴     情     睛     请     生”并讲述，组词、造句、指导：

出示生字：

青 qīnɡ

结构:上下

部首: 青

组词：青蛙   青草

造句：青蛙是人类的好朋友。

清qīnɡ

结构:左右

部首：氵

组词：清水   清晨

造句：清晨，小鸟在我窗外唱歌。

气qì

结构:独体

部首：气

组词：空气   天气

造句：今天天气不错。

晴 qíng

结构:左右

部首：日

组词：晴天   雨过天晴

造句：雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。

情 qíng

结构:左右

部首：忄

组词：事情   情况

造句： 她的病情正一天一天好转。

请qǐng

结构:左右

部首：讠

组词：请假   请求

造句：我生病了，需要请假一天。

生 shēng

结构:独体

部首：生

组词：生病   花生

造句：我最喜欢吃花生

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构，放慢速度。

严格按笔顺描写。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

3.整体感知：

大声地朗读课文，读完课文后，数一数：

这首儿歌一共有几句？

天气晴朗河水清，

小小青蛙大眼睛。

守卫禾苗吃害虫，

做了不少好事情。

请你保护小青蛙，

它是庄稼好卫兵。

课文共有（ 3）句

4.课文精讲、指导重点：

 （1）有感情地朗读课文，注意节奏。

河水/清清/天气晴，

小小/青蛙/大眼睛。

保护/禾苗/吃害虫，

做了/不少/好事情。

请你/爱护/小青蛙，

好让/禾苗/不生病。

提示：“眼睛”“事情”要读得又轻又短。

（2）河水清清 天气晴，小小青蛙大眼睛。

你从这段儿歌当中知道了什么?

河水（清 ）

天气（晴）

青蛙（小）

眼睛（大）

从这段儿歌当中知道了小青蛙所处环境和长相。

（3）保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。

从这段儿歌中你知道小青蛙能做什么吗？

保护禾苗、吃害虫、是益虫。

我们该怎样对待小青蛙？

请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

小青蛙是保护禾苗的益虫，所以我们要爱护它。

这首儿歌告诉我们什么道理？

小青蛙保护禾苗，吃害虫，是我们的好朋友，我们要保护青蛙，爱护小动物!

（4）归类识字：

描写河水：青加氵变成清，清水的清。

描写天气：青加日变晴，晴天的晴。

与眼有关：青加目变睛，眼睛的睛。

描写心情：青加忄变情，事情的情。

与人有关：请加讠变请，请求的请。

形声字：读音相近，都带有后鼻音“ing”；字形相同，都有“青”字。

5．练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。

拓展延伸：一起读儿歌

青蛙种豆

清水塘，亮悠悠，

青蛙妈妈来种豆。

扑通一声跳下水，

种了颗颗黑豆豆。

黑豆豆，发了芽，

水塘里面游啊游。

青蛙妈妈种的啥，

原是一群蝌蚪啊！

课堂小结：

青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！

课堂练习

（一）看拼音，写词语。

qīng qīng     qíng tiān    yǎn jīng     bǎohù    hài chóng   shēng bìng

（       ）  （       ） （     ） （     ）（       ）（       ）

（二）读一读，选一选。

晴     清     情    请    睛

1.这条小河里的水，非常（   ）。

2.今天小明（   ）我去他家做客。

3.明天天气很（   ）朗，我们去旅游吧。

4.她有一双明亮的大眼（    ）。

5.姐姐心(   )很好，在家里哼起了歌。

参考答案：

（一）清清       晴  天      眼睛     保护    害虫  生病

（二）1.清  2.请  3.晴  4.睛  5.情 

作业布置：

1.课下给爸爸妈妈读一读这一课。

 2.小组合作，讨论交流如何保护小青蛙，然后各小组长综合各组的意见，写到黑板报上。

板书设计：

           河水清  天气晴       环境

小青蛙     小青蛙 大眼睛        长相     人人爱护小青蛙

           吃害虫  做好事       贡献

教学反思：

成功之处：

1.有趣的猜谜语，调动了学生探究的欲望。初读感知，扫清生字读音的障碍。

2.初读感知，扫清生字读音的障碍。这是自主预习的阶段。一定要先学后教，归还学生的主动权，确定主体地位。识字遵循多元识字的原则，鼓励学生自主多元识字。对重难点生字的书写指导，

3.书写指导，细致有效。培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。

4.培养感情朗读韵文时，要注意适当停顿，可借助拍手打节奏，帮助学生读出节奏感。培养学生良好的朗读习惯。

不足之处：

1. 注意自主识字，教师的放的问题，由于学生年龄小，还应该以抚为主。

2. 问题的提出一定要符合学生的认知水平，难度不可以过高。