初中语文人教部编版九年级下册谈读书图文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册谈读书图文ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了议论文知识回顾，立论文和驳论文，议论文文体知识，字词过关，整体感知，课文精讲，深入探究等内容，欢迎下载使用。
01/ 阅读课文，理解并把握作者的主要观点。
02/ 梳理课文的论证思路，学习作者的说理艺术。
03/ 树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。
新课导入
◆读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基◆书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚◆读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶　◆读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根　◆读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金　
文体知识
随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，富有“理趣”。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，通常篇幅短小、形式多样，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。写法上，往往旁征博引，而不做理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨。
作者简介
弗朗西斯·培根（1561—1626），英国哲学家、作家。他的作品风格是文笔紧凑、老练、锐利，说理透彻，警句迭出。主要作品有《新工具论》《随笔》等。《谈读书》是《随笔》当中的一部分。他的作品被黑格尔称为“最美妙、最聪明的议论”，他的话常被引用为格言。
作家作品
《培根随笔》 ——透彻的说理，隽永的警句
主要内容：阐述哲学、伦理处世之道以及与生活密切相关的“人生哲学”。 名言警句：①知识就是力量②美者犹如夏日蔬果，易腐难存③在事情初起之际抓住最佳时机，绝对是至高无上的智慧。 典型情节：《谈读书》论述了读书的目的、方法和作用；《谈美》阐明了“美德比美貌更重要”的道理；《论拖延》，做事要善于当机立断，迅速行动。 不足之处：尽管《培根随笔》能教给人们很多哲学、伦理、处世之道的知识，但作者毫不隐瞒的贵族立场，男权视角和某些近乎市侩哲学的功利主义思想，应该摒弃。
背景资料
《谈读书》选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社 1993 年版）。《随笔》是培根在文学方面的主要著作，语言简洁、文笔优美、说理透彻、警句迭出。英国本无随笔，由于培根的示范，随笔开始在英国植根，后来写随笔的名家辈出，随笔成为英国文学中很有特色的体裁之一，培根对此有开创之功。
培根自称“以天下全部学问为已任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。他反对经典哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝信”，内容涉及哲学思想、处世之道等。其中《谈读书》就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教导，要多读书，读书是有好处的。
立论文：即直接提出中心论点，用论据来加以论证，从而证明自己的观点。驳论文：先指出对方的实质性错误，反驳对方的论点、论据、论证，再针锋相对地提出自己的观点，并加以论证。 从论证的过程来说，立论包括确立论点——组织论据——推理证明三个步骤；驳论则包括辨析错误——展开批驳——确立论点三个步骤。
先举出对方荒谬的论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳。
论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就不成立了。
通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论点与论据之间内在的逻辑联系不能成立。
论证方法：①举例论证：运用真实、可靠，有代表性的事例证明论点。它也称事实论证，即用于证明观点的材料是事实。②道理论证：运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。用道理论证，可以证明观点具有普遍性和规律性。 ③对比论证：一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。 ④比喻论证：用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者（论题）之理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系。
怡情（ ） 练达（ ） 枝节（ ） 统筹（ ） 藻饰（ ） 狡黠（ ）诘难（ ） 涉猎（ ） 聪颖（ ） 滞碍（ ） 要诀（ ） 劝诫（ ）高谈阔论 味同嚼蜡（ ）诸如此类吹毛求疵（ ）狂妄自大 开卷有益
怡情：使心情愉快。练达：阅历多而通达人情世故。枝节：比喻有关的但是次要的事情。统筹：统一筹划。藻饰：修饰（多指文章）。狡黠 ：狡诈。诘难：诘问，为难。涉猎：粗略地阅读。
聪颖：聪明。滞碍：不通畅。高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。诸如此类：与此相似的种种事物。吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。狂妄自大：指极其放肆，自高自大，目中无人。开卷有益：意思是读书总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益。
1、围绕着“读书”，作者是从哪几方面展开论述的？请用思维导图呈现文章思路。
2、勾画文中表明作者观点的语句，并谈谈你感受最深的一句。
（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。  （2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。  （3）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。  （4）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。  （5）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（6）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
精读文章
一、谈读书的目的（1）正面论说读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（2）反面论说读书的（惰）、（矫）、（迂）。（3）读书与经验互补。二、谈读书的方法（1）读书的不同方法。（2）读书与讨论、作文的关系。三、谈读书的作用（1）正面论述读书可以塑造人的性格。（2）反面论述读书可以弥补人精神上的缺陷。
1、找出文中所运用的论证方法，并分析其作用。
“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”
这句话运用了比喻论证的论证方法，用“自然花草”比喻人的天生才干，用“自然花草”可以“修剪移接”论证了“读书”可以“补天然之不足”，使语言表达具体形象，论述的道理通俗易懂。
“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。”
运用了对比论证的方法。“鄙”“羡”“用”三个字，极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比，突出论证了正确的读书目的——用读书。
“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”
运用了比喻论证的论证方法，生动形象地论述了读书可以弥补才智上的缺陷，就像身体上的百病可以通过相宜的运动除去一样，更易于读者理解这个观点。
“书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者, 否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。”
运用了比喻论证的方法。把题材好、价值高的书“请人代读”比作“水经蒸馏”，说明书经提炼后容易丧失掉大量精华，读者所能获取的知识、信息、价值就会大大减少，生动形象地论述了“请人代读”的弊端。
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”
运用举例论证，论证了“读书能够塑造人的性格”的观点。先例举六门学科的作用，最后加以归纳，使人信服。
●《谈读书》是一篇随笔，是一位洞察世事人情的饱学之士对世人的谆谆告诫。全文好似一篇谈话，富于针对性，请分析培根的说理艺术。
一、善用多种说理方法。文章多采用比喻、排比、对比、举例子等说理方法，一方面化抽象为具体，使说理通俗易懂；一方面增强文采，使语言生动有趣，避免枯燥乏味。二、持论严谨。本文说理严谨，持论公允。如文章突出读书的价值和功用，但也辩证分析了不会读书可能带来的弊端：“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。”从正反两面申述，对事物一分为二看待，自然结论也会全面、完善。三、观点明确。文中作者往往直接阐发自己的观点，然后分析论证，观点明确，态度鲜明。如谈到读书态度问题，作者用三个“不可”，明确指出读书的三种错误态度，直截了当提出观点，支持或反对的意见也都明确提出，不遮遮掩掩。
深入探究
●许多名家都曾翻译过《谈读书》这篇文章，各有特色。下面节选了几个译本的片段，读一读，与课文比较一下，体会不同译本的语言特色。
书有供人尝之者，有供人吞食者，亦有不多之书为供人咀嚼与消化者；易言之，书有仅须部分读之者，有仅须涉猎然无须细玩之者，少数书亦有须全读者，而其读则必勤必细，必全神贯注。书甚至可由人代读，读后令作撮要，然此必限于书中之非重要内容，且亦必非重要之书；诚以过滤之书亦犹过滤之水，甚乏味也。——高健译《说学》
有些书可浅尝辄止，有些书可囫囵吞枣，但有少量书则须细细咀嚼，慢慢消化；换言之，有些书可只读其章节，有些书可大致浏览，有少量书则须通篇细读并认真领悟。有些书还可以请人代阅，只取代阅人所作摘录节要；但此法只适用于次要和无关紧要的书，因浓缩之书如蒸馏之水淡而无味。——曹明伦译《谈读书》
有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出节要来；但是这种办法只适于次要的议论和次要的书籍；否则录要的书就和蒸馏的水一样，都是无味的东西。——水天同译《论学问》
培根的随笔兼具议论之笔力与散文之优美。《谈读书》具有典型的培根随笔特色，不仅说理精辟、佳句频出，而且语言洗练、富有诗意。 这些译文文笔流畅，语言规范，句式错落有致，均能较好地传达原作要表达的意思。水天同的译本用白话翻译，高健的译本纯用文言，曹明伦译本文白夹杂。王佐良译本则用语雅致，文辞流畅，句式整齐，韵律和谐，呈现一种简洁、庄重、优雅的文风，读来朗朗上口。
这篇随笔围绕读书的话题，采用比喻论证、对比论证等方法，论述了读书的目的、读书的态度和方法及读书的价值，引导人们通过认真读书完善自我。
课文小结