初中语文人教部编版九年级下册出师表课文课件ppt

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诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
　“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说作者的请求和愿望，言辞恭敬恳切。
《出师表》是诸葛亮在准备出师，北上伐魏前呈给后主刘禅的表。
　 这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年（蜀汉后主刘禅建兴五年）出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年（223年），蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方（即“五月渡泸，深入不毛”），然后趁魏国君主曹丕（pī）身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；惟坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 陆游—《书愤》或为出师表，鬼神泣壮烈 文天祥—《正气歌》
行（ ）阵 崩殂( ) 疲弊（ ） 陟( ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙漏桓( ）灵 猥( )自枉屈 夙（ ）夜忧叹驽（ ）钝 攘（ ）除 咨诹 ( )善道
今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也
现在天下分为三国，指蜀汉国力薄弱，处境艰难。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙
在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣
在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。
　　第三部分（第8）：总结全文，提出要求，对“已”，承“讨贼兴复之效”；对“贤臣”，扬“兴德之言”；对“后主”，行“自谋”之宜。各方面的职责分明，要求明确，此情恳切，表达了诚挚的希望，显示了作者对自己和对朝廷诸臣的严格要求。最后十二个字，再一次流露出出师前复杂的心情和对刘氏父子的深情。
全文共8段，可以分成三个部分。
第一部分（第1-5段）：作者以敏锐的政治洞察力，分析了当前形势，提出了三条建议。这一部分又可以分为三层。
第一层（第1段）：分析了不利和有利形势，提出了广开言路的建议。第二层（第2段）：提出严明赏罚的建议。第三层（第3-5段）：推荐文臣、武将中的贤良，提出亲贤臣远小人的建议（亲贤远佞），这是三条建议的核心。“广开言路”意在“亲贤臣”，“严明赏罚”意在“远小人”。
第二部分（第6-7段）：追叙往事，表达了“兴汉室”的决心和“报先帝”、“忠陛下”的真挚感情。
先帝崩殂 天下三分 益州疲弊侍卫之臣不懈于内 忠志之士忘身于外
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
广开言路 诚宜开张圣听 不宜妄自菲薄
严明赏罚 不宜异同 不宜偏私
亲贤远小 荐文臣 举武将 史为鉴
作者思想感情：自述身世，回顾三顾茅庐至临危受命以来与先帝共同创业的历程，表明自己淡泊的志趣，与对先帝的无限感激。
出师目标（“大事”、政治愿望）：北定中原，攘除奸凶， 兴复汉室， 还于旧都
归结责任：臣---讨贼兴复；文臣---兴德之言；陛下---察纳雅言
叙身世 感先帝 报后主
备北伐 南方定 兵甲足
明职责 臣 讨贼兴复 文臣 兴德之言 陛下 察纳雅言
诸葛亮向刘禅举荐了什么人？目的是什么？
⑴宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。⑵营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。⑶其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。
目的：消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。
想一想，文中十三次提及“先帝”，有什么作用？
感激先帝知遇之恩追叙先帝创业艰辛，激励后主以父子之情感动后主以先帝规劝后主，得体有力
想一想，三条建议中哪一条最重要，为什么？
是“亲贤臣，远小人”。１.“开张圣听”“严明赏罚”也是针对刘禅“亲小人”而言２.亲贤远佞是关系到国家存亡的大事３.这一思想贯穿全篇，后文屡次照应
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠心进谏的道路。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中扬名显贵。