小学语文人教部编版一年级下册一分钟教学设计

《一分钟》 学科融合教学设计

一、教材及学情分析

《一分钟》是部编版语文教材一年级下册第七单元的一篇课文。讲述了小学生元元因为贪睡了一分钟，而迟到了二十分钟的事情。多睡一分钟带来的是二十分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的的后悔和宝贵的教训。通过学习，联系自己的生活体验，让学生知道时间的珍贵，初步学习管理时间。

《一分有多长》是北师大版小学数学二年级下册第六单元时、分、秒的内容。

本节内容主要是体验时间的长度和学习分、秒之间的换算。教科书安排了四个问题。其中有一个问题是记录1分钟内自己能做的事情，为辨别1分钟的长短积累活动经验。

结合小学低段学生对时间的认知，本次学科整合首先是学习内容的一致性，通过《一分钟》的主人公元元的经历，学生们能够感同身受理解到时间的珍贵。在语文教学过程中，融入数学学科中对时间概念的具体化，通过记录1分钟内自己能做的事情这个实践活动，让学生真切地感受到一分钟的长短，从而更加感受到时间的重要性，珍惜时间、爱惜时间。

二、教学目标

1.正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

2.初步理解元元迟到二十分钟的原因，体会时间的宝贵。

3.通过实践活动，学会珍惜时间，明白一分钟虽短却很重要。

三、教学重点

初步理解元元迟到二十分钟的原因，体会时间的宝贵。

四、教学难点

通过实践活动，学会珍惜时间，明白一分钟虽短却很重要。

五、教学过程

（一）激趣兴趣，揭示课题（数学老师执教）

亲爱的同学们，老师带大家参观一个有趣的地方——钟表店。（播放“在钟表店里”微视频）

师：谁来说说你在钟表店里看到了什么？

生：时钟、钟表、闹钟、长的、方的、还有小鸟的......

师：钟表店里的钟表可真多啊，那你知道钟表是用来做什么的？是啊，钟表在我们日常生活中用处可大了呢！我们可以从钟表上认识时间，钟表上分针转了一圈，就过了一分钟，同学们可别小瞧这一分钟，有一个小朋友正是因为这一分钟，遇上了大麻烦呢。

（二）听课文朗读，整体感知（语文老师执教）

元元在这一分钟的时间里，到底发生了什么呢？让我们一起走进课文看一看吧，请同学们认真听一听课文朗读，听完以后说一说元元发生了什么事？

学生汇报：元元因为多睡了一分钟，迟到了二十分钟。

（三）再读课文，探析原因（语文老师执教）

1.学习第一自然段（出示课件）

（1）（指名读）请一位小朋友来读一读第1自然段。

（2）其他同学边听边思考：闹钟响的时候，元元在想什么？学生汇报。

（板贴：再睡一分钟）

（3）闹钟响了，元元的动作是怎么样的？谁来演一演？

（4）交流感悟：“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”，从元元的想法中，同学们知道他是怎么看待这一分钟呢？不重要、不在乎。

2，学习第五、第六自然段

这一分钟真的不重要吗？元元发生了什么事？请同学们自由读一读五六自然段（出示课件）

（1）学生汇报：元元迟到了二十分钟（板贴：迟到二十分钟）

（2）结合教材中的图片，用课文中的一句话来说一说此时的心情（元元非常后悔）

2.学习第二至四自然段

      元元只是多睡了一分钟，怎么就迟到了二十分钟这么久呢？请同学们自由朗读第二至四自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了？

（1）学生自由汇报，总结提炼元元迟到的原因

（2）出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

（3）①元元为什么叹气？——板贴：没赶上绿灯

 他的心情怎么样？（着急，后悔）那请你带着这样的心情来读一读这句话：要是早一分钟就好了。

②指导朗读，读出元元着急的心情。

时间一分一秒地在等待绿灯的时候过去了……

（4）出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

①这段话中有一个词体现了元元心里很着急（跑），尽管他跑过去，车子还是开走了。——板贴：没坐上公共汽车

②元元又叹了口气，他心里会怎么想呢？

③指名朗读元元说的话。

（5）出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。

①从“等啊等，一直不见”中你知道了什么？（时间一分一秒地过去了）

②是啊，时间一分一面地在等待公共汽车的时候过去了，元元实在太着急了，他决定走到学校去。——板贴：决定走路上学

（6）梳理板书，感受一分钟的重要性

元元因为多睡了一分钟，所以没赶上绿灯

因为没赶上路灯，所以没坐上公共汽车

因为没坐上公共汽车，所以决定走路上学，最后，元元迟到了二十分钟。

（7）“要是……就……”填空练习（课后第二题）

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就（         ）。

要是能及时通过路口，就就（         ）。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

（四）实践活动，感受1分钟（数学教师执教）

现在同学们已经感受了一分钟很重要，一分钟等于60秒，那你知道1秒钟能做些什么事吗？（自由发言）

【感受1秒】

①我们来感受一下1秒（放ppt）,1秒你能做什么事呢？（让学生1秒内自由活动，感受1秒）

②刚才我们所做的动作所用的时间大约就是1秒，对这1秒你有什么感觉呢？（学生回答）

③在这短短的1秒钟生活中又发生了些什么事情呢？请大家一起来看看（出示ppt）

④现在你还会小看这短短的1秒吗？在这短短的1秒时间里竟发生了这么多我们意想不到的事情，其实我们在生活中所能做的就是从珍惜每一秒开始。

【看动画感受一分钟】

同学们表现的真好，下面老师奖励大家看一段动画片。（放动画）

①看完动画后有什么感受？

再次单腿站立感受1分钟，这次觉得过了很久。

那么，1分钟的时间长短变了吗？（没变）所以啊，我们凭借感觉来感知时间的长短是不科学的，所以才有了钟表来记录时间。

【活动：一分钟能做什么？】

老师为每个小组的同学准备了4件事：写写数字、画星星，请每位同学选择1件自己喜欢做的事，然后计时一分钟。

学生汇报：一分钟写了多个数字，画了多少个星星。

小结：一分钟的重要性

（五）总结升华，拓展延伸（语文教师执教）

我们知道一分钟这么重要，今天元元因为一分钟而迟到了二十分钟，他非常后悔了，同学们想想第二天元元会怎么做？以“第二天的元元”为题续编故事。

（六）板书设计

                              一分钟

再睡一分钟

没赶上绿灯

没坐上公共汽车

决定走路上学

迟到了二十分钟