【核心素养目标】部编版小学语文三年级上册2.花的学校 课件+教学设计（含教学反思）.zip

第一课时 泰戈尔，享誉世界的印度作家、诗人。他曾获诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》 《园丁集》等五十多部诗集。 本文选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢罚站 放假 互相 簌簌 衣裳住所 能够 猜出 扬起 双臂huānɡdíshɑnɡfájià假（放假） （假期）（真假） （假钱）jiàjiǎ 运用：爸爸说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。jiǎjià落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂我会写 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 小组开火车朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。读完说一说：你看到了什么样的画面呢？自由朗读课文，说一说，填一填。 诗人以孩子的视角，想象了花朵孕育、开放、飘零的情景：当（ ）在天上轰响，（ ）落下的时候，（ ）从无人知道的地方突然跑出来，他们在（ ）的学校里上学。雨一来，他们便（ ）了。他们的家在（ ）。雷云六月的阵雨一群一群的花地下放假天上笛子树苗狂风汪汪叫猜想情意扬帆场地看拼音，写词语。 tiào wǔ kǒu dí ( ) ( ) fànɡ jià shǒu bì ( ) ( )跳舞口笛放假手臂第二课时读第1、2自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 强调花的数量多，仿佛一夜之间全部开了。 花儿就像可爱的孩子一样活泼、调皮。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 如果你们现在就是一朵朵美丽可爱的花儿，在六月的阵雨中跳舞、狂欢，你们此时会想些什么、会说些什么？ 这句话描写了夏天雷雨的情景。风吹得树枝摇摇摆摆，树叶在剧烈地晃动，发出声响，而雷声轰鸣仿佛拍手一般，可见雨势的猛烈，营造出一种热情、激动的气氛。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。说明 。花孩子颜色多而美冲跑走急不可待可快可慢不慌不忙想一想，他们为什么要“冲”出来？ 向往自由天地，向往快乐玩耍。这体现出花孩子们的 的精神。永不退缩勇于挑战顽强勇敢是不是也有教室和操场？……是不是也有不同的课程和不同的老师？……发挥想象说一说：花儿的学校是怎样的？雨一来，他们便放假了。在上学放假了想一想：为什么说雨一来，花儿们就放假了呢？ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？花儿们也要做功课，要是放学以前跑出来玩，老师就要罚他们的。花儿们的妈妈是谁？老师是谁？1.积累文中的好词好句。2.积累泰戈尔的名句。花好月圆 鸟语花香 花团锦簇繁花似锦 杏花春雨 花红柳绿百花争妍 春花秋月 花枝招展桃花流水窅然去，别有天地非人间。——［唐］李白《山中问答》 yǎo朗读指导：读好长句 注意停顿、重音把握情感 童真童趣，诗意想象朗读基调 轻柔和缓，调皮活泼 想象指导：花儿们齐齐开放的场面是怎样的？他们的舞姿是怎样的？他们狂欢的时候会说什么、做什么？ 想象示例：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，紫的、红的、白的、黄的，从星星点点，再到三五成群，最后连成一片。他们在风中摇曳，在雨中欢呼，有的翩翩起舞，有的交头接耳，还有的啜饮着甘甜的雨滴……玩得真开心！湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。········ 加点部分运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了东风吹过荒野、竹林的情景，营造出轻松、愉悦的氛围。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。········ 加点部分运用拟人的修辞手法，风吹树枝，树枝“互相碰触”；雷云交织，说雷云“拍着大手”，既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子的热烈欢迎。如此写来，生动形象，富有趣味。sù 示例：喜欢。这样的表达充满了神奇的想象，能带领读者进入一个美妙的想象世界。 清风一吹，他们像被挠痒痒一样笑开了。 蝴蝶一来，他们便换上美丽的衣裳招待新朋友。发挥想象，写一写你想象的大雨之后的花孩子们。留心观察一下身边的花朵，仿照课文写法，用一两段文字描述下来。