语文四年级上册爬山虎的脚课堂教学课件ppt

这是一份语文四年级上册爬山虎的脚课堂教学课件ppt，共32页。
叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献，代表作有《隔膜》《线下》《倪焕之》等，1988年2月16日在北京逝世。
《爬山虎的脚》作者正是叶圣陶先生，本文介绍了爬山虎是如何爬墙的。 今天，就让我们走进 《爬山虎的脚》，一起去追随叶圣陶先生去探索爬山虎独特的爬墙方式吧……
叶圣陶(1894- 1988) 著名作家、教育家、出版家、社会活动家。 名绍钧，江苏苏州人。曾发表童话集《稻草人》和小说集《隔膜》《火灾》等。1928 年创作长篇小说《倪焕之》。曾任商务印书馆编译所和开明书店编辑。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。
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弯曲（ ）的小路上传来悠扬的歌曲（ ）。
操 顺 均 隙 柄 瞧
会意字。从ト从口，ト象ト兆纵横，口以表ト问。
组词：瞧不起 瞧一瞧
同一个方向或顺序。本文指爬山虎的叶子都朝着同一个方向。
分布或分配在各部分的数量相同，时间的间隔相等。
中间空着的不大的地方，尚未占用的不长的时间。
造句：这张报纸的文字和插图之间一点儿空隙也没有，影响了美观。
轻轻擦过。本文指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
造句：春风拂过脸庞，像母亲的手，好温暖。
古代传说中指兴风作浪能发洪水的龙。
造句：周处杀死了凶恶的蛟龙,为民除了害。
造句：蜗牛慢腾腾地爬过墙壁，身后留下了条光亮的痕迹。
造句：这次的任务相当艰巨，所以我们要加倍努力。
造句：如果你整天玩游戏，就休想取得好成绩。
现在，请同学们自由朗读课文第三自然段，看看这段话是围绕哪一句话来写的，请你用横线画出来。
请同学们走进课文，把课文多读几遍，找出描写爬山虎脚的段落。
这就是爬山虎的脚。
请同学们默读第3自然段，边读边思考：叶圣陶爷爷是从哪些方面观察爬山虎的脚的，用波浪线画出相关的句子。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
“墙”“房顶上”，说明爬山虎的生长方式是“爬”，暗示它是一种攀援植物。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
“新鲜”““舒服”既写出了叶子的鲜亮，又表现了作者对爬山虎的喜爱。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“一顺儿”具体写出了爬山虎叶子的特点。“没有重叠”“不留一点儿空隙”写爬山虎的叶子铺得均匀。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这三句话介绍了爬山虎的脚的位置、形状和颜色。第二句话是对第一句话的补充，具体说明爬山虎的脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的。这里把细丝比作蜗牛的触角，非常生动形象。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
写一写：你能将下面这句话换一种说法吗？
难道爬山虎不是这样一脚一脚地往上爬吗?
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
这里把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象逼真。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
用对比的写法写出了爬山虎的脚与墙的关系——有墙就会生长，没墙就会枯萎。
思考：这句话运用什么修辞手法？写出了什么？
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
“牢固”“休想”表现了爬山虎的脚巴在墙上非常牢固。
位置 样子 颜色
鲜绿 排列均匀 好看