（新课标）统编版六语下《古诗词诵读》学习任务群名师原创连载 三（含答案） 试卷

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六语下《古诗词诵读》学习任务群名师原创连载三（含答案） 学校                       班级             姓名             第一部分 积累与应用（基础性任务）一、选择题。（24分）1.下列加点字词解释正确的一项是(   )A.江上渔者(打鱼的人)            B.但爱鲈鱼美(但是)
  C.明月何时照我还(归还)          D.京口瓜洲一水间(一条江中间)
2.下列朗读节奏划分正确的一项是(   )
  A.水/是眼波/横,山/是眉峰/聚。           B.君看/一叶/舟,出没/风波/里。
  C.应怜/屐齿/印苍苔,小扣/柴扉/久/不开。  D.春风/又/绿江南/岸,明月/何/时照我还。3.选出正确答案，将序号填在括号里。①《泊船瓜洲》②《滁州西涧》③《游园不值》④《送杜少府之任蜀州》（1）叶绍翁（   ）  （2）王勃（   ）（3）韦应物（   ）  （4）王安石（   ）4.下列诗词名句内容不正确的一项是（　　　）A.常将无日思有日，莫把有时当无时。   B.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。C.青青园中葵，朝露待日晞。           D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。5.下列诗句表达了诗人志向的一项是（　　　）A.盈盈一水间，脉脉不得语。           B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。   D.江上往来人，但爱鲈鱼美。6.下列诗句不是描写冬天的一项是（　　　）A.大漠沙如雪，燕山月似钩。           B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.今我来思，雨雪霏霏。               D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。7.下列诗句不能表达诗人渴望早日回到家乡的一项是（　　　）A.我心伤悲，莫知我哀！               B.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。   D.百川东到海，何时复西归？8.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（　　　）A.日初出/大如车盖                    B.为是/其智弗若与C.使/弈秋诲/二人弈                   D.思/援弓缴/而射之9.爷爷退休后逢人就说：“唉，老了，不中用了！”下列可以送给爷爷，让他振奋精神，重新找回生活乐趣的诗句是（　　　）A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。    B.谁道人生无再少？门前流水尚能西！C.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。    D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。10.老师想用一句名言鼓励学生多读书，多实践，积累知识和经验。下面最恰当的诗句是（　　　）A.书到用时方恨少，事非经过不知难。    B.人非生而知之者，孰能无惑？C.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。    D.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。11.看到“不耻下问”这个成语，你会想到《论语》中的（　　　）A.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。B.学而时习之，不亦说乎？  C.有朋自远方来，不亦乐乎？            D.三人行，必有我师焉。12.湖南邵阳市的名胜双清亭上有一副对联，上联是：云带钟声穿树出。下列最合适作为下联的一项是（　　　）A.风从花里过来香   B.月移塔影过江来   C.半天风竹拂窗来   D.池小能将月送来二、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）1.《送元二使安西》和《卜算子·送鲍浩然之浙东》都抒发了朋友间的依依惜别之情。（   ）2.“春归何处”和“春无踪迹谁知”都是反问句。                          （   ）3.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，运用对比反衬的手法，展现了士兵两种截然不同的心境。                                                  （   ）4.《江上渔者》的作者是宋代诗人范仲淹，他是伟大的政治家，曾说过“天下兴亡，匹夫有责”。                                                             （   ）                       第二部分  梳理与探究（拓展性作业）三、积累与运用。（9分）1.一夜春雨过后，花园里盛开的花儿们还带着点点雨滴，显得愈发娇美红艳。遥遥望去，花朵更显得无比美丽。这不正是杜甫的诗句“__________________，___________________”所描绘的美景吗？韩愈说“__________________，___________________。”我们常常用这首诗中的“____________________，___________________”两句来形容老师对学生默默无闻的培养和潜移默化的影响。（3分）2.范仲淹在《江上渔者》一诗中，用“____________________，____________________”两句表达了对渔民的关切与同情，同时也表达了对“江上往来人”的规劝。（1分）3.“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。”《浣溪沙》的上阕描写了______________、______________、______________三幅画面，寥寥几笔，勾勒出了______________（季节）兰溪雨后的景色。“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”下阕的这两句劝人不要____________________________。整首词既描绘出清新淡雅的景致，又蕴含哲理，激发人们对生活的____________________________。（6分）四、综合性学习活动。(14分)
小学六年的时间里,你一定收获满满,积累了大量优秀的古诗词。毕业在即,某班级开展了有关古诗词积累的综合性学习活动,请你积极参与，一起完成下面的练习。落动谁情江不客家思风知秋指花村牧霜童叶二遥月杏红1.从每组“十二宫格”中分别找出一句古诗词，写在下面的横线上。(3分)前知更无劝莫路尽愁君己西    2.读下面的主题,写出相关的诗句。(2分)珍惜时间               __________________，___________________!
描写秋景               __________________，___________________。
3.运用学过的古诗词,将下面的毕业赠言补充完整。(6分)
赠言一:亲爱的同学,六年生活,我们朝夕相处;六年相伴,我们情同手足。离别之际，我最想说:__________________，___________________。无论天涯海角,我们的心永远在一起。
赠言二:可爱的同桌,我们的分别,不必像“__________________，___________________”一样感谢,也不必像“__________________，___________________”那样伤感,希望我们的分别像“__________________，___________________”那样豪迈。
赠言三:敬爱的老师,忘不了您“__________________，___________________”的谆谆教导，如无声的春雨,滋润着每个学生的心田，呵护我们成长。分别在即,师恩难忘，祝愿您工作顺利,桃李满天下!
4.仔细观察下面的画所描绘的意境,运用你学过的古诗词,为它题一首诗。(3分)                                 
    .                                               .    .                                               .    .                                               .    .                                               .  第三部分     阅读与鉴赏 （拓展性作业）五、阅读课内古诗，完成练习。（10分）浣溪沙苏 轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。              山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1.“浣溪沙”是这首词的（　　　）（2分）A.诗名          B.词牌名       C.曲牌名        D.词名2.给下列画线词语选择合适的解释。（3分）（1）山下兰芽短浸溪                                                 （　　　）A.短暂地浸在溪水中     B.浸润在浅浅的溪水中     C.指初生的兰芽浸润在溪水中（2）谁道人生无再少                                                 （　　　）A.不能再回到少年时代    B.再也不会减少了        C.没有了，可以从头再来（3）休将白发唱黄鸡                                                 （　　　）A.歌唱黄色的鸡          B.黄色的鸡在歌唱        C.比喻时光流逝3.这首词的上阕描写________（季节）的景色，表现该季节特征的景物有_____________________。（2分）4.下阕表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、阅读课外诗歌，完成练习。（13分）【甲】七步诗［三国·魏］曹植①煮豆持②作羹③，漉④菽⑤以为汁。萁⑥在釜下燃，豆在釜⑦中泣。本自同根生，相煎何太急？【注释】①曹植：曹操之子，曹丕之弟。②持：用来。③羹（ɡēnɡ）：用肉或者菜做成的糊状食物。④漉（lù）：过滤。⑤菽（shū）：豆。⑥萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。⑦釜（fǔ）：锅。【乙】反七步诗郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？1.甲诗中，曹植巧妙运用比喻，用“豆”比喻自己，用“萁”比喻_________，“同根生”指_______________，“相煎”指_______________。乙诗中的“豆”成了“___________”，“萁”成了“____________”。（5分）2.甲诗最后两句的意思是：____________________________________________________________________________________________________________________________（3分）3.乙诗最后两句的意思是：____________________________________________________________________________________________________________________________（3分）4.这两首诗的写作角度不同，曹植写甲诗是希望________________________；郭沫若写乙诗是歌颂_________________________________。（2分）                    第四部分    表达与交流（实践性作业）七、快乐习作。（25分）古诗词凝聚着古代文人的才思，寄托着文人骚客的情感；古诗词带给我们启示，陶冶我们的情操，它是中华文化的瑰宝。你能从哪些古诗词中发现新奇的见闻和感人的故事？有哪首诗词会勾起你无尽的思绪？请围绕古诗词写一篇习作，可以发挥想象将古诗词改写成一个小故事，可以写你阅读某一首古诗词的感受，还可以写一写你学习古诗词的故事。要求：内容具体，有真情实感，500字左右。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                参考答案：一、1.A  2.B  3.（1）③；（2）④；（3）②  （4）①  4.A　5.C　6.A　7.D　8.C9.B　10.A　11.D　12.B二、1.√   2.×   3.√   4.×三、1.晓看红湿处  花重锦官城  天街小雨润如酥  草色遥看近却无  随风潜入夜  润物细无声2.君看一叶舟  出没风波里3.兰芽浸溪  沙路无泥  暮雨规啼  暮春  自怨自艾、哀叹老去  热情和信心四、1.不知秋思落谁家     莫愁前路无知己    牧童遥指杏花村
2.少壮不努力,老大徒伤悲!    停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
3.海内存知己，天涯若比邻  桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情   劝君更尽一杯酒，西出  阳关无故人  莫愁前路无知己，天下谁人不识君  
  随风潜入夜，润物细无声  4.竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。五、1.B　2.（1）C　（2）A　（3）C   3.春天　兰芽、子规4.如“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，作者借溪水能西流表现自己老当益壮、积极乐观的人生态度。六、1.曹丕   同胞兄弟   手足相残   席上珍   田中肥2.豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？3.不是相同的根上长出来的，为什么愿意牺牲自己呢？4.兄弟和睦   自我牺牲的精神