18 古诗三首 课件

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第1课时第2课时浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡唐代曲名曲qǔqū九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。曲第1课时九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。曲浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 朗读古诗，读准字音，读出节奏。说说这是一首描写什么的诗。qūbǒyá 默读诗歌，用心感受，你的眼前浮现出了怎样的画面？九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九万 再读诗歌，想象画面，你仿佛听到了什么样的声音？浪淘风簸自天涯。大浪滔天 震耳欲聋 雷霆万钧九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。联想画面和声音，读出黄河的雄伟气势。 诗人看到眼前气势雄伟的黄河，他想到了什么呢？在诗歌中圈画出相关词语。如今直上银河去，同到牵牛织女家。《牛郎织女》 天河的东边住着织女，是天帝的女儿。她年年在织布机上劳作，织出锦绣天衣，自己都没有空闲打扮容貌。天帝可怜她独自生活，准许她嫁给天河西边的牵牛郎，织女出嫁后荒废了纺织的工作。天帝大怒，责令她回到天河东边，只许他们一年相会一次。每年入秋的第七天，我们总会看见喜鹊的头顶突然秃去。相传这天牛郎和织女在银河的东岸相会，役使喜鹊做桥梁从它们头顶走过去，所以喜鹊头上的毛都被踩秃了。如今直上银河去，同到牵牛织女家。黄河银河牛郎织女 体现了黄河之水好像从天而来的雄伟气势。联 想传 说再读诗句，读出气势。 朗读诗歌，思考：作者是怎样写出黄河的气势雄伟的？与同桌讨论交流。前两句直接描写，通过“九曲”“万里”“浪淘风簸”等关键词，写出了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙，表现了黄河奔腾汹涌的姿态；后两句引用相关典故，“直上银河”写出了黄河之水天上来的雄伟气势。与黄河有关的诗句： 白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》 大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》 《浪淘沙》(其一)的前两句，诗人用____的修辞手法展现了黄河奔腾汹涌的姿态；后两句，诗人由景色联想起黄河与天河相通的_____，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出____________________的豪迈气概，间接写出了黄河的雄伟气势。夸典故逆流而上、直冲九霄张浪淘沙（其一）写实想象九曲黄河气势非凡愿望美好万里沙自天涯壮观上到牵牛织女家九天银河去奇特浪淘风簸 《浪淘沙》（其一）描绘了诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景，表达了诗人逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。江南春 [唐]杜 牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。ɡuō第2课时特指长江指长江以南地区山郭：山城，山村。默读诗歌，圈画出诗句中描写的景物。江南春【唐】杜 牧千 里 莺 啼 绿 映 红，水 村 山 郭 酒 旗 风。南 朝 四 百 八 十 寺，多 少 楼 台 烟 雨 中。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。绿树红花由“绿映红”你感受到了怎样的画面？绿树掩映着红花活动探究自由读诗歌，展开想象，哪些词让你感受江南春天的画面？标上“△”。说一说：当我读到________，我仿佛看到了……听到了……闻到了……千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。上面的草字头要写扁平，为下面的“鸟”留出空间。 边读边想象画面，你仿佛听到了什么？（黄莺）yīnɡ 明朝诗人杨慎说：“千里莺啼，千里绿映红，谁能见得，谁能听得？”因此，他建议，改成“十里”就比较合理。 后来，清朝的何文焕抬杠说，改成“十里”，也还是听不清、看不明，还不如改成“‘一里’莺啼绿映红”。“千里”“十里”和“一里” “千里”包含了作者丰富想象力以及春天生机勃勃的画面。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。你能从中看到怎样的画面？与同桌交流。 朗读指导：用柔和、舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 南朝：“南朝”包括四个朝代，还有“南朝”之后的隋朝、唐朝都非常崇尚佛教，各地纷纷兴建寺庙，烟火很盛。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。在烟雨朦胧的景象中，你看到了什么？寺庙、亭台楼阁 江南春天的迷蒙、若隐若现朗读指导：语调稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。 《江南春》中，诗人抓住_____、_____、_____、_____、_____、_____和烟雨中的楼台等景物，有声有色、有远有近、_____结合，写出了江南春天的特点，表达了他对江南春景的高度_____与无限神往。黄莺绿树红花水村山郭酒旗动静赞美 想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。“莺啼”“绿映红”“山郭”“酒旗”明朗绚丽“寺”“烟雨”烟雨迷蒙江南春写今吊古莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗风色彩明丽意味深长南朝、四百八十寺、楼台、烟雨中 《江南春》描写了美丽如画的江南风光，表达了诗人对江南春景的高度赞美和无限神往。书湖阴先生壁读课题，找准节奏，读好停顿。 杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。 书写在杨德逢屋壁上的诗。书湖阴先生壁【宋】王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。自读课文，读准字音，注意节奏。qí tà 一句诗，一幅画茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽长：常常，经常。手：指的是湖阴先生亲手栽种。 茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔。 院内一排排的花木都是主人亲手种植的。一水护田将绿绕两山排闼送青来运用了拟人的手法。 两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。 院外，一条溪流环抱着绿油油的农田。一 水 护 田 将 绿 绕，两 山 排 闼 送 青 来。上下句一一对应。对偶两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。下列与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”结构相同的诗句是（ ）AA.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。B.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。C.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 湖阴先生，因为_______________，所以我忍不住题了这首诗在你家墙壁上。诗人内心的想法是怎样的？你家太美了带着感情再读诗歌，背诵诗歌。书湖阴先生壁描写想象茅檐长扫净无苔山村景色清新美丽一水护田将绿绕花木成畦手自栽两山排闼送青来 《书湖阴先生壁》既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。交流平台读完这三首诗，你有什么好的读书方法分享给大家吗？遇到不理解的词语,可以借助注释。有画面感的诗句，可以通过想象来体会。多了解一些传统文化知识，对学习古诗词很有帮助。课文的三首诗从不同的角度写出了景物的特点，请你任选一首诗，结合诗歌内容,展开合理想象，用一段话具体、生动地描写这些富有特点的景物。 在我眼前，仿佛出现了《_______》中的画面：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。江南春