![快乐读书吧指导方案01](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/14252242/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
- 《第四单元 我和__过一天》 课件+教案 课件 8 次下载
- 语文园地四 2课时 指导方案 其他 5 次下载
- 16《麻雀》第1课时 课件+教案+导学案设计 课件 6 次下载
- 16《麻雀》第2课时 课件+教案+课时测评+导学案设计 课件 7 次下载
- 17《爬天都峰》第1课时 课件+教案+导学案设计 课件 6 次下载
快乐读书吧指导方案
展开快乐读书吧指导方案
“很久很久以前”教案设计
教学目标
1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣,自主阅读相关作品,了解故事内容。(重点)
2.能边读边想象,感受神话的神奇。(重点)
3.能感受阅读神话故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
课前准备
教师准备:带有课文插图的课件。
学生准备:准备一本自己喜欢的神话故事书。
课时安排
1课时。
教学过程
一、借助问题,激趣导入
1.引发交流:同学们,你们喜欢问“为什么”吗?你都问过什么?结果怎样?
2.导入:学贵知疑,大疑则大进,小疑则小进。疑者,觉悟之基也。不仅你们喜欢问为什么,很久很久以前,我们的祖先也一样。这节课我们就一起走进“快乐读书吧——很久很久以前”,看看古人们问了什么,结果怎样。(板书课文题目)
二、交流问题,感知由来
1.课件出示问题:
课件展示:世界是如何起源的?
人类是怎样产生的?
神和英雄是怎样生活的?
…………
2.讨论交流:
(1)若是你,面对这些问题会怎么想,怎么做?
(2)猜测一下:我们的祖先面对这些问题时会怎么想,怎么做呢?
3.汇报交流。
(1)学生畅谈自己的想法和做法。
(2)学生畅想我们祖先的想法和做法。
(3)教师相机点拨指导:
①过渡:我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心,他们尝试着用神话的方式给出解释,并依靠口头讲述使其代代相传。
②引导学生交流三个问题所对应的神话故事,教师相机出示故事插图及名字。
4.小结:怀疑是创造性思维的必要前提。我们的祖先对世界上的问题产生疑问,尝试着用神话的方式给出解释并代代相传,进而产生了我们现在特别钟爱的神话故事。
三、借助故事,走进中国神话
1.过渡:远古时候人们认为神话是真实而神圣的,一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。而气魄宏大的神话更是滋养了一代又一代的人。下面的这个故事介绍的是神农,相传我国第一部药学著作《本草经》就是神农所作。
2.课件出示教材中的“你读过吗”这部分文字。
(1)学生自由读故事,想一想:这个故事讲了什么内容?哪些地方令你感到神奇?
(2)指生读故事。
(3)学生再读故事,依据故事想象画面。
(4)汇报交流故事内容。
(5)小结:神农尝百草是我国著名的神话,展现了先人的开拓精神。让我们阅读更多的中国神话,感受神话那永恒的魅力。
四、推广阅读,走进中外神话
1.过渡:神话就像一块块香甜可口的小蛋糕,让人爱不释手,唇齿留香。你们知道吗?世界各个地方都有自己的神话。
2.课件出示教材中的“相信你可以读更多”这部分文字。
(1)学生自由读一读,想一想:你从上面的资料中知道了什么?
(2)学生汇报交流。
(3)教师相机指导。
3.在小组内向同学介绍你带来的神话故事书,告诉他们这个故事书中哪个故事情节最有趣。
4.世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘,会给我们带来真、善、美的启示。你读得越多,收获就越多,赶快开始吧!读之前我们先来总结一下神话的阅读方法。
(1)生讨论、交流。
(2)师生提炼阅读神话的方法。
五、拓展作业
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的神话故事书。
2.与爸爸妈妈分享自己喜欢的神话故事。
![语文朗读宝](http://img.51jiaoxi.com/images/5dd06cfaa1fe0fadf633abb41c796edd.png)