语文园地七 2课时 指导方案

语文园地指导方案

教学目标

1．能交流、总结把握文章主要内容的方法。(重点)

2．正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。(重点)

3．能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。

4．朗读、背诵古诗《别董大》。

课前准备

教师准备：制作PPT。

学生准备：复习本单元学过的课文，回顾课文的主要内容。

课时安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习引入

1．教师课件出示词语：鞠躬尽瘁　死而后已　流芳百世　永垂不朽

2．提出学习要求：

(1)自由读词语，不认识的字同学互相学习。

(2)说说这些词语能形容你知道的哪些人物。

3．学生交流并汇报，集体纠正。

二、古诗积累

1．创设情境，出示诗题，生读题，再读题，读懂题目，读出感情。

2．了解背景，介绍高适和董大。

3．读这首诗，注意读准诗中的生字，把诗读通读顺。指导读好节奏停顿，出示画好节奏的诗，再指名读。

4．师指导学习生字“曛”的读音及字形、字义。

5．回忆学习古诗词的方法，引导自学。(借助注释、联系上下诗句、结合背景资料、查字典等。)

6．学生用学习古诗词的方法自学，读懂词语，用自己的话说说这首诗的大概意思，同桌合作学习。

7．学生交流对重点词语的理解。

点拨：“黄云”与“曛”联系起来即曛黄，指夕阳西下时天色昏黄。“千里”就是一千里吗？联系学过的诗句理解，“千里”是虚指，指很多，满天。“莫愁”的意思是不要忧愁。“知己”的意思是知音，赏识自己的人。古人常用到“君”，这里指董大。

8．试着用自己的话说一说诗的大概意思。

9．再读这首诗，背诵这首诗。

10．同桌互背、互点评。

三、巩固练习

1．出示“词句段运用”第1题中的词语。

2．各种形式读词语。

3．抄写词语，并选一个喜欢的词语造句。

4．出示课文中出现过的反问句，把这些句子改成陈述句。组内互相改正。

5．出示课文中出现过的陈述句，改成反问句。班级内交流。

6．小组赛读《别董大》。

7．组内赛背《别董大》。

四、课堂总结，布置作业

课后继续积累四字词语。