第四单元《整理与复习》教案设计

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整理与复习上课解决方案教案设计设计说明本课时是对前四个单元所学知识的整理与复习，同时培养学生整理所学知识的意识和能力。基于上述目标，本节课教学设计如下：1．注重对知识的梳理与回顾，加深学生对所学知识的理解和巩固。在教学过程中，结合教材情境图，对学过的每一单元的内容进行系统的整理与复习，并针对重要的知识点进行交流与讨论，重拾学生的记忆，深化学生对所学知识的理解。2．注重理论与实践的紧密结合，边梳理，边应用。在教学中，针对所复习的知识点，及时安排相对应的练习题，使学生的复习能够有的放矢，落到实处。对于巩固学生所学的知识和技能起到了较好的促进作用。课前准备教师准备　PPT课件学生准备　学具卡片　实物模型教学过程⊙整理复习1．结合教材，复习观察物体。(1)课件出示教材40页“看一看”情境图。提问：三幅图分别是谁看到的？说一说。学生观察后，解决问题：第一幅图是小狗看到的，第二幅图是小男孩看到的，第三幅图是小女孩看到的。(2)小组合作，选择一个物体站在不同的角度看一看，说一说你看到了什么。学生合作观察之后说出自己的发现：从不同角度观察同一个物体，看到的画面是不同的。(3)提问：这是我们本学期学过的哪个单元的内容？观察物体时应该注意什么问题？学生回顾观察物体的过程，交流观察物体的正确方法。(4)课件出示教材43页6，7题。①学生独立观察，根据观察者所在的位置判断他们看到的画面，解决问题。②交流各自的想法，说说自己的解题思路。(从不同角度观察同一个物体，看到的画面是不同的，从不同角度观察两个物体，它们的形状和相对位置是不同的，从相对位置观察两个物体，看到的画面是相反的)2．结合教材，复习加与减。(1)课件出示教材40页“小调查”情境图。提问：要解决这两个问题，需要用到哪部分知识？我们在第三单元学习了哪些内容？引导学生简要回顾第三单元的学习内容：①三位数连加、连减和加减混合运算的计算方法；②运用三位数加减法的相关知识解决问题。(2)解决情境图中的问题。独立思考或小组合作，先算出前三个村共有多少户安装了有线电视，再根据这个结果推断梨花村的户数是否比100多。(3)回顾解决问题的过程，总结计算多位数加减法的方法，先与同伴说说，再集体交流。3．结合教材，复习混合运算与乘除法。(1)课件出示教材40页“阳光体育”情境图。①提问：图中有哪些数学信息？根据每组数学信息能提出什么问题？怎样解决呢？请学生仔细观察情境图，收集信息，将提出的问题先与同伴说说，再集体交流。②课件出示情境图下面的算式，请学生结合图意说一说这些算式分别表示什么意思，再说一说这些算式是按什么顺序计算的。混合运算的运算顺序：算式里面有乘除法的，先算乘除法，后算加减法；有小括号的，先算小括号里面的，再算小括号外面的。③课件出示教材42页1题。先仔细观察，理解图意，再列式计算。(2)课件出示教材42页2，3题。①复习乘除法的口算方法。(整十、整百、整千数乘或除以一位数的口算方法；两位数乘或除以一位数的口算方法)②在教材上完成教材42页2，3题。设计意图：结合教材情境图引出将要复习的内容，有利于从直观上唤起学生对已学知识的记忆，然后在所复习的知识点后面安排相应的练习题，对帮助学生巩固所学知识有较好的促进作用。⊙巩固应用1．运用加减混合运算的知识解决实际问题。课件出示教材43页9题。请学生先独立思考，再列式计算，最后汇报交流解决问题的过程和结果，教师视情况给予适当的指导。2．解决关于里程表的问题。(1)课件出示教材44页12题。①引导学生收集题目中的数学信息，并用线段图呈现出来。②根据线段图列式计算，然后汇报解题过程和方法。(2)课件出示教材44页11题。①请学生读题，明确解决问题需要知道哪些数学信息。②在线段图上画一画，画出已知的几段路程。③根据图示解决问题。⊙组织活动请学生回忆自己在前一个阶段学习过程中的收获和感受，将自己的学习收获、感受、体验或想到的问题与同伴交流，可以说一说，也可以写在纸上。设计意图：在这一环节中，对学生所学的重点和难点问题进行有针对性的练习，有效地化解了学生心中的疑问，进一步提升了学生利用所学知识解决问题的能力。⊙课堂总结这节课我们对前四单元的内容进行了复习，同学们还有哪些疑问吗？⊙布置作业教材42页4题、43页8题、44页10题。板书设计