人教统编版必修 下册第六单元单元学习任务背景图ppt课件

这是一份人教统编版必修 下册第六单元单元学习任务背景图ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了训练目标，回顾小说基本知识，刻画人物，故事情节，环境描写，社会生活，三要素之人物，正面刻画，细节描写，侧面烘托等内容，欢迎下载使用。

掌握小说文体基础知识；
了解考试中小说阅读的常见题型；
熟悉答题技巧，从容应对考试。
以___________为中心，通过完整的__________和__________来反映___________的文学体裁。
通过作者或小说中他人的口或观察来介绍；
通过次要人物对比、衬托来展示主要人物行形象；
通过环境描写烘托人物形象。
对人物的细微且具体的行为的描写，有正面也有侧面区分：不常见的、有伏笔的、有深意的描写
主要矛盾即将解决，矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段。
矛盾解决；情节有了结果；人物性格发展完成；主题得到展现。
交代故事发生的时间、地点；
烘托人物心情、性格；暗示人物的最终命运；
交代故事发生的时代背景。
第一步：先看题目， 初步感知， 带着印象 去读课文；
第二步：带着问题逐段 细读，理清脉 络，圈定相关 题目的信息区 域。
一、试卷设问“5方式”
1、请围绕主人公梳理小说的基本情节。
2、文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
3、请用简洁的文字写出小说中人物的心理变化过程。
4、小说情节一波三折，请概括出小说情节的跌宕之处。
5、概括小说中某一部分的内容。
思路一：根据结构来梳理。
按情节的开端、发展、高潮和结局 来划分文章层次，进而梳理情节。
思路二：根据场景来梳理
一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间下人物活动的场所。
思路三：根据线索来梳理
线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。
第一步：审题干，明方向
根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。
根据小说文本内容的具体内容， 划分段落，理清层次结构。
第二步：依内容，理层次
抓文章的关键词句，提炼组合，规范概括。
第三步：巧概括，规范答
1、主人公在……时候……地点，做了……事情， 结果……
2、小说先写了……，接着写了……，又写了……， 最后写了……
3、小说的主要情节有：①、…… …… ②、…… …… ③、…… ……
一、试卷设问“3方式”
1、文中的某一情节在小说中起什么作用？
2、文中多次写到某一细节，请说明这个细节在全文中的作用。
3、小说最后…个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从不同角度谈谈你的看法。
1、对情节自身的作用：推动故事情节的发展，具体表现在：起始段：总起开头，奠定全文基调中间段：为下文…情节做铺垫/埋下伏笔过渡段：承上启下结尾段：收束总结全文，使小说叙事完整
2、对环境的作用：使环境更具典型性自然：渲染/营造了...气氛社会：交代了...的故事时代/社会背景
3、对人物的作用：塑造/烘托人物的…形象，表现人物的…性格，刻画人物的…心理，使人物形象更加丰满/立体/鲜活
4、对主题的作用：揭示/点出了…的主题思想，深化/升华了…主题，突出了…主题，丰富了…主题；
5、对读者感受的作用：设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
1.交代故事发生的时间、地点、时代背景；渲染某种气氛；（对自身的作用）
2.烘托人物心情、性格；暗示人物的最终命运；（对人物的作用）
3.推动情节的发展；（对情节结构的作用）
4.深化了主题；揭示了主题，丰富了主题。（对主题的作用）
1、小说中的xxx是个什么样的人物形象？并简要分析。
2、结合文章内容，分析概括xxx性格特点。
3、小说的某一情节，表现了xxx什么样的性格特点？
4、从画线文字对xxx的描述中，可以看出xxx怎样的性格特点？
情节是故事推进的过程，是人物性格的展现史。
正面刻画、侧面描写、细节描写。
人与人之间的评价常常带有对他人的评价。
将人物放在一定历史条件下下，结合身份、地位、历史、教养、气质等因素来分析。
分析次要人物形象的作用
a.开门见山，点明主旨；
b.引出下文，为后面的情节铺垫；
c.交代故事发生的时间、地点；
a.制造悬念，引出下文；
b.引起读者的思考或阅读兴趣；
a.交代故事发生的环境；
1、小说开头的类型及作用：
a.补充叙事，揭示矛盾关系；（倒叙、插叙、补叙）
b.照应前文，为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔；
c.推动情节的发展或转折
2、小说中间情节的作用：
a.使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；
b.与前文的伏笔相照应；使人觉得既出乎意料又在情理之中。
a.主题上，深化主题；
b.结局令人感动回味，引人思考；
c.能更好地塑造人物哪方面的性格。
a.给人留下广阔的想象空间，耐人寻味；
b.喜剧的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感；
c.凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
a.留下空白，余味悠长，让读者回味无穷。
3、小说结尾的类型及作用：
1、本文在人称运用上有什么特点？有何效果？
2、本文在叙述手法上有何特色？请分析。
3、这篇小说的情节是如何展开的？
二、情节常见的结构手法
亲切自然，便于直抒胸臆，能自由地表达思想情感，给读者真实生动之感，读起来更亲切真实；
增强文章的抒情性和亲切感，抒情自由灵活，便于感情交流，容易感染读者；
直接客观地展示丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，能从更多方面自由叙述，比较灵活自由地反映现实；
1、叙述人称（视角）的类型及效果：
2、小说常见的叙述方式：
“花开两朵，各表一枝”
顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙：使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。插叙：帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。补叙：补充说明小说矛盾关系；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，形成强烈的艺术感染力。平叙：增大叙事容量；有助于理清头绪，有条不紊地展开情节。
小说考点拓展之语言特色
看语句所在的语境，含上下文、描述的对象、小说主旨。
抓住语句中的关键词语，看有没有深刻含义（字面意义、语境含义、比喻义、象征意、双关义）；对环境描写、人物刻画、主旨表达、情节发展的作用。
看表现手法，分析作者的观点态度。
找手法，主要是修辞手法，结合具体语句分析其作用
诙谐幽默，给人滑稽、风趣的感受，有趣味
语言严谨庄重，语气凝重，读之气氛严肃
质朴自然、平实，通俗化，口语化
华丽典雅，语言优美，极富文采
文字抒情雅致，语调清新自然，读来亲切享受
内涵，标题在文中蕴含的深层意义（比喻义、象征义）
专指标题的内涵，深层意蕴。
1.小说的线索；设置悬念；对主要情节的概括
2.交代主要人物，暗示人物命运，突出人物的性格
3.交代环境，创设故事背景，渲染气氛
4.奠定情感基调；寄托情感；深化主题