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    第20课《古代诗歌五首-望岳》教学设计4-七年级语文下册统编版
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    人教部编版七年级下册望岳教案及反思

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    这是一份人教部编版七年级下册望岳教案及反思,共4页。

    望岳

    1教学目标

    1.初步了解杜甫诗歌的创作风格;

    2. 能准确流畅的诵读诗歌;

    3.通过朗读与品析相结合,体会诗歌的情感,培养学生古诗词的鉴赏能力;

    4.感受杜甫作为一代诗圣的忧国忧民兼济天下的伟大精神。

    2重点难点

    1.体会诗歌的情感,培养学生分析诗歌的能力。

    2.通过杜甫后期诗歌《登高》的对比学习,进一步理解杜甫作为一代诗圣的忧国忧民的高尚情操。

    3教学过程

    活动1【导入】《望岳》

    1.我们来猜一个人物(PPT导入杜甫对联)

    2我们再来猜一处名胜:(历史上有72位皇帝曾经在此处进行祭天和封禅大典。)

    3当伟大的诗人杜甫来到雄伟的泰山,于是便产生了流传千古的《望岳》。今天我们走近杜甫,走进他的《望岳》

    活动2【活动】朗读诗歌,整体感知

    一、读诗

    1.昨天让同学们预习这一课,下面我们来检测一下,请一位同学来读一遍课文。

    2.我们常常说“三分诗七分读”,可见读诗有多重要。下面我们来大声的朗读全诗,并思考幻灯片上的问题——这首诗为你呈现了一幅泰山怎样的画面呢?你能用自己的话来回答么?

    3.我们来齐读一遍吧。

    下面请几位同学来回答一下我刚才提出的问题。

    韩泽鹏:我看到了一幅泰山高耸入云的画面。因为“荡胸生曾云”这句告诉我们泰山很高,高耸入云。

    寇梓欣:我觉得泰山特别雄伟,有点像我们刚刚学过的曹操的那句诗“日月之行若出其中星汉灿烂若出其里”

    曹鹤:我认为泰山上有很多的小鸟,因为归鸟这个词告诉我们鸟都回家了。

    梁雅茹:我觉得泰山特别高特别大,因为书下注解写泰山山北是齐国,山南是鲁国,横跨两个国,它一定很大。

    朱立枫:我觉得泰山郁郁葱葱的,因为第二句就写了“青未了”,青就是绿色。所以山一定是绿色的,茂盛的。

    王禹泽:我觉得泰山是最巍峨的山,因为泰山被称为是岱宗,地理老师又和我们说过,泰山是五岳之首,所以泰山是巍峨的。

    活动3【讲授】研读诗歌

    同学们都提出了自己的看法,那到底你们说得对不对呢?让我们深入的研读一下诗歌吧。请同学们结合幻灯片上的问题再仔细品读一下全诗。

    陈敬一:我从“青未了”这个词中看出了泰山辽阔的特点。

    师:你能解释一下么?

    生:青未了是说苍翠的山色一直绵延不绝,一望无垠,所以是辽阔的。

    师:那你能不能再加上一个词语?

    生:连绵。。

    师指导朗读:你能不能用声音上的延长来表达出泰山的连绵巍峨之势?

    学生朗读后回答。

    王莹莹:“阴阳割昏晓”这句诗是说山的南面和北面就像是被割开了一样。

    师:割开是什么效果?

    生:一面昏暗一面明亮。

    师:那是什么造成的?

    生:山的巍峨

    王雪健:补充造化钟神秀一句。我觉得造化钟神秀这句诗里神秀写出了泰山的特点:神奇秀丽。

    庄子怡:决眦这两个字是说诗人的眼眶像要裂开一样。说明诗人站在泰山前看了很久,说明诗人看得很认真。然后也正是泰山的宏伟使诗人的心胸开阔。所以这一句写出了泰山的气势宏伟。

    韩旭:我觉得这最后一句诗人说终将有一天要登上最高峰,那时群山都会那样的渺小。诗人说要登上绝顶,我认为这里的绝顶也是诗人人生的顶峰,所以这句话体现了诗人奋发向上的精神。

    师:同学们赏析的很准确,(幻灯片围炉诗话)这句话告诉我们在欣赏诗歌时也要做到知人论世。那我们来看看这首诗的写作背景。(生来回答)

    诗人此时正处于落榜的人生低谷,而诗歌却向我们传递出一种正能量,为什么呢?(生回答)

    师总结:也许虽然此时的杜甫遭遇了小小的磨难,但是宏伟的泰山却给了他征服一切困难的勇气:又或者是杜甫心中的梦想足够强大,强大到一切困难在作者心中似乎都变得像众山一样渺小。那这样我们是不是能更好的理解诗歌的最后一句了呢?这里的绝顶不仅仅是山的最高峰,更是作者人生的最高峰!

    在这首诗中我们仿佛看到了一个这样的杜甫:他有着风华正茂的年纪,又有着指点江山,激扬文字的理想和热情,所以“会当凌绝顶,一览众山小”正是诗人的述志之笔。

    活动4【活动】对比学习

    对比阅读

    可是,这样的理想和热情仅仅是杜甫生活中的一个片段,漂泊孤苦才是他人生的主旋律。因为中年的他遭遇了唐朝的一次浩劫,那就是安史之乱。他和所有的百姓一样颠沛流离。过着“亲朋无一字,老病有孤舟”的生活。下面让我们再来看一首他老年时期所写的诗吧。

    1、在这首诗中我们看到了杜甫怎样的处境和心情?

    2、我们看到这首诗中的杜甫,他的孤苦和他老年时期的漂泊无依有关,和他所处的动荡时代有关,更和他所看到的满眼的凄凉有关。下面我们来看一段视频。

    3.这段视频会不会让我们更加理解杜甫了呢?他生在盛唐,却活在安史之乱的动荡中,他看到的是百姓怎样在水深火热中挣扎,他看到的是“国破山河在,城春草木深”;他看到的是“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。杜甫用时代的血泪在写诗,所以他的诗歌被称为“诗史”。

    然而这并不是他的伟大之处。有一句歌谣是唱杜甫的,“唐朝诗圣是杜甫,能知百姓苦中苦”。杜甫的1000多首诗中,有将近一半是写百姓的。当他写到“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”他说如果有一座房子能够为天下百姓遮风挡雨,我自己受冻而死也心甘情愿。杜甫从自己的苦难和卑微中跳出来,为别人撑起一片树荫去遮风挡雨。所以,这样的伟大之处成就一个时代的“诗圣”。

    4.通过这节课的学习,我们又看到了这样一个杜甫:

    杜甫的人生境遇变了,但他的追求没有变,年轻的他意气风发,有着“兼济天下”的雄心壮志;而年老孤独的他仍心系天下。自己再怎样穷困潦倒,也要为百姓的疾苦高呼。这,才是一代诗圣的伟大之处!

    活动5【作业】课后作业

    同学们学过这一课后一定会对杜甫有了全新的认识,那么请用你的文字来表达你的心声吧。

    课后练笔《我眼中的杜甫》,100字左右。

     

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