高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 2 Exploring English教学设计及反思

Unit 2 Exploring English Using Language：Grammar 教学设计

教学目标

经过本课的学习，学生能够：

1. 了解构词法的含义，掌握派生法的基本原理和特点，区分前缀、词根和后缀的功能。

2. 通过观察、分类、举例等方式，发现词汇之间的关联性和共性，总结并记住常用否定词缀：un-, dis-, in-, im-, il-, ir-, non-, mis-, -less。

3. 结合已学词汇，运用否定词缀推测单词词义、进行单词重构。

4. 树立正确的英语学习观念，增强英语学习兴趣，改进词汇学习和记忆的方法。

教学重难点

1. 教学内容：派生法的基本原理和特点；常用否定词缀：un-, dis-, in-, im-, il-, ir-, non-, mis-, -less。

2. 教学重点：帮助学生掌握派生法的基本原理和特点，学习并识记常用否定词缀：un-, dis-, in-, im-, il-, ir-, non-, mis-, -less。

3. 教学难点：帮助学生学会根据派生法构词规律和常用否定词缀推断词义、进行单词重构。

教学策略

交际教学法、指导发现法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）导入

利用图片和表情包，结合学生记单词的困境引出教学内容：构词法——派生法（常用否定词缀）。

回想自己是否有类似的记单词的困境。

利用表情包和图片引起学生的注意，引发学生的共鸣，引出学习内容：构词法——派生法（常用否定词缀）。

（二）知识讲解

1. 介绍构词法和派生法的定义。

2. 以“abnormal”为例讲解前缀、词根和后缀的功能。

3. 呈现大量含有否定词缀的单词，引导学生去观察并分类。然后引导学生由已知词汇“unhappy”“invisible”等发现并归纳常用否定词缀: un-, dis-, in-, im-, il-, ir-, non-, mis-, -less。

1. 了解构词法和派生法的含义。

2. 根据例词发现并总结前缀、词根、后缀的功能。

3. 观察所给词汇并根据单词的相似之处分类。然后结合已学单词发现并归纳常用否定词缀。

让学生熟悉构词法和派生法的定义，主动去发现并归纳前缀、词根、后缀的功能以及常用否定词缀，从而更好地掌握该知识点，反思和改进自己词汇学习和记忆的方法。

（三）总结

呈现本节课重点内容：派生法的基本原理和特点、常用否定词缀。利用挖空的形式再次复习并强调重难点。

根据本课所学知识回答问题。

强化学生对派生法及常用否定词缀知识点的系统记忆，再次加深学习印象。

（四）配套练习

布置练习并指导学生完成。

完成配套练习。

运用派生法知识和常用否定词缀进行猜词、构词练习，巩固所学知识。