二年级下数学教学设计搭一搭（二）_北师大版

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搭一搭（二）主备人：审核人：  复备人：教 学 内 容：北师大版第四册数学P6、P7的内容教学目标： 1、知识与能力目标：通过用小棒搭房子的操作活动，探究解答有余数的除法，理解用竖式解决有余数除法的过程，明确余数比除数小的含义，会读、会写有余数的除法竖式。              2、过程与方法目标：通过尝试解答、自学交流、观察比较，经历用竖式来计算有余数的除法过程，提升自学观察、独立思考、交流等相关能力。              3、情感态度与价值观目标：在自学交流中，获得探索新知与运用新知解决简单问题的成功体验。              教学重难点：1、明确“余数一定要比除数小”的道理。 2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖式书写格式，理解每一步的含义。教具准备：课件、每人16根小棒 教学过程：一．创设情境，激发兴趣。 师： 小朋友们，你们长大后想当什么呢?(学生自由发表)咱们的好朋友淘气和笑笑长大后要当一名建筑师，他们想建很多漂亮的房子。瞧！他们在干什么？（课件展示教材第6页主题图）生：他们在搭房子。师：请同学们数一数，他们搭这样的房子要用几根小棒？这样的房子你们会搭吗？那同学们以后也可以成为建筑师哦二．动手操作，理解竖式。[来源:学_科_网]1、搭一搭，填一填。师：那就请同学们用带来的16根小棒搭这样的房子，边搭边想，有什么数学问题藏在房子里面呢？比一比，看谁心灵手巧。学生用小棒搭房子，教师巡视参与。师：同学们都搭好房子了，在搭房子的过程中你想到什么数学问题了？生：用16根小棒可以搭几个这样的房子？还剩几根？（学生回答后，教师板书这个问题）师：你们会解答这个问题吗？学生在小组内交流、讨论解题方法。师：哪个小组代表说一说你们是怎么列示解答的？你们是怎么算出来的呢？学生汇报，教师板书解题方法2、认一认，说一说师：像这样的竖式除法叫做有余数的竖式除法出示课题：有余数的竖式除法课件出示竖式：师：这个竖式里的各个数分别表示什么意思？请大家再用小棒搭一搭，在搭的过程中想一想竖式中每个数表示的意思，和同学互相说一说。3、看一看，说一说。[来源:学.科.网Z.X.X.K]师：笑笑是个很有爱心的孩子，她要把13辆坦克平均分给5位小朋友玩，该怎么分呢？同学们，你们愿意帮她妈？会列式吗？（学生独立计算后，解释解题方法，教师小结。）师：淘气是个小小艺术家，他能用5片树叶粘成一朵朵美丽的小花，大家看，13片树叶能粘成几朵花？还剩几片？（由学生说说）师小结：像这样剩余的那部分，在竖式里叫做余数。而且余数一定比除数小。三．拓展练习，巩固新知。1、教材练一练第1题。（课件出示）在小组内完成，然后结合分的过程互相说一说竖式的含义。2、教材练一练第2题。（课件出示）学生独立完成后再小组内交流，说说是怎么想的。[来源:]3、教材练一练第3题。让几个学生到黑板上板演，其他学生写在课本上，评讲注意指导书写格式。[来源:学,科,网]4、教材练一练第4题。学生独立完成后再小组内交流，说一说是怎么想的。5、教材练一练第5题。小组合作完成，比比哪组想得多。注意引导学生说出每个数的含义。四．回顾总结，畅谈收获。小朋友们，今天这节课你学到了什么知识？板书设计：搭一搭（二）——有余数的竖式除法余数一定比除数小16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。[来源:]