二年级下数学教学实录整百整千数加减法_人教新课标

二年级下数学教学实录-整百整千数加减法人教新课标

（一）、复习铺垫

1.口算：40+20=   6+29=    83-30=   56-8=

2.口答：

（1）13个十是（   ），25个百是（   ）。

（2）7000里面有（  ）个千。

（3）130里面有（  ）个十。

（4）4000里面有（  ）个百。　

师：刚才同学们表现得不错，今天来学习口算整百、整千数的加减法。（出示课题：整百、整千数的加减法）

（二）、自主尝试，探究算法。

1、创设情境，教学例9

师：五一假期里，很多商场的家电都搞特价优惠了，爷爷去买了一台电视机和一台电冰箱。（板书：电视机1000元，电冰箱2019元）

师：小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？预设：

（1）、电视机和电冰箱一共要多少元？

（2）、电视机比电冰箱便宜多少元？

（3）、电冰箱比电视机贵多少元？

师：同学们提出了这么有价值的问题，你们能解决吗？

生：尝试解决第一个问题：1000＋2019＝

师：怎样计算1000＋2019等于多少呢?

生：独立计算，同桌交流算法，反馈（几种可能性如下：）

生1：1个千加2个千是3个千,3个千是3000.

生2：从1＋2=3想出1000+2019=3000.

2、方法优化（同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,有的同学用数的组成规律的方法,还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2019=3000.这么多方法.你喜欢哪种方法?）

3、另外两个问题你能解决吗？

（1）、选择一题列式计算。

（2）、同桌交流算法，说说你是怎样想的。

即时练习：800+400=   3000+6000=   9000-5000=

4、教学例10.

（1）、组织活动编题口算活动

师：出示50、80、130这一组数，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。

（2）、出示：80＋50 =    130－50=

生：交流算法。（几种可能性）：

80＋50 = 130

生1：8个十加5个十13个十是130.

生3：先算8+5=13,再在13后面补一个0,就是130.

130-50=80

生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80.

生2:由13-5=8，再在8后面补一个0，就是80.

（3）师:你们真了不起,想出了这么多方法来解决这些问题, 打开书本，P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！

900＋600＝              1500－600＝

生：同桌互相说说计算方法。

即时练习:70+50=    1200-500=     1500+1000=

5、师：质疑，小结：整百、整千数的加减计算，最常用的是把他们看成几个百、几个千来加或减。

（三）、巩固练习

1、P82“做一做”第2题，学生独立完成后，订正。

2、小小神算手，（2分钟限时竞赛）。

200+600=  800+200=  1500-800=  150+50=  800-400=

900+300=  160-70=   3100-700=  600+3000=   620-400=

3、给妈妈买母亲节礼品。

师：同桌每人只选一样最想买的，跟同桌一起算算要用多少钱？你们俩买的礼物相差多少钱呢？

生：小组汇报。

（四）、总结。这节课你有什么收获？

七、作业设计：

《100》练习