新教材2023年高中语文 第七单元素养检测 部编版必修下册

这是一份新教材2023年高中语文 第七单元素养检测 部编版必修下册，共14页。

第七单元素养检测
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”，这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。
《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。
(摘编自冯其庸《〈红楼梦〉的语言魅力》)
材料二：《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：
第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。
第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……
第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。
第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星、月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。
(摘编自王学良《如何赏析
作为“言情小说”的〈红楼梦〉》)
材料三：中国古代传统小说是以情节为中心的，与情节有关的事件、人物、对话才是正文，而与情节无关的景物则是可有可无的闲文。然传统小说也写景，但那景语多是体现类型而不是体现个性的，常常是“有诗为证”地铺张一番，而这一番景语可以置换到任何一部小说中。写景的成语化表现了对情节迫切和焦急的渴求心态，表现了对情节的重视之下对情绪的忽略。《红楼梦》也很少写景，在许多现代作家肯定会细细地描绘一番的地方曹雪芹都浑然不觉地放过了，小说中虽然也有写景的地方，但都是笼统的成语：“当时街坊上家家箫管，户户弦歌，当头一轮明月，飞彩凝辉。(第一回)”到了太虚幻境这样的仙境，本该有所渲染，但曹雪芹也同样用成语交待过去了：“但见朱栏白石，绿树清溪，真是人迹希逢，飞尘不到。(第五回)”可见这位伟大的作家对于写景是多么的不习惯。
《红楼梦》景语的成语化提醒我们，其实曹雪芹也还是个情节中心论者，尚没有把中国小说从情节结构过渡到情绪结构。
(摘编自李书磊《〈红楼梦〉景语》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　B　)
A．作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。
B．材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。
C．材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。
D．材料三可看出传统小说的景语缺少个性，因而可以置换到任何其他一部小说中。
【解析】　“从始至终……具有梦幻色彩”错误。作者只是说在前八十回的叙述中“也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终。另外，“梦幻色彩”说法也不对，原文说的是“《红楼梦》确有这种抒情性的特点”。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)(　C　)
A．《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。
B．《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。
C．《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。
D．《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。
【解析】　“有相似之处”“也是解读《红楼梦》的重要门径”错误，原文是说“《红楼梦》可称为‘言情小说’，但与现代意义的‘言情小说’不同”；另外，材料二中明确说明是“若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”。
3．下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)(　D　)
A．《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。
B．《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。
C．胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。
D．无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样。
【解析】　材料二的观点是：《红楼梦》主题是“大旨谈情”。A.说的是小说中“戏文”与人物命运的关联。B.说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意。C.说的是作为考据派的胡适的成果。D.说的是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证《红楼梦》的主题。
4．材料二运用了哪些论证方法，并举例分析。(4分)
答：(1)引证法，作者引用了鲁迅、刘鹗的语句；
(2)例证法，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例；
(3)喻证法，运用了饺子、西瓜子等比喻；
(4)对比论证，将宝玉与贾珍、贾蓉进行对比。
5．请结合材料三，概述《红楼梦》与传统小说在景物描写上的共同点，并分析其原因。(4分)
答：两者都很少写景，景语成语化，缺少个性；因为曹雪芹和传统小说作家都是情节中心论者，把景语看作可有可无的闲文，尚没有把中国小说从情节结构过渡到情绪结构。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：话说，宝玉因说：“咱们也该行个令才好。”袭人道：“斯文些的才好，别大呼小叫，惹人听见。二则我们不识字，可不要那些文的。”麝月笑道：“拿骰子咱们抢红罢。”宝玉道：“没趣，不好。咱们占花名儿好。”
晴雯拿了一个竹雕的签筒来，里面装着象牙花名签子，摇了一摇，放在当中。又取过骰子来，盛在盒内，摇了一摇，揭开一看，里面是五点，数至宝钗。宝钗便笑道：“我先抓，不知抓出个什么来。”说着，将筒摇了一摇，伸手掣出一根，大家一看，只见签上画着一支牡丹，题着“艳冠群芳”四字，下面又有镌的小字一句唐诗，道是：任是无情也动人。又注着：“在席共贺一杯，此为群芳之冠，随意命人，不拘诗词雅谑，道一则以侑酒。”众人看了，都笑说：“巧的很，你也原配牡丹花。”说着，大家共贺了一杯。
宝玉却只管拿着那签，口内颠来倒去念“任是无情也动人”，听了这曲子，眼看着芳官不语。湘云忙一手夺了，掷与宝钗。宝钗又掷了一个十六点，数到探春，探春笑道：“我还不知得个什么呢。”伸手掣了一根出来，自己一瞧，便掷在地下，红了脸，笑道：“这东西不好，不该行这令。这原是外头男人们行的令，许多混话在上头。”众人不解，袭人等忙拾了起来，众人看上面是一枝杏花，那红字写着“瑶池仙品”四字，诗云：日边红杏倚云栽。注云：“得此签者，必得贵婿，大家恭贺一杯，共同饮一杯。”众人笑道：“我说是什么呢。这签原是闺阁中取戏的，除了这两三根有这话的，并无杂话，这有何妨。我们家已有了个王妃，难道你也是王妃不成？大喜，大喜。”
说着，大家来敬。探春那里肯饮，却被史湘云、香菱、李纨等三四个人强死强活灌了下去。探春只命蠲了这个，再行别的，众人断不肯依。湘云拿着他的手强掷了个十九点出来，便该李氏掣。
李氏摇了一摇，掣出一根来一看，笑道：“好极。你们瞧瞧，这劳什子竟有些意思。”众人瞧那签上，画着一枝老梅，是写着“霜晓寒姿”四字，那一面旧诗是：竹篱茅舍自甘心。注云：“自饮一杯，下家掷骰。”李纨笑道：“真有趣，你们掷去罢。我只自吃一杯，不问你们的废与兴。”说着，便吃酒，将骰过与黛玉。黛玉一掷，是个十八点，便该湘云掣。
湘云笑着，揎拳掳袖的伸手掣了一根出来。大家看时，一面画着一枝海棠，题着“香梦沉酣”四字，那面诗道是：只恐夜深花睡去。黛玉笑道：“‘夜深’两个字，改‘石凉’两个字。”众人便知他趣白日间湘云醉卧的事，都笑了。湘云笑指那自行船与黛玉看，又说：“快坐上那船家去罢，别多话了。”众人都笑了。因看注云：“既云‘香梦沉酣’，掣此签者不便饮酒，只令上下二家各饮一杯。”湘云拍手笑道：“阿弥陀佛，真真好签！”
恰好黛玉是上家，宝玉是下家。二人斟了两杯只得要饮。宝玉先饮了半杯，瞅人不见，递与芳官，芳官即便端起来，一仰脖喝了。黛玉只管和人说话，将酒全折在漱盂内了。
湘云便抓起骰子来一掷个九点，数去该麝月。麝月便掣了一根出来。大家看时，这面上一枝荼蘼花，题着“韶华胜极”四字，那边写着一句旧诗，道是：开到茶蘼花事了。注云：“在席各饮三杯送春。”麝月问：“怎么讲？”宝玉愁眉忙将签藏了说：“咱们且喝酒。”说着大家吃了三口，以充三杯之数。
黛玉默默的想道：“不知还有什么好的被我掣着方好。”一面伸手取了一根，只见上面画着一枝芙蓉，题着“风露清愁”四字，那面一句旧诗，道是：莫怨东风当自嗟。注云：“自饮一杯，牡丹陪饮一杯。”众人笑说：“这个好极。除了他，别人不配作芙蓉。”黛玉也自笑了。
(节选自《红楼梦》第六十三回，有删节)
文本二：首先，《红楼梦》把女人当作与男人对应的一个性别群体来看待了，《红楼梦》中的女人，尤其年轻女人，不再是男人生命中的某种工具，不再是让男人受挫受难的祸水，也不再是失意男人镜花水月般的自我补偿。其次，《红楼梦》作者认为，女人，尤其是年轻女人，是较诸男人精彩一点的人，是展现着较多的人性美、人情美的人，不着意打造“三从四德”的楷模。第三，尤为可贵的是，红楼女性世界是一个鲜活女人的世界，原汁原味的女人世界。鲜活的女性世界，首先是美的。红楼女性的形貌美、才智美、性情美以及不同年龄特有的风神美，都在绽放异彩。鲜活的女性世界，必定是不完善的。“真正美人方有一陋处”。这些陋处，在形貌、才智、性情诸方面，都被自然、本真、原汁原味地透露出来。鲜活的女人，又往往有着某种模糊性，红楼女子更多有模糊朦胧色彩。鲜活的女人，还各有各的不幸。
(摘编自刘敬圻《〈红楼梦〉的女性观与男性观》)
6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　B　)
A．众姐妹会在深夜聚在怡红院行花令的原因是，正值宝玉生日，且宝玉的丫鬟们盛情邀约。
B．湘云会以自行船打趣林黛玉，是因为林黛玉曾病中说梦话，说要坐自行船回苏州。
C．众人道宝钗原也配牡丹花，是因为牡丹端庄典雅，而薛宝钗正似牡丹，是个大方端庄、追求富贵的大家闺秀。
D．节选内容描写的是众姐妹深夜聚会行花令的欢乐场面，文中运用了语言描写、心理描写、动作描写等，人物形象鲜明生动。
【解析】　“林黛玉曾病中说梦话，说要坐自行船回苏州”说法有误。湘云会以自行船打趣林黛玉，其实是指《红楼梦》第五十七回，紫鹃跟宝玉开玩笑说，林黛玉的家人要来接她回去了，宝玉信以为真，回去就发病，乱指房中的一只金西洋自行船，便说是来接林黛玉回苏州的船，并把它掖在被中，惹得众人想笑不敢笑的事。
7．下列与文本有关的说法，正确的一项是(3分)(　D　)
A．古人设宴，对座次安排十分讲究。宴会的座位中“东”是尊位，《红楼梦》中每次正式宴会的座次跟《鸿门宴》中宴会座次一样，都是严格遵守坐东朝西为尊的规则。
B．文中宝玉提到“行个令”，指的是行酒令，它是民间风俗之一，是酒席上的一种助兴游戏。游戏形式比较单一，只有划拳。
C．《乡土中国》“男女有别”文指出，中国乡土社会是浮士德式的，认定男女间“不必求心理上的契洽”。宝钗对宝玉的感情也是一种相敬如宾的平淡感情，故而成为封建家长眼中的“金玉良缘”。
D．梅花，是古诗文常见的意象，其内涵丰富。在《红楼梦》中有梅花之喻的，除了李纨，还有自居“槛外人”的妙玉，妙玉的红梅是她看似超脱尘世却又无法超脱的欲望表达。
【解析】　A．错在“坐东朝西为尊”，古人的座位都是严格遵守东向为尊的规则。B.文中宝玉提到“行个令”，指的是行酒令，它是民间风俗之一，是酒席上的一种助兴游戏。行酒令方式花样百出，集中展现酒令花样的当推《红楼梦》，有射覆、划拳、文字令、击鼓传花、占花名等形式。C.错在“中国乡土社会是浮士德式的”，《乡土中国》中，明确指出中国乡土社会是亚普罗式的。
8．请简述文本一中提到的白日间湘云醉卧事件，并概括该事件所体现的人物性格特征。(6分)
答：①贾宝玉等过生日，与众人在一起行令喝酒，宴席上史湘云吃醉了酒，图凉快，卧于山石僻处一个石凳子上，香梦沉酣，芍药花落满身。②从“湘云醉卧”中可看出湘云不拘小节、开朗豪爽。
9．学校文学社开展主题为“品评红楼女子”的读书分享会，请结合文本二，以文本一中的红楼女子为例，具体谈谈你对《红楼梦》女性观的认识。(6分)
答：①《红楼梦》把女人当作与男人对应的一个性别群体来看待了，如林黛玉她聪慧有个性，她不依附男人，有自己的想法。②《红楼梦》中的女人身上具有人性的美，如薛宝钗宽厚待人，进退有度，孝顺母亲。③《红楼梦》中的女人是不完美的，如林黛玉聪慧但多愁善感，爱使小性子。④《红楼梦》中的女人各有各的不幸，如探春远嫁，宝钗守寡，林黛玉英年早逝。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
二十年春三月，刘基、宋濂、章溢、叶琛至建康，入见。太祖喜甚，曰：“我为天下屈四先生。”赐坐，从容与论经史，及咨以时事，甚见尊礼，命有司创礼贤馆处之。基自幼聪明绝人，凡天文、兵法、性理诸书，过目洞识其要。至正初，以《春秋》举进士，授高安县丞，累官江浙儒学副提举。元政乱，投劾去。常建议剿方国珍，不用，安置绍兴。既而，总制官孙炎以上命遣使来聘，基遂决计趋金陵，陈时务十八策。太祖嘉纳之。太祖一日从容问陶安曰：“刘基四人之才何如？”安曰：“臣谋略不及刘基，学问不及宋濂，治民之才不及章溢、叶琛。”太祖深然之。未几，以濂为江西等处儒学提举司提举，遣世子受经。以溢、琛为营田司佥事，基留帷幄，预机密谋议。
二十一年春正月朔，中书省设御座，奉小明王行庆贺礼。刘基怒曰：“彼牧竖耳，奉之何为！”不拜。太祖召基入，问之。基遂陈天命有在。太祖大感悟，乃定征伐之计。二十三年春二月，申将士屯田之令。时康茂才屯积充仞，他将皆不及，特申谕及时开垦。二十四年春正月，李善长等以太祖功德日隆，屡表劝进不允，乃率诸臣奉上即吴王位。建百官司属，以李善长为左相国，徐达为右相国，常遇春、俞通海为平章政事，汪广洋为右司郎中，张昶为左司都事。谕善长等曰：“卿等为生民计推戴予然建国之初当先正纪纲元氏昏乱威福下移法度不行人心涣散遂致天下骚动今将相大臣当鉴其失，协心图治，毋苟且因循充位而已。”
(节选自《明史纪事本末·平定东南》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　B　)
A．卿等为生民/计推戴予然/建国之初/当先正纪纲/元氏昏乱/威福下移/法度不行/人心涣散/遂致天下骚动/
B．卿等为生民计/推戴予/然建国之初/当先正纪纲/元氏昏乱/威福下移/法度不行/人心涣散/遂致天下骚动/
C．卿等为生民/计推戴予/然建国之初/当先正纪纲/元氏昏乱/威福下移法度/不行/人心涣散/遂致天下骚动/
D．卿等为生民计/推戴予然/建国之初/当先正纪纲/元氏昏乱/威福下移法度/不行/人心涣散/遂致天下骚动/
【解析】　“推戴予”意为“推举拥护我”，“推戴”与“予”之间是动宾关系，应在宾语后断句，排除A、D。“威福下移”“法度不行”都是主谓关系，且句式整齐，形成并列，谓语“下移”后面应断句，排除C。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　C　)
A．“我为天下屈四先生”与“猥自枉屈”(《短歌行》)两句中的“屈”字含义相同。
B．“陈时务十八策”与“信臣精卒陈利兵而谁何”(《过秦论》)两句中的“陈”字含义不同。
C．“太祖一日从容问陶安曰”与“我添了月钱，家里又从容些”(《红楼梦》)两句中的“从容”字含义相同。
D．“屡表劝进不允”与“谨拜表以闻”(《陈情表》)两句中的“表”字含义不同。
【解析】　A．都是“委屈”的意思。句意：我为天下委屈四位先生了/不枉降低自己的身份屈尊相访。B.前者是“陈述”的意思，后者是“拿着”的意思。句意：陈述自己对时务的十八条策略/可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。C.前者是“悠闲”的意思，后者是“经济宽裕”的意思。句意：一天，太祖悠闲地问陶安说。D.前者是动词“上表”的意思，后者是名词“表”的意思。句意：屡次上书劝谏太祖登上帝位，未被应允/恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　B　)
A．太祖善用人才，刘基、宋濂、章溢、叶琛等名士至建康，太祖特地筑礼贤馆，请他们做自己的顾问，并根据他们的才能授予官职。
B．刘基深得太祖器重，考中进士后，被授予高安县丞、江西等处儒学提举司提举等职位；他多次陈述对政局的建议，都被太祖采纳。
C．中书省设御座敬奉小明王，刘基坚决不拜，并陈述天命自有所归之说，使太祖大受感触而有所领悟，拟定征战讨伐的计策。
D．李善长等人上书劝太祖登上帝位，太祖没有答应，于是他们率领群臣敬奉太祖为吴王；太祖告诫他们，应当以元朝的过失为鉴，励精图治。
【解析】　“被授予高安县丞、江西等处儒学提举司提举等职位”错误，张冠李戴，任“江西等处儒学提举司提举”的是宋濂，而不是刘基。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)从容与论经史，及咨以时事，甚见尊礼，命有司创礼贤馆处之。(4分)
译文：(太祖)从容地同他们谈论经史，并询问时事，特别显示出尊重之礼，下令有关部门创设礼贤馆来安置他们。
(2)时康茂才屯积充仞，他将皆不及，特申谕及时开垦。(4分)
译文：当时康茂才屯粮充足，其他将领都赶不上他，(朝廷)特别申明告谕要及时开垦。
14．明太祖是我国古代圣明君主之一，这体现在文中哪些方面？请结合文本简要概括。(3分)
答：①礼贤下士，知人善任。礼遇刘基等人，并依据其才能合理任用。②咨询政事，善纳雅言。采纳了刘基的十八条策略，同意陶安对刘基等人的评价。③以史为鉴，严明朝纲。告诫大臣以元朝的过失为鉴，不要苟且偷安，徒有虚位。
参考译文：
元至正二十年春季三月，刘基、宋濂、章溢、叶琛到建康入见太祖。太祖非常高兴，说：“我为天下委屈四位先生了。”给他们赐座，(太祖)从容地同他们谈论经史，并询问时事，特别显示出尊重之礼，下令有关部门创设礼贤馆来安置他们。刘基自幼聪明过人，凡是天文、兵法、性理等书，过目一遍即可透彻领悟书中精要。元至正初年，(刘基)凭借精通《春秋》考中进士，被授予高安县县丞，又屡次升为江浙儒学副提举。元朝政局大乱，他呈上弹劾自己、请求辞职的状子后离去。他常建议围剿方国珍，不被采纳，便安身在绍兴。不久，总制官孙炎受太祖之命派人前来聘请，刘基立刻决定前去金陵，陈述自己对时务的十八条策略。太祖嘉奖并采纳了这些建议。一天，太祖悠闲地问陶安说：“刘基他们四人的才华怎么样？”陶安说：“我的谋略比不上刘基，学问比不上宋濂，治理百姓的才能不如章溢、叶琛。”太祖很同意这个看法。不久，任用宋濂为江西等地儒学提举司的提举，派遣世子在此处从师学经。任命章溢、叶琛为营田司佥事，刘基留在军帐，参与机密谋议。
二十一年春正月初一，中书省设置御座，敬奉小明王，举行庆贺典礼。刘基很生气地说：“一个放牧的小子，敬奉他做什么！”说完不拜。太祖召刘基入内，向他询问此事。刘基于是陈述了天命自有所归之说。太祖大受感触而有所领悟，于是拟定了征战讨伐的计策。二十三年春季二月，(朝廷)向将士们申明屯田令。当时康茂才屯粮充足，其他将领都赶不上他，(朝廷)特别申明告谕要及时开垦。二十四年春正月，李善长等人因太祖的功德日益增长，屡次上书劝谏太祖登上帝位，未被应允，于是率领各位大臣敬奉太祖成为吴王。建立百官司属，以李善长为左相国，徐达为右相国，常遇春、俞通海为平章政事，汪广洋为右司郎中，张昶为左司都事。太祖告谕李善长等人说：“你们大家为了百姓的生存大计，推举拥护我，但是建国的初期，首先应当整肃朝政。元朝皇室昏庸腐败，赏罚大权被下面篡夺，法律、规章不能执行，人心涣散，最终导致天下骚乱。现今各位将相大臣们要以元朝的过失作为借鉴，同心协力，励精图治，不要苟且偷安，按照原来的样子虚充职位而已。”
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这两首诗歌，完成15～16题。
访妙玉乞红梅
(清)曹雪芹
酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。
不求大士瓶中露，为乞孀娥槛外梅。
入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。
槎枒谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔。
山路梅花
(宋)冯山
传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。
试向林梢亲手折，早知春意逼人来。
何妨归路参差见，更遣东风次第吹。
莫作寻常花蕊看，江南音信隔年回。
15．关于这两首诗的鉴赏，下列说法不正确的一项是(3分)(　D　)
A．曹诗作为一首叙事诗，通过宝玉的视角叙写了一次踏雪寻梅的经历，以“大士”“孀娥”虚写妙玉，表现了其高洁的情怀。
B．冯诗写山路梅花，不添香着色，不写疏影横斜，却非常传神地写出了梅花带来的春意，生意盎然，饶有情趣，实属旅途即兴之佳作。
C．冯诗思路清晰：先写停车揭帷去赏梅，次写下车后折梅觉春意，后写折梅后产生旅途不时想见梅花绽放的期望，最后写发自内心的赞美。
D．两首诗描写梅花各有侧重。曹诗紧扣诗题，侧重写宝玉向妙玉乞取红梅花的过程；而冯诗侧重写自己的感受，透漏出一丝怜惜和感伤之意。
【解析】　“透漏出一丝怜惜和感伤之意”错误，这首诗作者用素描手法，写山路梅花，不添香、不着色，不写疏影横斜，只写梅花带来的春意，没有怜惜和感伤。
16．在《红楼梦》中，《访妙玉乞红梅》是贾宝玉所作。在宝玉念出第一句时，“黛玉摇头笑道：‘起的平平。’”宝玉念出第二句时，“黛玉湘云都点头笑道：‘有些意思了。’”请分析第二句为何“有意思”。(6分)
答：“寻春问腊”意为在冬天寻找春色，虽不着梅字，但冬天惟有梅花盛开，实也指红梅，这样写梅，可谓妙法。“蓬莱”原为传说中的海上仙山，此处乃栊翠庵之代词，着实贴切，又为以下的铺写敞开了大门，使全诗结构谨然，因此“有些意思”。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是“戎马关山北，凭轩涕泗流”。
(2)王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的两句是“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”。
(3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己即使面对“加之以师旅，因之以饥馑”的困难，也仍然有信心治理好千乘之国。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
如果说《红楼梦》是文学崇山峻岭的“世界屋脊”——珠峰的话，那么，曹雪芹则是星汉灿烂的文学家星空中最耀眼的一颗。《红楼梦》体内流淌着不同于传统文学的新鲜血液，含混着旷古的东方神秘主义、庞大的网状散射结构、________的人物众生像……这首宏大的交响曲之每一个乐章奏响，都可堪称无可比拟的一曲千古绝唱。《红楼梦》作为中华历史文化的“全息图像”而领尽风骚，“红学”也在中国古典文学研究领域独占鳌头且受到国际汉学界瞩目。形成这种状况与《红楼梦》研究的现实参与意识有很大关系，近代中国每次重大社会变革都为《红楼梦》研究的范式转换提供了契机。如晚清向民国过渡时期的新旧思想交融，在学术领域出现了新名词“红学”与传统“经学”的________局面……新中国成立后，《红楼梦》研究中的社会历史批评派取代新、旧两派红学而________。中国社会进入改革开放新时期后，活力四射、百家争鸣的红学新格局重新形成。
18．依次在文中横线上填入恰当的成语。(3分)
答：姿态万千__分庭抗礼__一枝独秀
19．文中画横线的句子有语病，请修改。(4分)
答：这首宏大的交响曲之每一个乐章的奏响，都堪称一曲无可比拟的千古绝唱。
20．下列各句中使用的修辞方法，和文中画波浪线句子相同的一项是(3分)(　D　)
A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
B．波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
C．只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。
【解析】　文中画线句子运用了暗喻修辞，把“曹雪芹”比成“星星”。A.是借代，用“帆”代船；B.是拟人，“波浪一边歌唱”“迎接”，把“波浪”人格化；C.是拟人，“特为月光留下的”是拟人，D.是借喻，喻体是“厚障壁”，本体是“隔阂”。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
《红楼梦》中的建筑并不是孤立的存在，而是《红楼梦》整体艺术形象的有机组成部分。中国古人认为完美的园林景观应该__①__。《红楼梦》中大观园的设计就非常注重这一点，在蓊郁的花草树木和潋滟水光映衬下，小山曲水，错落有致，楼台亭阁掩映于茂林修竹，极尽清幽旷达之妙。每一个庭院都和山石花木交相辉映，极富自然情趣。
同时，园子里每一座院落的建筑格调，__②__。如贾宝玉所住的“怡红院”，院中种植着芭蕉和海棠两种植物，芭蕉为绿，海棠为红，于是贾宝玉便为其取名“红香绿玉”，整体意境颜色艳丽，暗香浮动，与宝玉的性情相符；__③__，“几竿竹子，隐着一道曲栏，比别处幽静”，自然情趣流泻而出，与黛玉真诚率真的气质相合；蘅芜苑，一眼望去，清凉瓦舍，但透过院内各种香草，素净无华，把宝钗安份随时、不流于俗的气质表现得淋漓尽致。可以说，每一座庭院都与人物合二为一，不分彼此了。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
答：①与周围的环境浑然天成__②都渗透着主人的个性特征__③再如黛玉所住的__“__潇湘馆”
22．“稻香村”是《红楼梦》大观园中的一处建筑，后来成为李纨的居所。阅读下面的文字，分析“稻香村”是如何体现庭院与人物“合二为一，不分彼此”的？(4分)
这李纨虽青春丧偶，且居处于膏粱锦绣之中，竟如“槁木死灰”一般，一概不问不闻，惟知侍亲养子，外则陪侍小姑等针黹诵读而已。
——(节选自《红楼梦》第四回)
一面走，一面说，倏尔青山斜阻。转过山怀中，隐隐露出一带黄泥筑就矮墙，墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花，如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋，外面却是桑、榆、槿、柘，各色树稚新条，随其曲折，编就两溜青篱。篱外山坡之下，有一土井，旁有桔槔辘轳之属。下面分畦列亩，佳蔬菜花，漫然无际。……
——(节选自《红楼梦》第十七回)
答：①“稻香村”建筑风格恬淡宁静、简陋质朴；②与李纨贞静淡泊、朴素清雅的性情相合。
四、写作(60分)
23．(2022·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[材料解读]　试题以《红楼梦》“大观园试才题对额”中众人给匾额题名这一情节为材料，叙述了众人依次为园中桥上亭子命名为“翼然”“泻玉”与“沁芳”的过程。材料最后一句对“沁芳”这一命名得到赞许的原因进行了分析，指出其既“点出了花木映水的佳境”，又“契合元妃省亲之事”，即充分考虑到了具体的情境。导写部分先对材料进行概括，指出“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”这三种不同的方法会产生不同的艺术效果，然后引导将此现象引申到更广泛的领域进行思考。这三种方法其实对应的是“照搬”“模仿”和“创新”，其中的“创新”是根据情境进行的创新，即从实际出发进行创新。因此立意时要重视“根据情境独创”，明确“直接移用”“借鉴化用”的取舍，展现出贴近生活的深入思考和独特发现。
[立意指导]　①“复制粘贴”不可取，跟风模仿没新意；②结合实际创新，推动社会进步；③在传统文化沃土，结出创新之果；等等。
[偏题分析]　①传承国学，坚持文化自信(未能紧扣关键词“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”)；②坚守自我，拒绝盲从(未能整体把握材料，偏离题旨)。
[事实素材]　齐白石：学我者生，似我者死
近现代国画大师齐白石曾告诫他的弟子许麟庐：“学我者生，似我者死。”这句话意味隽永。齐白石提倡学习老师作画的精髓，并结合自身特点，创造自己的风格。许麟庐牢记老师的教诲，认真向老师学习，但他作画不是止于临摹，而是结合自己的特点，开拓艺术新天地，创造了独特的绘画风格。他的作品被国内外许多博物馆和收藏家视为珍品。
[理论素材]　①师其意，不师其辞。——韩愈
②须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——戴复古
③纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。——元好问
[佳作展台]
他山之石可借鉴，自出心裁别有机
“翼然”二字仅着眼于桥上之亭，忽视了亭子“压水而成”的特点，与其所处的景致不符；“泻玉”二字虽切合景致特点，却粗陋不雅，不适合用于省亲别墅；“沁芳”二字则着眼全局，不落俗套，蕴藉含蓄，契合题意。由此可见，“复制粘贴”不可取，借鉴模仿无新意，根据情境进行创新才能别有一番天地。不惟艺术，为人处世、国家发展亦是如此。(开篇引述材料内容，由艺术延伸到个人、国家)
“直接移用”虽然便捷省力，但并不一定适合自己。(分论点一)古有晚清政府不结合国情盲目照搬他国经验进行改革，注定失败；今有越南一博主，从服饰到发型，再到视频取景和拍摄，都复制李子柒，却忽视了李子柒的视频中所流淌着的烟火气息和田园梦想，最后只能潦草收场。简单的复制，不仅不能带来预期的效果，相反还会如“邯郸学步”“东施效颦”般贻笑大方。
“借鉴化用”虽然也可惟妙惟肖，但永远成不了独一无二的那一个。(分论点二)满天星辰中，我们能记住的永远是独一无二的月亮。齐白石曾说“学我者生，似我者死”，模仿他的画，只能是画匠，学到他作画的精髓并创造出自己的风格，才能成为大师。帝国主义列强肆虐中国之时，孙中山先生奔波万里，借鉴西方的民主思想，提出三民主义，并决心走资本主义民主道路救中国。但由于没有真正认识到中华民族的根本，未能完成反帝反封建的任务，改变中国的社会性质。
“借鉴化用”虽也有可取之处，但只有结合实际情况，根据具体情境进行创新，才能真正做到独一无二。(过渡句，引出分论点三)凭借2021年春晚一举出圈的河南卫视，依托中原大地深厚的历史文化底蕴，深入挖掘传统文化的内核，结合现代科技进行创新，奏出了文化的强音，激起了文艺领域的“一池春水”。同样，在科技发展领域，从花费高昂费用的“直接引进”到亦步亦趋的“借鉴模仿”，再到今天的自主创新，中国立足国情，深入挖掘创新人才优势，从“中国制造”逐步走向“中国智造”。
复制不可取，借鉴须有度，切合实际进行创新才是王道。(总结全文，照应开头)李清照“知否，知否？应是绿肥红瘦”的独特情思，李白“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的悠然心态，王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍茫意境，苏轼“一蓑烟雨任平生”的洒脱情怀……哪一个不是在对现实生活有了深刻体悟之后，才把万种风情、千般情思凝聚笔端。他山之石，不过是工具；自出机杼，才会有别有意趣的收获。(回扣标题)
[名师点评]文章紧扣材料观点进行立意，在对比中强调“根据情境进行创新”这一观点，立意精准。文中所举事例丰富多样，内容充实。(内容18分)
文章开篇引述材料内容，分别对“翼然”“泻玉”“沁芳”进行分析，由艺术创作引申到为人处世和国家发展，自然点题；主体部分从三个分论点的角度进行论证，且三个分论点层层递进，论证充分；结尾总结全文，照应开篇，首尾圆合。文章结构严谨，语言流畅，符合文体要求。(表达18分)
发展等级层面，文章列举大量事例进行论述，内容丰富；多处引用古代诗文名句，且语言多有诗意，富有文采。(特征19分)总分为55分。