北京版五年级下册四 分数的意义和基本性质优质课件ppt

这是一份北京版五年级下册四 分数的意义和基本性质优质课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了情境导入，探究新知，能化成有限小数，≈0429，不能化成有限小数，≈00267，≈0333，≈0136，≈0615，≈063等内容，欢迎下载使用。
因为小数就是分母是10、100、1000……的分数。
所以能化成有限小数的分数都能转化成分母是10、100、1000……的分数。
先判断下面各分数哪些能化成有限小数,哪些不能化成有限小数,再通过计算检验发现的规律是否正确。
因为 不是最简分数,把它化简成 ,就能化成分母是100的分数了。因此我们发现的规律适用于最简分数。
一个最简分数，如果能化成有限小数，应该具有怎样的特征？
说一说，你是如何发现上述规律的。
先判断下面各分数哪些能化成有限小数,哪些不能化成有限小数,再把他们化成小数，不能化成有限小数的结果保留两位小数。
判断题。(对的画“√”,错的画“×”)
(1)一个最简分数的分母中,只含有质因数2和5,没有别的质因数,这个分数一定能化成有限小数。(　　)
(2)一个分数,如果分母能化成10、100、1000……这个分数就能化成有限小数。(　　)
(1)一个分数的分母中含有质因数7,这个分数一定(　 ) 化成有限小数。(2)一个最简分数的分母中含有质因数3,这个分数一定 (　　 )化成有限小数。(3)一个分数的分母是16,这个分数一定(　　)化成有限小数。
把下列小数化成最简分数。
0.75=　　　 4.8=　　　 1.25=
写出下面每组分数的最小公倍数。
分数可以看作两个数相除,但它们并不完全相同,两者之间的关系只能用“相当于”这个词表述。描述两者之间的关系不能用“是”“相等”等词语。
判断:除法算式中的被除数是分数中的分子,除数是分 数中的分母,这就是分数和除法的关系。(　　)
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
这节课你们都学会了哪些知识？
一个最简分数,如果分母能化成10、100、1000……这个分数就能化成有限小数。一个最简分数,如果分母不能化成10、100、1000……这个分数就不能化成有限小数。