小学美术湘美版一年级下册第16课 变色龙教案

湘美版（2012）美术一年级下册教学设计

变色龙

1．了解变色龙的形态特征和生活习性。

2．能画一只与周边环境相融合的变色龙。

3．增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。

一．导入：

拼一拼

师：同学们你们可以看到老师今天在黑板上摆了一些小卡片，哪位同学有兴趣上来拼一拼，看看最后能拼出什么？

师:大家知道西游记中谁会72变吗？

生：孙悟空

师：今天老师呀，再为你们介绍一位会72变本领的，播放《超级变色龙》视频

师：它是谁？

板书：变色龙

师：那我们刚刚拼的是谁？

生：变色龙

二．新授：

1.师：试一试（画一只你印象中的变色龙）

请同学上台画，其他同学在下面画

师点评

师示范

总结：变色龙外形特征：三角形（扁扁的）的头、椭圆的身体、又长又卷的尾巴、四条腿

拼好的变色龙和图片上的变色龙进行对比观察

师：那老师这里还需添画什么，才会变成一只变色龙呢？

生：大又突起的眼睛、花纹、颜色

2. 说到颜色呀！刚刚视频中我们看到的变色龙它的颜色总是变来变去的，为什么呢？

总结：变色龙根据周围、环境、温度心情而改变。

目的：生活在大自然起保护自己、传情达意、传递信息的作用

3. 颜色练习：

打开图片观看一只无色变色龙

师：假如这只变色龙是我，我来到了一片绿油油的草丛中，为了隐藏自己让我不会被敌人发现，你们觉得我的皮肤会变成什么颜色

生：绿色

出示图片1.绿色2.渐变绿

师：平平无奇的变色龙哪一只会感觉上去更逼真，更生动些

生：第二个颜色

师：那么2和1图片颜色比较有什么不一样呢？

“由深慢慢变浅”称之为渐变

师：那图2是怎么涂色的呢？

生：找出深绿和浅绿两种颜色

师：然后呢?渐变的颜色怎么形成的呢，请一个同学上来试试

师点评

出示两张色卡 看看哪种色卡颜色更自然、符合渐变

总结：第2种采用的是重叠涂画法。

师示范：在动物的边缘使用稍深的颜色重叠起来涂色

4.练一练 出示图片

师:观看图片，图片上这只变色龙还是我，现在我来到了一个复杂环境拥有红、蓝、黄色调，请同学分组练习涂色。还是不能让敌人发现我，你们帮我变颜色。

作业:画一只可以隐藏起来的变色龙

步骤：1、画主体变色龙

      2、添加背景

      3、涂色

5.作品欣赏

6.学生作业

教学反思：《变色龙》这一课属于美术中造型·表现这一领域，本课综合性较强，同学们在课堂作业中，既要画出变色龙的外貌特点，也要掌握变色龙身体变色的涂色方法，渐变色的涂法成为了本课的重点也是难点。在本课设计流程上我针对这个难点设置了一个小训练练习。孩子们经过尝试、探索、找到如何涂渐变色的方法，并创新出多色渐变使画面更加漂亮。总的来说，课上关于涂色这一点作品呈现效果还是很不错的。课堂中不足之处是在掌握画变色龙的外貌特点方面有些欠缺。我在课堂上忽视它的重要性，讲到这里时，不做重点简单带过，高估了孩子们的绘画时的观察力、表现力，导致作业中孩子们画中的变色龙动态单一、表情不出彩。解决方法是应在这个难点上设置一个小训练环节，师再示范，最后再多欣赏不同种类、动态的变色龙，开阔孩子们的视野，也许作业效果会更好。从这个小小的例子让我明白了做教学就要踏踏实实，一个知识点也不能轻视，才能让孩子们学有所获。