小学数学北师大版五年级下册长方体的认识教学设计

这是一份小学数学北师大版五年级下册长方体的认识教学设计，共5页。教案主要包含了复习导入，切果成形，观察讨论，应用新知识，本课小结等内容，欢迎下载使用。
北师大版数学五年级下册 第二章 2.1长方体的认识 教案（教学目标）1、认识长方体的面、棱、顶点的含义。2、通过观察、操作等活动，掌握长方体、正方体的特征，知道它们之间的关系，并认识长方体的长、宽、高及正方体的棱长。3、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念，并在合作中使学生受到学习数学的乐趣。（教学重点）认识长方体、正方体的特征。（教学难点）能运用长方体和正方体的特征来解决一些简单的实际问题。（教学准备）土豆  小刀  多媒体课件（教学过程）一、复习导入1、同学们，还记得我们学过哪些平面图形吗？（近平面图形）2、请同学们在来观察一组图片，说出图形名字。（长方体、正方体）问：去掉包装盒上的图案是什么图形？这是图形中的立体图形长方体和正方体。3、出示西瓜图：质疑，这是长方体或正方体吗？（不是）4、既然你们一眼就能辨别出不是长方体或正方体，看来长方体和正方体都有自己的特征。这就是我们要学习的内容。（长方体的认识）二、切果成形，观察讨论、探究特征。1、请看切一刀会出现什么？（一个面）（摸摸你桌上的长方形）2、垂直于这个面在切一刀又会出现什么？（一个面）还有什么？（顶点）3、对了，两个面相交的边叫做长方体的棱，你摸摸长方体的棱（板书）4、再切一刀又会出现什么？（一个面）还有什么？（棱）还有什么？（顶点）对了，三条棱相交的点叫长方体的顶点（板书）5、我们刚才认识了长方体的面、棱、顶点，但它们还有许多秘密值得我们探索。请看活动要求。①8人一组，先观察（摸、剪、看）再发表意见。②小组长记录发言内容。（填表格）③合作完成活动记录表。活动指南①长方体有几个面，具有怎样的特点？②长方体有几条棱，有什么特点？③长方体有几个顶点？6、（活动完成汇报表格）请你汇报你们小组讨论的结果？（长方体有8个顶点，6个面，形状有长方形的、也有正方体的、相对的面完全相等，12条棱、相对的棱完全相等）7、你们怎么知道相对的面完全相等？8、又是如果知道相对的棱完全相等？（分3组，每组4条相等）9、现在请思考，如果我们知道长方体12条棱的长度，只要量哪几条棱就可以了？（相交于一点的三条棱）10、像这样相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高，在长方体中不是某一条棱的长度固定称作长、宽、高的，一半来说，底面中较长的棱的长度称长、较短的棱称作宽，垂直于底的长度称作高。11、总结：集体力量大，我们在小组学习中借鉴到的好方法。12、请看长方体变形。（课件）13、当长方体的长、宽、高都相等时它就是正方体，小组讨论。能很快的把正方体的特征填在准备好的表格吗？14、孩子们，你们把长方体和正方体这两个新朋友认识了吗？好，老师考考你看你认识的怎样？三、应用新知识、巩固练习。（一）、填空题1、长方体有（    ）个面，它们一般是（    ），也有可能有（   ）个面是正方形，其余4个面是（   ），而且面积（   ）2、长方体三条棱相交的一点就做它的（   ）相交于一个顶点的三条棱分别叫做（  ）（  ）（  ）3、长方体最多有（  ）个面相等（正方体除外）最多有多少条棱相等。4、正方体的每个面都是（  ），每个面的面积都（  ）正方体有（  ）条棱，所有棱长度（  ）正方体是特殊的（  ）（二）、判断题1、有6个面、12条棱、8个顶点的物体是长方体或正方体。（  ）2、一个长方体相对的面的面积相等。（  ）3、有两个面是正方形的长方体一定是正方体。（  ）4、相对的棱长度相等的物体，一定是长方体。（  ）（三）、小华用铁丝做了一个长方体的框架，长10CM，宽8cm,高5CM，小华做这个框架用了多少cm铁丝？（四）、小兰用铁丝做了棱长6cm的正方体的框架，得用多少cm铁丝？（五）、用96dm的钢筋焊成一个正方体框架，这个正方体的棱长是多少，每个面的面积是多少？（六）、用一根64厘米的铁丝焊接成一个厂8厘米，宽5厘米的长方体框架，高应该是多少？四、本课小结1、如果你是长方体，为了让同学们把你记住，你应该怎样介绍自己呢？那正方体呢？2、数学来源于生活，应用于生活，希望你们在课堂中学到的数学知识能解决生活中的数学问题。