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小学数学平均数的再认识教学设计
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课题北师大版数学五年级下册 第八章 8.3平均数的再认识 教案 学习 目标1、结合解决问题的过程，进一步认识平均数，体会平均数的实际应用。在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单问题的过程中，进一步积累分析数据和处理数据的方法，发展数据分析观念。重点难点 结合解决问题的过程，进一步认识平均数，体会平均数的实际应用。过程与方法调整与反思教师活动学生活动 一、激情创境
教师关注学生的交流，关注对困难学生的指导。 学生交流分析，先让学生估计平均年龄是变大了，还是变小了，说说自己的理解。 学生独立思考集体交流 学生独立思考集体交流 教师关注学生对数据的整理与理解分析过程与同学共享。让学生明白分数越低，喜好程度越高。 学生独立思考集体交流 学生独立思考集体交流 板书设计; 平均数的再认识
求平均数的方法：总数量÷总份数=平均数
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