小学数学北师大版五年级下册长方体的认识教案及反思

学习目标

1、我要认识长方体的面、棱、顶点的含义。

2、我要通过观察、操作等活动，掌握长方体、正方体的特征，知道它们之间的关系，并认识长方体的长、宽、高及正方体的棱。

学习重

难点

重点:我能理解长方体和正方体的特征及关系。

难点：我能运用长方体和正方体的特征来解决一些简单的实际问题。

                                   导 学 过 程

导学环节

导   案

学法指导

[导]

                创设情境，导入新课

   在生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？

师生互动

[学]

（我学习、我快乐）

   活动一：自学课本11页第一个问题，看一看，摸一摸，你手中的长方体或正方体从中找到点、线、面，它们在长方体或正方体中分别叫什么？

   活动二：探究长方体、正方体的特征。

从面、棱、顶点三个角度来探究长方体、正方体各有什么特点？

做一做，填一填。

   活动三：认识长方体的长、宽、高

    小组合作:用准备好的12根空气塑管和8个三角插头做一个长方体的框架.

   （1）、找出长度相等的三组棱。

   （2）、相交于一个顶点的三条棱叫分别长方体的什么？

   （3）、将长方体框架横放、侧放，指出它的长、宽、高。

思考：正方形是特殊的长方形，正方体是特殊的长方体吗？

    明确学习任务，生独学或对学，师适时点拨。

[展]

（我展示、我精彩）

   完成学习活动的问题和思考，小组成员讨论你们的想法，组内预展，然后选择一个问题进行展示。

组内小展示，学生大多不明白的大展示。

[练]

（我思考、我达标）

   一、开心填一填。

   1、正方体所有的面都是（     ），长方体的面都是（     ），也有可能有（   ）个相对的面是（    ）。

   2、火柴盒的形状是（     ）；魔方的形状是（     ）。

    二、 火眼金睛我会判。（正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。）

 （1）一个长方体（非正方体）最多有四个面的面积相等。（   ）

 （2）有6个面12个条棱8个顶点的物体不是长方体就是正方体。（   ）

 （3）正方形是特殊的长方体。                           (   )

 （4）相对的4条棱都相等的物体一定是长方体。           （   ）

   三、解决问题我最棒。

   一个长方体，长为8厘米，宽为5厘米，高为2厘米，它所有棱长的和是多少厘米？

小组交流、探讨。

[延] （我探究、我成长）

    用一根28厘米长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架，这个长方体框架的长、宽、高可能是多少厘米？想一想，填一填。

拓展延伸，升华主题。