初二下学期期中物理试卷-学生用卷 (3)

这是一份初二下学期期中物理试卷-学生用卷 (3)，共30页。试卷主要包含了单项选择题，多项选择题，实验解答题，科普阅读题，计算题等内容，欢迎下载使用。
初二下学期期中物理试卷-学生用卷
一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）
1、在国际单位制中，压强的单位是（    ）
A. 牛顿（）
B. 帕斯卡（）
C. 千克（）
D. 千克米（）

2、如图所示的实例中，目的是为了减小压强的是（    ）
A.
吸管一端做成尖形状
B.
雪地车轮的履带做得较宽
C.
切蛋器的钢丝做得很细
D.
盲道上有凸起的圆点

3、如图所示的事例中，目的是为了减小摩擦的是（    ）
A.
自行车手柄上制有花纹
B.
雪地行驶的汽车轮胎装有防滑链
C.
鞋底上制有花纹
D.
行李箱下装有底轮

4、如图所示的四个场景中，主要依靠空气浮力而“飞天”的是（    ）
A.
宇航员“行走”太空
B.
直升机升空
C.
热气球冉冉升空
D.
飞机翱翔蓝天

5、如图所示的事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（    ）
A.
力使弓形变
B.
力使撑杆变弯
C.
力使弹簧伸长
D.
力使足球运动起来

6、下列说法中正确的是（    ）
A. 跳伞运动员在空中匀速竖直下落的过程中，其所受重力大于其所受阻力
B. 踢出去的足球在空中飞行过程中受到踢力和重力的作用
C. 人推车加速前进，人对车的推力和车对人的反作用力大小相等
D. 竖直向上运动的排球，到达最高点时速度为零，处于静止状态

7、关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（    ）
A. 高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失
B. 汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性
C. 行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性的作用
D. 百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性

8、一长方体铁块按右图所示，从下表面与液面刚刚接触时下放至图中虚线位置．能大致反映铁块下降过程中所受浮力的大小与铁块下表面浸入液体深度关系的图像是（    ）

A.
B.
C.
D.

9、学习了“流体压强与流速的关系”后，为了解决“”形地下通道中过道的通风问题，同学们设计了如图几种方案，如图所示，黑色部分为墙面凸出部分，其中能够有效的解决中间过道通风问题的是（    ）
A.
B.
C.
D.

10、如图所示，两支完全相同的试管中，分别装有质量为、，密度为、的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平时，液体对试管底的压强相等，则（    ）

A. ，
B. ，
C. ，
D. ，

11、在两个完全相同的容器中分别倒入甲和乙两种不同的液体，如图所示，下列分析正确的是（    ）

A. 若甲和乙的质量相等，则甲的密度小于乙的密度
B. 若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的密度小于乙的密度
C. 若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的质量小于乙的质量
D. 若甲和乙的质量相等，则甲对容器底部的压强小于乙对容器底部的压强

12、如图，在水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一端固定在竖直木板上且水平放置的弹簧测力计拉住，现用大小为的水平拉力拉木块乙，刚好把木块乙向右匀速拉出来，此时弹簧测力计的示数为，则甲、乙两木块所受的摩擦力是（    ）

A. 甲所受的摩擦力为，乙受木块甲的摩擦力为，方向向右
B. 甲所受的摩擦力为，乙受木块甲的摩擦力为，方向向左
C. 甲所受的摩擦力为，乙受水平面的摩擦力为，方向向左
D. 甲所受的摩擦力为，方向向右，乙受水平面的摩擦力为，方向向左

二、多项选择题（本大题共3小题，每小题2分，共6分）
13、如图所示的装置中，利用连通器原理工作的是（    ）
A.
活塞式抽水机
B.
茶壶
C.
洗手池下水的回水管
D.
船闸

14、如图所示，小强用手机拍摄在倾斜桌面上研究浮力方向的实验情景．他想把手机下边缘端平，下列操作方法中正确的是（    ）

A. 使手机下边缘与容器底面平行
B. 使手机上边缘与画面中水面平行
C. 使手机竖直边缘与画面中浮力作用线平行
D. 使手机竖直边缘与手机挂件的重力作用线平行

15、下列说法中正确的是（    ）
A. 沿斜面向上做匀速直线行驶的汽车所受的合力一定为零
B. 受到平衡力作用的弹簧，一定不会发生形变
C. 物体的运动速度突然减小，所受合力一定减小
D. 两个力的三要素完全相同，这两个力不可能是平衡力

三、实验解答题（本大题共9小题，共28分）
16、如图所示，弹簧测力计的示数为            ．


17、根据如图所示情景回答下列问题。

(1) 图所示为磁铁的吸引力使小球在水平桌面上做曲线运动，这个现象说明力可以改变物体的          。
(2) 图所示为自动供水装置，当盆景中的水位下降到刚好使瓶口露出水面时，空气会进入瓶中，瓶中的水流出使盆景中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水就不再流出。自动供水装置使盆景中的水位可以保持一定的高度，这是          作用的结果。
(3) 图：用自制气压计粗略测量气压变化时，可以通过观察细琉璃管内水柱高度的变化来粗略判断气压变化情况。某次实验时，观察到细琉璃管内水柱上升，则可判断当时的大气压变          (选填“大”或“小”)。

18、在学习液体压强知识时，子涵同学用如图所示的上端开口、底部被薄橡皮膜封闭的圆柱形玻璃管做实验．他把水倒入玻璃管的过程中发现：随着容器中水的深度的增大，橡皮膜凸出程度也增大．请你根据上述情景提出一个可探究的科学问题：                                                                                   ．


19、小明在探究“浮力大小与排开水的重力大小关系”的实验中，设计的实验步骤如下：
（1）实验步骤：
①在溢水杯装满水，接着用调好的弹簧测力计测出空水桶的重力并记录，如图甲所示．
②将小水桶取下放在溢水杯的出水口下方，再用测力计测出小石块的重力并记录，如图乙所示．
③将小石块缓慢的浸没在水中，不接触烧杯，示数稳定后读出并记录测力计的示数，如图丙所示．
④用测力计测出排开的水和小水桶的总重力并记录，如图丁所示．
⑤换用其它的小石块，仿照以上步骤再做几次实验，并将每次的实验数据记录在表格中．
         
（2）实验数据：下表为实验中记录的数据．
（3）分析数据得出结论：
由            、            计算出浮力和排开水的重力（均用实验步骤中物理量的符号来表示），分析浮力和排开水的重力的大小关系，可得出本次实验的结论为：            ．

20、老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水．
(1) 该同学通过观察比较海绵的凹陷程度的大小来判断                                ．
(2) 如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别倒立和正立放在海绵上，观察并记录实验现象．请问：他本次实验探究的科学问题是：                                             ．实验时小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别倒立和正立放在海绵上，目的是：                                                           ．
 
(3) 接下来小亮要探究“压力的作用效果压力大小是否有关？”，该探究实验中，自变量是            ，以下是他设计的主要实验步骤，请将步骤补充完整：
实验步骤：
①将矿泉水瓶正立在海绵上，观察现象；
②                                                                              ，观察现象．

21、小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件．实验时，他们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块处于静止状态．若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的小车替换木块进行实验；小红用图丙中所示的轻质硬纸片替换木块进行实验．
 
(1) 小军、小红分别用小车和硬纸片替换木块进行实验的目的是减小或者消除            对实验的影响．
(2) 在小红的实验中，当硬纸片平衡时，硬纸板两边受到的拉力大小            ．（选填“相等”或“不相等”）
(3) 在硬纸板平衡时，用剪刀将硬纸板从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的一个条件是：                                                             ．

22、两只杯子，分别有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？
(1) 当压强计的金属盒在空气中时，形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景，出现这种情况的原因是：形管左支管液面上方的气压            大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是            ；（选填字母）
A．将此时右边支管中高出的液体倒出
B．取下软管重新安装

(2) 小明再做图（b）所示的检查．当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现形管两侧液柱的高度几乎不变化．出现这种情况的原因是：                                      ．

(3) 压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，使它们所处的深度相同，如图（c）和（d）所示．他发现图（d）中形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水．
 
　　① 你认为，小明的结论是            （填“可靠的”或“不可靠的”）．
　　② 简要说明理由：                                                                                ．

23、如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验，实验中圆筒形弹簧测力计的每一大格表示力的大小为．

(1) 实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做                      运动，这样做的目的是便于测量滑动摩擦力的大小．
(2) 分析图甲、乙两次实验所获取的数据及现象，可得出实验结论：                                             ．
(3) 分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数，说明：                                                   ．
(4) 人们通过大量实验得出了滑动摩擦力大小与压力大小的关系：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．在图丙中物块上叠放一块与之相同的物块，用弹簧测力计拉着物块，使物块随一起做匀速直线运动，弹簧测力计示数为，如图丁所示，则            ．

24、如图所示，在探究“重力的大小与质量的关系”的实验中，小明发现该实验质量改变的同时物体的体积也在改变，于是他提出：“重力的大小与物体的体积有关”．实验桌面上有已调零的弹簧测力计、铜块、铁块和铝块各一个，其中和的体积相等，和的质量相等，请选择上述器材，设计实验证明小明的观点是错误的．
        

四、科普阅读题（本大题共1小题，共4分）
25、请阅读《研究物理问题常用的科学方法》并回答问题．
研究物理问题常用的科学方法
　　在学习物理过程中，我们不仅学习到了具体的物理知识，还接触到了许多物理研究方法，中学物理中常用的物理方法主要有：控制变量法、模型法、类比法、等效替代法、转换法、放大法、推理法以及图像法等．例如，在研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，需要控制接触面的粗糙程度不变．这是用了控制变量法；在研究光现象时，引入光线这一物理模型来表示实际的光，还有在学习重力时，重心的引入，到了高中，在研究物体的运动和受力时，不考虑物体的大小和形状，将物体用一有质量的点来代替，即所谓的“质点”，均用到了模型法；学习力时，当物体受到多个力时，为了研究问题的方便，用合力来代替这些力，这是用了等效替代法；
　　在探究真空不能传声实验中，随着空气源源不断的被抽出，真空罩内的闹钟的铃声越来越小，最后达到最小，在此基础上，人们推理：假如没有了空气，就不会听到声音了，于是得出结论：真空不能传声．这里用到了推理法．
　　放大法主要有光学放大法和机械放大法两种，将发声的音叉靠近悬挂的轻小物体时，物体被弹开，该实验中将音叉微小的振动通过物体的振动加以放大，便于观察，这是机械放大法；体温计读数时，用到了光学放大法；还有，观察瓶子的形变时，将装满水的瓶子用一插有长细玻璃管的塞子塞紧，挤压瓶子，通过观察玻璃管中水柱长度的变化即可判断瓶子是否发生了形变，也是利用了放大法．
　　转换法在很多地方也有运用．将不可观察、不易观察的现象转换成可见、易见的现象，或者将难以测量或难以测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量，都是用了转换法．比如通过微小压强计形管两侧液面的高度差反映液体内部的压强的大小；在研究阻力对运动的影响实验中，用接触面的粗糙程度大小来反映阻力大小，等等，都用到了转换法．
　　此外，很多测量仪器也利用了转换法．比如用实验室常见的液体温度计测温度时，我们是根据温度计中液柱的长短来识别温度高低的，这就是将温度的测量转化为长度的测量．同理，利用弹簧测力计测量力的大小时，我们是在其弹性限度内，根据测力计指针指示的长度来比较力的大小的，这就是将力的测量转化为长度的测量．
　　在探究液体压强大小的影响因素的实验中，在实验前用手压液体压强计探头的橡皮膜，发现形管中的液面出现了高度差，当把压强计的探头浸没在水中时，观察到形管中的液面同样也出现了高度差，就可推断在水中的探头橡皮膜也受到了压力的作用，这里用到了类比法．
请根据上述材料，回答下列问题：
(1) 在学习浮力知识时，由于浸在液体中的物体受到液体的压力比较复杂，方向杂乱，很难研究，人们为了研究的方便，引入了浮力这一概念，浮力就是物体所受液体压力的合力，这里用到的方法是            ；在研究液体内部压强大小与深度的关系时，需要在同一种液体中改变微小压强计探头的深度，为保证这个实验能够顺利完成，需采用的研究方法是            和转换法；在学习力学时，需要将看不见的力画出来，即：用力的示意图帮助我们形象而直观的来研究物体受力情况，这里用到的方法是            （均选填选项前的字母，每空只有一个选项正确）．

(2) 在探究“物体所受重力的大小与它的质量的关系”的实验中，小雅同学用天平和弹簧测力计分别测出了不同物体的质量及其重力，并将质量和重力记录在表格中，如下表所示：
请在下面的坐标纸中，根据实验数据绘制出本次实验中重力与质量的关系图线．（要求：标注物
理量；设定分度；精准而清晰的描点；用铅笔绘制图线．）


五、计算题（本大题共2小题，每小题4分，共8分）
26、如图所示，将一正方体孤立静置于水平桌面的中心部位．（取）

(1) 在图中画出物体所受力的示意图，作用点在．
(2) 在图中画出物体对桌面的压力的示意图，作用点在．
(3) 用学过的物理知识证明：它对水平面的压力等于它的重力．
(4) 已知：正方体的边长为，质量为，桌面的面积为，求物体对桌面的压强．

27、如图所示，盛有水的杯子静止在水平桌面上，杯子的底面积为，质量为的木块漂浮在水面上，水深．（取）

(1) 画出木块的受力示意图．
(2) 计算木块所受的浮力．
(3) 计算水对杯底的压强．
(4) 计算水对杯底的压力．


1 、【答案】 B;
【解析】 A选项 : 在国际单位制中，牛顿是力的单位，故A错误；
B选项 : 在国际单位制中，帕斯卡是压强的单位，故B正确；
C选项 : 在国际单位制中，千克是质量的单位，故C错误；
D选项 : 在国际单位制中，根据，千克立方米是密度的单位，故D错误；
2 、【答案】 B;
【解析】 A．吸管一端做成尖形状，是在压力不变的基础上，减少受力面积，增大压强，A错误；
B．雪地车轮的履带做得较宽，是在压力不变的基础上，增大受力面积，减小压强，B正确；
C．切蛋器的钢丝做得很细，是在压力不变的基础上，减少受力面积，增大压强，C错误；
D．盲道上有凸起的圆点，是在压力不变的基础上，减少受力面积，增大压强，D错误．
故选B．
3 、【答案】 D;
【解析】 A选项 : 自行车手柄上制有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故A错误；
B选项 : 雪地行驶的汽车轮胎装有防滑链，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故B错误；
C选项 : 鞋底上制有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故C错误；
D选项 : 行李箱下装有底轮，是用滚动代替滑动来减小摩擦．故D正确．
4 、【答案】 C;
【解析】 A选项 : 运动员在太空，处于失重状态，不是靠浮力而“飞天”；A不符合题意；
B选项 : 直升机升空，是利用流体内部流速大处压强小，流速小处压强大的原理实现升空的；B不符合题意；
C选项 : 热气球冉冉升空，是由于热气球内气体密度小于空气密度，故气球受到的重力小于排开气体受到的重力，可知是利用浮力工作的；C符合题意；
D选项 : 飞机翱翔蓝天，是利用流体内部流速大处压强小，流速小处压强大的原理实现升空的；D不符合题意；
5 、【答案】 D;
【解析】 方法一 : A．弓发生形变，是形状的改变，故A错误；
B．撑杆变弯，是形状的改变，故B错误；
C．弹簧伸长是形状的改变，故C错误；
D．使足球运动起来，表示足球的速度发生改变，即运动状态发生改变，故D正确．
故选D．
方法二 : A．在力的作用下，弓弯曲发生形变，力的作用是使物体发生形变，故A错误；
B．力使撑杆变弯，力的作用是使撑杆发生形变，故B错误；
C．力使弹簧伸长，力的作用是弹簧发生形变，故C错误；
D．力使足球运动起来，力改变了足球的运动状态，力的作用是改变物体的运动状态，故D正确．
故选D．
6 、【答案】 C;
【解析】 A选项 : 因为跳伞运动做匀速直线运动，受到重力和阻力作用，并且受力平衡，即受到的重力与阻力是一对平衡力，所以重力等于阻力，故A错误；
B选项 : 踢出去的足球在空中飞行的过程中，因为这时脚已与足球脱离，所以不会受到踢力的作用，但仍受到重力作用，所以若不计空气阻力，足球只受重力作用，故B错误；
C选项 : 人对车的作用力与车对人的作用力是一对作用力与反作用力，大小相等，故C正确；
D选项 : 竖直向上运动的排球，到达最高点时速度为零，但不处于静止状态，随即掉落，故D错误；
7 、【答案】 C;
【解析】 A选项 : 一切物体都具有惯性，且物体在任何情况下都有惯性，受高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性也不会消失，故A错误；
B选项 : 惯性的大小只与物体的质量有关．当汽车司机遇到情况紧急刹车时，由于惯性，司机和坐在前排的乘客还要保持原来较快的速度继续向前运动而倾倒，容易造成伤害；而安全带能起到一个缓冲的作用，有效的减轻或避免惯性带来的人身伤害，但是不能减小惯性，故B错误；
C选项 : 原来乘客随车一起向前运动，当公交车紧急刹车时，乘客的脚由于摩擦停止运动，而乘客身体的上部由于惯性会保持原来的运动状态，仍向前运动，因而向前仰，故C正确；
D选项 : 百米赛跑中，运动员到达终点时由于惯性，仍要保持原来的运动状态，因此不能马上停下来，故D正确；
8 、【答案】 B;
【解析】 当物体从开始浸入水中到完全浸入水中即浸没的过程中，物体排开液体的体积在逐渐变大，液体密度不变，因为，所以物体受到的浮力变大，而当物体浸没以后，再向水中下沉的时候，物体排开液体的体积不再发生变化，所以物体受到的浮力不变．由此可知物体受到的浮力先变大后不变．
故选B．
9 、【答案】 C;
【解析】 要想让风经过过道，过道左右两端的气压应该不同，所以过道左右两端的通风道中的空气流动速度不同．
A选项，D选项：A、D图中，过道左右两端的通风道相同，所以过道左右两端的通风道中的空气流动速度相同，不合理，故A错误，故D错误；
B选项：B图中，过道左右两端的通风道相同，所以过道左右两端的通风道中的空气流动速度相同，不合理，故B错误；
C选项：C图中，过道右端的通风道有凸起，所以相同时间风经过过道右端的通风道时的路程长，则风速较快，所以过道右端的气压小于左端的气压，所以空气会从过道的左端流向右端，过道中有风通过，此方案不需要消耗其他能量，既有效又节能．此方案合理，故C正确；
故选C．
10 、【答案】 D;
【解析】 由图可知，两个试管中，游码的垂直高度差相同，两个试管中，液体对试管底部的压强相同，由可得，；由于乙试管倾斜，故，由可得，，故D正确；
故选D．
11 、【答案】 C;
【解析】 A选项 : 由题意可知，甲和乙的质量相等，由图可知，，根据可知，，故A错误；
B选项 : 若甲和乙对容器底部的压强相等，由图可知，，根据可知，，故B错误；
C选项 : 液体压强相等，两容器底面积相等，由可知，甲、乙对容器底的压力相等，即……①
采用割补法（如下图所示），分别把容器两侧半球部分补上同种液体，此时液体为圆柱形；

割补后深度不变，液体密度不变，所以液体对容器底的压强不变，又因为容器底面积不变，所以割补前后液体对容器底部的压力不变，且此时液体为圆柱形（液体对容器底的压力等于液体的总重力）；
所以，……②，……③，
两容器完全相同，则补上的液体体积相等，设补充的液体体积为，
由①②③可得：，
即……④，
由选项可知，；
所以由④式可得：，
所以，故C正确；
D选项 : 由A选项可知，，
由割补法可知，甲对容器底部的压力，
乙对容器底部的压力，
而，，
所以，
又因为两容器的底面积相等，所以根据公式可知，，故D错误；
12 、【答案】 D;
【解析】 由题意可知，把乙木块匀速向右拉动时，甲木块相对于乙木块水平向左运动，故甲木块受到乙木块水平向右的摩擦力作用，此时乙木块相对于地面静止，处于平衡状态，在水平方向上弹簧测力计的拉力和甲木块受到的乙木块水平向右的摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，可知甲木块受到的摩擦力大小为；
力的作用是相互的，此时乙木块也受到甲木块对它水平向左的摩擦力作用，大小等于甲木块受到的摩擦力大小，为；这两个力是相互作用力；
乙木块在水平向右的的拉力作用下向右做匀速直线运动，可知乙木块还受到地面对它水平向左的摩擦力作用；此时乙木块处于平衡状态，在水平方向上受力平衡，乙木块受到的甲木块的摩擦力和乙木块受到的地面的摩擦力的合力与水平向右的拉力是一对平衡力，大小相等，可得，则；
综上所述，D正确；
故选D．
13 、【答案】 B;C;D;
【解析】 A．抽水机是利用大气压来工作的，不是利用连通器原理工作的，故A错误；
B．茶壶的壶嘴与壶身底部相通，上端开口，壶嘴和壶身在同一高度，倒满水后，液面相平，故利用了连通器，故B正确；
C．洗手间下水管成形，水不流动时，形管里的水相平，可以防止下水道里的气味散发出来，是利用了连通器原理，故C正确；
D．打开船闸的一端，船闸里的水位逐渐与外面相等，外面的船就可以开进船闸．然后把这一端船闸关闭．然后打开另一端的船闸，船闸里的水位逐渐与外面相等．船就可以开到另一端去，故利用了连通器，故D正确．
故选BCD．
14 、【答案】 B;C;D;
【解析】 如图所示：

A．因为桌面倾斜，故容器底面也是倾斜的，若使手机下边缘与容器底面平行，则手机下边缘仍然是倾斜的（不能端平），故A错误；
B．因画面中水面与浮力方向垂直，故使手机上边缘与画面中水面平行，则手机下边缘能端平，拍出的照片浮力方向是竖直方向的，故B正确；
C．使手机竖直边缘与画面中浮力作用线平行，则手机下边缘能端平，拍出的照片浮力方向是竖直方向的，故C正确；
D．因重力作用线与浮力作用线平行，故手机竖直边缘与手机挂件的重力作用线平行，则手机下边缘能端平，拍出的照片浮力方向是竖直方向的，故D正确．
故选BCD．
15 、【答案】 A;D;
【解析】 A选项 : 沿斜面向上做匀速直线行驶的汽车处于平衡状态，受平衡力作用，所受的合力一定为零，故A正确；
B选项 : 受到平衡力作用的弹簧，其状态一定不变，可能会发生形变，也可能不发生形变，故B错误；
C选项 : 原来匀速移动的物体，速度减小，合力一定增大；原来加速运动的物体，速度减小，合力减小；靠惯性运动的物体，受到减小，合力可能不变，故C错误；
D选项 : 两个力的三要素完全相同，说明两个力方向相同，可知这两个力不可能是平衡力，故D正确；
16 、【答案】 ;
【解析】 由图可知，弹簧测力计的分度值为，示数为．
17 、【答案】 (1) 运动状态;
(2) 大气压;
(3) 小;
【解析】 (1) 解：磁铁的吸引力使小球在水平桌面上做曲线运动，小球的运动状态发生了变化，这个现象说明力可以改变物体的运动状态。
(2) 解：当把装满水的瓶放入盆景的水中时，由于大气压强作用在盆景中的水面，所以水不会从瓶中流出来，当盆景中的水由于蒸发和盆景的吸收，水面下降瓶口露出水面时，瓶中的水就要向外流，一旦瓶口再次被水淹没，瓶中的水又停止外流，这样盆景中的水就可以保持一定高度。
(3) 解：瓶内的气压等于大气压加上细管内水柱产生的压强，即；当瓶内气压不变，水柱上升，水柱的压强增大，所以大气压减小。
18 、【答案】 液体压强与液体深度有关吗？;
【解析】 液体压强的大小和液体的深度和密度有关；圆柱形玻璃容器上端开口，底部被薄橡皮膜封闭，子涵同学在把水倒入玻璃容器的过程中，随着水的不断加入，玻璃管底部的橡皮膜逐渐向外凸出，说明同一种液体内部，深度越大，压强越大，所以可以提出的问题是：液体压强与液体深度是有关吗？
19 、【答案】 ;;浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体受到的重力;
【解析】 根据称重法可知，；排开水受到的重力为：；
由图丙数据可知，多次实验中都有，；故可得出结论：浸在的液体中的物体受到向上的浮力．浮力的大小等于物体排开液体受到的重力．
20 、【答案】 (1) 压力作用效果的;
(2) 压力作用效果与受力面积大小是否有关？;控制压力大小相同，受力面积不同;
(3) 压力;将矿泉水瓶内的水倒出一部分，将矿泉水瓶正立在海绵上;
【解析】 (1) 该同学通过观察比较海绵的凹陷程度的大小来判断压力作用效果的；海绵的凹陷长度越大，说明压力作用效果越明显．
(2) 将两瓶完全相同的矿泉水分别倒立和正立放在海绵上，压力大小相同，受力面积不同，可知他本次实验探究的科学问题是：压力作用效果与受力面积大小是否有关？实验时小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别倒立和正立放在海绵上，相同的矿泉水瓶受到的重力相同，对海绵的压力相同；正立和倒立时，矿泉水瓶与海绵的接触面积大小不同，即受力面积不同；可知目的是：控制压力大小相同，受力面积不同．
(3) 探究“压力的作用效果压力大小是否有关？”的实验中，自变量是压力；变量的压力作用效果；
在该实验中，要控制受力面积相同，压力大小不同，故应多次改变压力大小；故正确的实验步骤为：
①将矿泉水瓶正立在海绵上，观察现象；
②将矿泉水瓶内的水倒出一部分，将矿泉水瓶正立在海绵上，观察现象．
21 、【答案】 (1) 摩擦力;
(2) 相等;
(3) 作用在同一个物体上;
【解析】 (1) 物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用；实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块处于静止状态．若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块仍然处于静止状态，说明木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力、摩擦力与向右的拉力是平衡力．要避免这种现象，就要减小木块与桌面之间的摩擦力的作用，用小车代替木块，用滚动代替滑动减小摩擦力的影响；用硬纸板替换木块进行实验，硬纸板与来面不接触，也可以城小摩擦力的影响．
(2) 在小红的实验中，当硬纸片平衡时，硬纸板水平方向上受到左右两边的拉力，二者是一对平衡力时，大小相等，方向相反，即两边受到的拉力大小相等．
(3) 用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，不再处于平衡状态，由此可以得到二力平衡的又一个条件：作用在同一个物体上．
22 、【答案】 (1) 大于;B;
(2) 压强计的密闭性不好;
(3)
① 可靠的
② 在不同液体的相同深度处，液体密度越大，压强越大
;
【解析】 (1) 压强计是通过形管中液面的高度差来反映被测压强大小的；
首先调节液体压强计：当压强计的金属盒在空气中时，形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图甲所示的情景．出现这种情况的原因是：形管左支管液面上方的气压大于大气压．
遇到这种情况，小明同学取下软管重新安装，故B正确；
故选B．
(2) 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现形管两边液柱的高度几乎不变化，出现这种情况的原因是：压强计的密封性不好（压强计金属盒软管损坏等）．
(3)
① 图（c）（d）中，将金属盒先后浸入到两杯液体中，使它们所处的深度相同，发现图（d）中形管两边的液柱高度差较大，由可知，在不同液体的相同深度处，液体密度越大，压强越大，可知，图（d）杯子中液体的密度较大，盛的是盐水；故小明的结论是可靠的．
② 图（c）（d）中，将金属盒先后浸入到两杯液体中，使它们所处的深度相同，发现图（d）中形管两边的液柱高度差较大，由可知，在不同液体的相同深度处，液体密度越大，压强越大，可知，图（d）杯子中液体的密度较大，盛的是盐水；故小明的结论是可靠的．
23 、【答案】 (1) 匀速直线;
(2) 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大;
(3) 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大;
(4) ;
【解析】 (1) 当物体做匀速直线运动时受平衡力，此时滑动摩擦力等于测力计的拉力，故实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小．
(2) 比较甲、乙两图，接触面材料相同，甲图中压力小，甲弹簧测力计的示数小，即摩擦力小，说明滑动摩擦力与压力大小有关，接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
(3) 比较甲、丙两图，压力相同，丙图中接触面粗糙，丙弹簧测力计的示数大，即摩擦力大，说明滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
(4) 人们通过大量实验进一步证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力大小成正比．由于接触面的粗糙程度相同，摩擦力大小与压力成正比，丁的压力是丙的倍，可知丁的摩擦力是丙的倍，即．
24 、【答案】 用已调零的弹簧测力计分别测出质量相等的和的重力，发现它们的重力相等，体积却不相等，这个实验说明物体的重力与体积无关；再用已调零的弹簧测力计测出体积相等的和的重力，发现他们的重力不相等，这进一步说明了物体的重力与体积无关，因此小明的观点是错误的．
;
【解析】 设计实验时要证明“物体所受重力大小与物体的体积无关”，自变量是物体的体积，因变量是物体的重力，控制变量是物体的质量，因此要选择体积不同，但质量相同的物体进行实验；同时选择体积相等但质量不等的物体来进一步验证物体所受的重力与体积无关．
25 、【答案】 (1) B;A;D;
(2)
;
【解析】 (1) 由题意可知，学习力时，当物体受到多个力时，为了研究问题的方便，用合力来代替这些力，这是用了等效替代法；可知在学习浮力知识时，由于浸在液体中的物体受到液体的压力比较复杂，方向杂乱，很难研究，人们为了研究的方便，引入了浮力这一概念，浮力就是物体所受液体压力的合力，这里用到的方法是等效替代法，故B正确；
在研究液体内部压强大小与深度的关系时，可知液体密度相同，即种类相同，改变压强计探头的深度不同，采用的研究方法是控制变量法；提升实验中将液体压强转化为压强计的效果中液面的高度差，采用了转换法；
在学习力学时，需要将看不见的力画出来，即：用力的示意图帮助我们形象而直观的来研究物体受力情况，这里用到的方法是模型法；故D正确；
(2) 以坐标系的横轴表示物体的质量，单位为；一个单位长度表示；以坐标系的纵轴表示物体受到的重力，单位为；一个单位长度表示；将图表中对应的数据作为点的的坐标，在坐标系中一一描出，并用光滑的线段连接即可．
26 、【答案】 (1)
;
(2)
;
(3) 物体静止在水平桌面，此时处于平衡状态，在竖直方向上，受力平衡，物体受到的重力和水平桌面对它的支持力是一对平衡力，大小相等、方向相反；即 ；而物体对水平桌面的压力与物体受到的水平桌面的支持力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，即 ；故;
(4) 正方体对水平桌面的压强为
;
【解析】 (1) 静止在水平桌面的物体受到竖直向下的重力，水平桌面对它竖直向上的支持力作用，这两个力，大小相等、方向相反，是一对平衡力；作用点在物体的几何中心 处；据此作出物体受力示意图：
．
(2) 静止在水平桌面的物体，对桌面的压力作用点在物体与水平桌面的接触面处，方向垂直于水平桌面向下，即竖直向下．
(3) 物体静止在水平桌面，此时处于平衡状态，在竖直方向上，受力平衡，物体受到的重力和水平桌面对它的支持力是一对平衡力，大小相等、方向相反；即 ；而物体对水平桌面的压力与物体受到的水平桌面的支持力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，即 ；故．
(4) 正方体的底面积为： ；正方体受到的重力为： ；正方体对水平桌面的压力大小等于自身的重力，即 ．
则正方体对水平桌面的压强为： ．
27 、【答案】 (1)
;
(2)
;
(3)
;
(4)
;
【解析】 (1) 木块漂浮在水面上，处于平衡状态，物体受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力，二者是一对平衡力，大小相等，方向相反，故从重心开始分别沿竖直向上和竖直向下画一条带箭头的线段表示出浮力和重力，线段长度相等．总之，木块的受力示意图如答案所示．
(2) 木块漂浮在水面上，根据漂浮条件可知，木块受到的浮力与重力是一对平衡力，则木块所受的浮力：．
(3) 水的深度：，水对杯底的压强：．
(4) 根据得，水对杯底的压力：．