大象版 (2017)3 珍贵的淡水资源优秀教案设计

这是一份大象版 (2017)3 珍贵的淡水资源优秀教案设计，共3页。教案主要包含了水在生产生活中的用途， 体验淡水资源的有限，体验可利用淡水资源的供不应求，小结等内容，欢迎下载使用。
2.3珍贵的淡水资源 教案课题 珍贵的淡水资源单元二单元学科科学年级四年级学习目标1．  知道水在日常生产生活中的用途。 2．知道淡水资源在地球上是有限的。  3．了解地球上淡水资源越来越匮乏的原因。 重点知道地球上淡水资源的有限。难点认识到地球上的淡水资源越来越匮乏的原因。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们都知道“水是生命之源”。今天,我们就谈谈怎样做到珍惜我们的身边的水资源。今天，一起来探究第3课——《珍贵的淡水资源》，了解淡水资源越来越匮乏的原因出示课题：珍惜水资源思考，回答。 通过叙述导入课题。讲授新课一、水在生产生活中的用途。  展示:水在工业、农业、生活等各方各面用途的图片   1.说一说,水在生活中有哪些用途呢？      学生根据图片进行回答.农业上，庄稼的生长需要用水灌溉。人们可以利用河道进行运输，水让车变整洁，海里的生物在海里自由的生长，让我们的世界变得丰富多彩。水在我们的生活中无时无刻都要出现。它有很多种角色，它非常的重要。 2.说一说,你还知道水有哪些用途?在家中：（1）引用（2） 煮饭、熬汤（3）清洁（4）养花草、养鱼其他方面：（1）救火（2）发电（4）保护（5）水上运动3.假如地球上没有水，会变成怎样呢？（1）所有的植物都会因为没有水灌溉，枯萎而死！（2）所有的动物都会因为没有水喝，渴死了！（3）所有的人类都会因为找不到水喝，渴死！二、 体验淡水资源的有限 我们了解到海水是不能被人类所利用的，那我们所能利用的就是淡水资源是十分有限的 ，现在我们来体验一下：1.在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量。2.从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。3.容器中余下的水代表海水。    通过体验过程，你有什么发现？人类使用的水只有地下水、河流与湖泊水，是非常有限的。 三、体验可利用淡水资源的供不应求 1.播放视频《珍贵的淡水资源》2.体验可利用淡水资源的匮乏方法:(1)在盆中装半盆水，代表某地区可利用得淡水资源。(2)1名供水者每用小勺向盆中加水1次，2-3名用水者根据需要从盆中取水1-2次。(3)重复以上步骤，直至盆里的水取完。注意事项：不要把水洒出来，保证活动的严谨性。 地球上的淡水资源供不应求，地球向人类供给一滴水，人类就将使用两滴水，所以地球上的淡水资源越来越匮乏。地球上的淡水供不应求。 3.思考,这里供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么？供水者——地球的淡水量用水者——地球上的人们4.你认为哪些原因会导致用水量增加？（1）人口增多，人口变多了，用水量自然就多。（2）用水活动多。比如玩水，搞相关节目等.四、小结       学生分小组活动。      思考、实验、讨论、总结           思考、讨论、解决问题。              通过活动、了解水的用途。                             通过学习让学生掌握淡水资源的宝贵。课堂练习一、判断1.水上运输就水的用途。（   ）2. 地球上总水量十分巨大，但可利用的淡水却非常有限。（   ） 二、选择下列做法中不利于节约水资源的是（　　） A. 淋浴擦肥皂时暂时关上喷头       、 B.  洗衣后的水用来拖地             C. 水龙头坏了，立即修理                 D.用水管不间断地冲洗汽车  课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。作业布置我国的淡水资源情况怎么样？收集整理有关我国淡水资源的信息，制作一份知识小报。  课堂小结一滴水、一片绿，才是整个地球，地球上的淡水资源非常珍贵，请大家从现在做起争做节水小卫士。 思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书2.3珍贵的淡水资源           水的用途水资源匮乏