大象版 (2017)四年级下册第五单元 开心游乐场1 小船与浮力精品教案及反思

这是一份大象版 (2017)四年级下册第五单元 开心游乐场1 小船与浮力精品教案及反思，共4页。
大象版科学四年级下5.1《小船与浮力》教学设计课题 小船与浮力单元5学科科学年级4学习目标科学知识1、浮力含义；相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大2、了解船史文化，感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系科学探究1、用橡皮泥造船，不断改进船的形状，増大船浸入水中的体积2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进，体会不断改进设计对结果的影响科学态度1、在活动中培养我们动手能力、小组合作进行研究的习惯2、体验学科学用科学的乐趣重点水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力。用橡皮泥造船，不断改进船的形状，増大船浸入水中的体积难点按照自己设计的方案制造小船，并不断改进，体会不断改进设计对结果的影响 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：1、下面的诗句与哪种交通工具有关？①李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。②姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。2、船是人类的伟大发明，它给人们的生活带来哪些便利？3、浮力：小船浮在水面上，是因为受到了水对它向上的托力。学生会听诗句回答：船 交流：贸易往来、休闲娱乐、出海捕捞、国防重器…… 从诗句导入，新颖，调动学习兴趣 简单了解船与人们生活关系     讲授新课1、将下列物品放入水中，观察它们哪些会像小球一样漂浮上来，哪些会沉下去？展示实验操作（见课件）①先预测沉浮情况②拿起物体轻轻的接触水面，然后松手，观察沉浮现象，并做好观察记录。③实验后取出物体擦净放回原处。  2、沉入水中的物体是否受到浮力了呢？展示实验操作（见课件）①先测出石块在空气中受到的拉力②再测出石块在水中受到的拉力 实验证明：弹簧测力计上的读数比在空气中测提起石块的力小，说明下沉的石块受到浮力。 3、自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。我们能不能自己造一艘小船呢？4、用橡皮泥造船（1）橡皮泥在水中是沉的，怎样才能使橡皮泥浮在水面上？（2）如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎样造能造出一艘装载量比较大的船呢？【提示】首先，利用天平称出重量相同的橡皮泥。其次，试着捏出一艘装载量尽量大的船。橡皮泥在重量、数量相等的情况下，它浸入水中的体积越大装载量就越大。（3）比赛规则①用同体积的同种品牌橡皮泥②不准有其他的添加物③比谁制造的小船装载量大④时间限制在1分钟内（4）注意事项①橡皮泥的厚薄要捏得均匀②船的边缘高度要一致（5）小组捏船比拼倒计时开始5、哪艘船装载的货物多（1）、指导学生用垫圈当货物进行实验（2）、检验要求①建议用适当大小的垫圈作为货物，来检验小船的装载量。②放入垫的时候，动作要轻，分布要均匀。③边放垫圏边记录数量，重复检验。④比较各小组的小船装载量。6、小组内每艘船装货数量登记表 船1船2船3……第一次    第二次    第三次    7、各小组把最多装货数填到黑板的班级统计表中 第一组第二组第三组……最多数    8、讨论：（1）用玻璃球当货物怎么样？   如何解决？【提示】把船分隔成几个船舱试试。 【结论】把船分隔成几个船舱，不仅装货多，而且船也平稳。（2）我们用什么方法保持船的平稳？【提示】放入货物时，动作要轻，分布要均匀。（3）还有什么方法可以使我们的船装载得更多？【提示】将船壁厚做薄点，尽量做大且不漏就行。9、用其他材料造船指导学生从准备、制作和改进与完成等方面制定造船计划。（1）准备①我想造什么样的小船②造这艘小船需要什么材料（2）制作画出船的设想草图，然后动手制作（3）改进和完成首先，把小船放进水中试试，找出需要改进的地方加以改进。其次，演示介绍我的小船有什么优点，哪些地方需要改进。10、造一艘小船实验记录设计图 材料 特点 需要改进的地方 我的小船照片 课堂练习：判断题1、用一定量的橡皮泥造船，把船造得大一些，装载的货物就多。2、自制小船可以从准备、制作、改进和完成等方面制定计划。3、往小船里放入货物时，动作要轻，分布要均匀。4、给小船增设船舱可以增加货物装载量。 5、木筏最早出现在石器时代，是船舶的先祖。 6、橡皮泥在重量、数量相等的情况下,它浸入水中的体积越大装载量就越大。 拓展提高：船的发展史船是重要的水上交通工具，最早出现在石器时代。随着科学技术的不断发展，船舶的种类不断增多，航行能力及其功能越来越强大，在交通、国防等方面起着重大的作用。（1）木筏用长木材捆扎成的木排,是一种简易的水上交通工具。材质多为高大乔木的枝干。考古证明，至少在7000年前，中国已能制造竹筏、木筏和独木舟。（2）独木舟又称独木船，是用一根木头制成的船，是船舶的“先祖”，在世界各地都曾出现过。（3）帆船利用风力前进的船，起源于欧洲，其历史可追溯到远古时代。（4）气垫船又叫“腾空船”,是一种利用空气的支撑力升离水面的船。（5）明轮船利用明轮转动，叶片拨水来推进船舶。明轮后来被螺旋桨所代替。（6）现代客轮客轮，又称客船，用于运送旅客，也装运少量货物。（7）远洋货轮以载运货物为主的。其大部分舱位用于堆贮货物的货舱。货船的船型很多，大小悬殊，排水量可从数百吨至数十万吨。（8）航空母舰航空母舰，简称“航母”“空母”， 是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。现代航空母舰及舰载机已成为高技术密集的军事系统工程。航空母舰一般总是一支航空母舰舰队中的核心舰船，有时还作为航母舰队的旗舰。舰队中的其它船只为它提供保护和供给。六、作业布置近期，学校将举办一期船的展览会，望同学踊跃参加。观察物体在水中的沉浮现象，用“↑”或“↓”表示。     ①先测出石块在空气中受到的拉力②再测出石块在水中受到的拉力   回顾：把实心橡皮泥变成空心的，增加橡皮泥排开的水量。   用天平秤橡皮泥    认真听比赛规则和注意事项    开始捏船大比拼准备垫圈  认真听检验要求   实验，填写表格   小组比拼  实验交流：玻璃球容易滚动，小船容易侧翻  把船分成几个舱，装载货物  讨论交流          按照老师的指导写出自己的造船计划      按计划造船，填写实验记录        独立完成           查阅资料，交流                          积极准备让学生知道正因为有浮力，物体才能漂浮在水面      让学生知道水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力    让学生知道怎样造出装载量大的船                    实验验证如何做到货装的多而且平稳                            学会写出造船计划，并学会改进                   检测知识掌握情况          了解船的文化                             培养动手能力课堂小结通过这节课的学习，我们知道了浮力的概念，也知道了相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大；了解船的历史文化，感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系。在科学探究中，用橡皮泥造船，不断改进船的形状，増大船浸入水中的体积；按照自己设计的方案制造小船，并不断改进，体会不断改进设计对结果的影响，在活动中培养我们动手能力、小组协作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。 总结课堂板书           浮力的含义用橡皮泥造船小船与浮力    其他材料造船  板书设计