小学科学5 我们的游乐器材获奖教案

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5.5《我们的游乐器材》教案课题我们的游乐器材单元第五单元学科科学年级四年级学习目标 培养学生的动手能力、思维能力与创新能力。 通过制作游乐器材进一步认识几种力的模型。 认识风力、水力与磁力等几种力。重点通过制作或设计游乐器材进一步加深对力的认识。难点在活动中积极参与，勇于表现。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课自制游乐器材游乐场里的器材太好玩了，设计真巧妙啊。其实只要我们善于观察、勤于思考、勇于创新，我们也能当小小发明家。现在开始吧，制作我们自己的游乐器材。根据我们所学的力学知识，设计一个游乐器材。可以是一个实际的游乐器材，也可以是一个游乐器材的模型，还可以是一个游乐器材的设计方案。 认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。 激发学生兴趣，导入课题。讲授新课小华的杰作：投石机投石机设计说明我的作品应用了弹力的知识。特点是投石的远近可以选择。射击时,将弹簧(用橡皮筋也行)拉得越长,产生的弹力越大,石头射出的速度就会越大，射得就越远。左面的标尺上标有射程值(使用专用石头),可以根据需要的射程来确定把投石仓压下的位置。要想射得更远,可以用两根或者多根弹簧(橡皮筋)。活动提示：①试射时，要在空旷的地方进行如学校的运动场。②各小组均在场地的一侧，向另一侧射出石头。最好用皮球代替石头，不要向人群方向发射。小雨的杰作：可调节滑梯可调节滑梯设计说明我的滑梯应用摩擦力的知识。特点是可以改变滑动的快慢。滑梯板的两面光滑程度不同，反转过来就改变了滑梯的光滑程度。上端搭在不同高度的孔中的木棍上，下端放在不同的挡板处，就可以改变滑梯的倾斜角度。小风的设计方案：反冲动力小船我的作品构思是：做一个利用水的反冲力做动力的小船。方案1在装满水的纸杯下面打一个小孔，水会从小孔不断流出，利用水的反冲力推动小船前进。方案2用橡皮筋吧注射器头和尾绑在一块，橡皮筋会收缩将注射器里的水推出，再利用水的反冲力推动小船前进。游乐器材设计大比拼我们班设计和制作的器材可真多！带着我们自制的作品，带着我们的亲身感受，积极参加”游乐器材设计大比拼“吧！看看谁的作品构思巧妙、好玩有趣。活动提示：①成立评比委员会。②评比条件应包括:应用较多的力的知识、结构巧妙，外形美观、安全实,好玩有趣。③评比结果可以用百分制，也可以用等級制。④作品的作者要向评委说明自己的设计方案，并回答评委的质疑。力的大家族除了我们已经了解的重力、弹力、和摩擦力外，还有各种各样的力。我是风力，我能把1米粗的大树连根拔起。多亏了我，陆地上才有雨雪，不然陆地可就寸草不生了。我还能发电，现在中国风力发电量一年可达8000万度。我是水力，我的作用太大了。冲积平原就是我的杰作。我也能发电，三峡水力发电站完工后，我发的电能照亮半个中国。我是浮力，有了我人们才敢去游泳。几十万吨重的远洋巨轮，就是依靠我才浮在大海上的。我厉害吧！我是磁力，由于我的存在，才使得指南针能够指示方向，电话和电动机才能工作。还有速度高达每小时500千米的磁悬浮列车，也是我的功劳。我是反冲力，就是靠我的力量，几百吨重的火箭才克服了地球的引力升入太空，使人类实现了遨游太空的梦想。  自己动手制作游乐器材。                              以小组为单位讨论交流，互相展示自制的游乐器材。        认真聆听，做好笔记。提高学生动手能力。                              让同学们自己讨论，提高自我反思能力，互相交流，讨论。        让同学们了解更多力学知识。课堂练习1.投石机所利用的是弹簧的弹力。2.反冲动力小船的动力来源于水。3.轮船能在海上前进是因为水的浮力。试剑石：运动员在上单杠表演前，要在手心里涂一些镁粉。这是为什么？找一找下图中出现的力。学生思考回答问题。让学生开动思维，结合实际生活思考问题。作业布置作业1：与其他小组交流展示自制的游乐器材。作业2：查阅资料了解更多力学知识。学生注意观察，把科学延伸到生活中。帮助理解、巩固课本内容，了解更多。课堂小结说一说，这节课你学到了什么？思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书我们的游乐器材1、自制游乐器材2、游乐器材设计大比拼3、了解力的大家族