2023年上海市普陀区中考二模道德与法治试题（含答案）

2023年上海市普陀区中考二模道德与法治试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、分析说明题

1．畅志中学准备召开“学习党的二十大”主题教育活动。通过查阅资料，同学们了解到“加强家庭家教家风建设”首次写入了党代会报告。他们围绕着“家”展开了讨论，请你参与其中。

家，会意字。甲骨文字形，上面是“宀”，表示与室家有关。下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了家的标志。本义：屋内，住所。

结合小华搜集到的上述材料，请从汉字“家”写法的演变，综合运用所学内容，帮助小华完成一份文字解析稿，简要阐述对“家”的认识。

2．纠纷当事人基本情况：

因丈夫早年病故，王女士一人含辛茹苦将两个儿子抚养成人。如今，王女士已65岁，生活起居困难，除养老金外无其他经济来源。大儿子无固定工作，靠打零工维持生计，小儿子在公司上班，常年出差在外，经济条件较好。

纠纷事由：

近来，两个儿子以生活困难或工作繁忙为由互相推诿，长时间不给生活费，很少回来看望母亲，王女士倍感孤独。她非常气愤，要求儿子每人每月支付1500元赡养费，否则将其告上法庭，母子间矛盾激烈。

相关链接

《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。

《中华人民共和国民法典》规定：成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。

《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾好老年人的特殊需要。

在课堂“模拟人民调解”活动现场，小华的任务是化解案例中母子间的矛盾。请综合运用所学内容，帮助小华完成调解，向每位当事人提出具体建议。

3．党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。为了解新时代党和国家事业取得的历史性成就，晓辉同学搜集到如下数据。

从上图中可以获得怎样的结论？你获得该结论的事实依据是什么？

二、填空题

4．新时代，我们党正团结带领全国各族人民，向着第二个百年奋斗目标、向着中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。其中，第二个百年奋斗目标是______。

三、分析说明题

5．晓辉还了解到，中国积极为全球经济治理提供优质的公共产品。如，亚投行“朋友圈”不断扩大，从57个创始成员发展到来自全球六大洲的105个经济体；“一带一路”倡议得到越来越多国家和国际组织的积极响应。他坚信，中国经济发展的前景会更加广阔。

综合运用所学内容，阐述晓辉充满信心的理由。

四、综合探究题

6．我为“半马苏河”提建议

近日，普陀区三位中小学生通过“随申办”人民建议征集版块提出了则《关于让苏州河岸更加可近、可亲、可读的建议》被普陀区人民建议征集办摘报。目前，相关部门已针对建议组织调研，并作出报告，指出苏州河沿线公共空间品质、公共服务设施将进一步提升。

这三位学生都是在苏州河边长大的孩子，他们在老师和家长的鼓励指导下，组成了一个科研兴趣小组，对“苏州河水岸”公共空间进行了考察和探究，发现了在湿地景观、休闲设施、通行便利等方面的问题，并提出了合理化建议。

他们纷纷表示，“这一次的经历让我对‘人民城市人民建，人民城市为人民’这句话有了更深的理解。”

你愿意参加这项活动吗？结合案例，综合运用所学内容阐述你的理由。

参考答案：

1．①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

【分析】考点考查：家的内涵、中华文化中家的内涵。

能力考查：描述阐释能力。

核心素养：道德修养。

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为家，需要运用家的内涵的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：家的甲骨文字形，上面是“宀”，表示与室家有关；下面是“豕”，即猪；本义是屋内，住所→家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾；家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

第三步：整合信息，组织答案。

2．母亲：要多理解孩子们生活的不易，心平气和地与儿子沟通，通过沟通达成解决问题的办法。

大儿子：要认识到孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务；自觉履行赡养扶助父母的义务，经济上紧张可以多从生活上照顾母亲，多去看望、陪伴母亲；弟弟工作繁忙，你要多理解，主动替他分担照顾母亲的义务；弟兄俩相亲相爱把母亲照顾好。

小儿子：要认识到孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。自觉履行赡养扶助父母的义务，工作上繁忙经常出差，经济条件好，可以从经济上主动多负担一些，减轻哥哥的经济压力；弟兄俩相亲相爱把母亲照顾好。

【分析】考点考查：孝亲敬长的内涵和要求、解决亲子冲突的方法和技巧

能力考查：理解应用能力

核心素养：道德修养、法治观念、责任意识

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长、亲子沟通的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：非常气愤，要求儿子每人每月支付1500元赡养费，否则将其告上法庭，母子间矛盾激烈→母亲要多理解孩子们生活的不易，心平气和地与儿子沟通，通过沟通达成解决问题的办法。

关键词②：母亲含辛茹苦将两个儿子抚养成人，如今生活起居困难，除养老金外无其他经济来源，两个儿子以生活困难或工作繁忙为由互相推诿，长时间不给生活费，很少回来看望母亲，王女士倍感孤独；大儿子无固定工作，靠打零工维持生计→大儿子要认识到孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务；自觉履行赡养扶助父母的义务，经济上紧张可以多从生活上照顾母亲，多去看望、陪伴母亲；弟弟工作繁忙，你要多理解，主动替他分担照顾母亲的义务；弟兄俩相亲相爱把母亲照顾好。

关键词③：母亲含辛茹苦将两个儿子抚养成人，如今生活起居困难，除养老金外无其他经济来源，两个儿子以生活困难或工作繁忙为由互相推诿，长时间不给生活费，很少回来看望母亲，王女士倍感孤独；小儿子在公司上班，常年出差在外，经济条件较好→小儿子要认识到孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。自觉履行赡养扶助父母的义务，工作上繁忙经常出差，经济条件好，可以从经济上主动多负担一些，减轻哥哥的经济压力；弟兄俩相亲相爱把母亲照顾好。

第三步：整合信息，组织答案。

3．结论：中国为世界经济增长注入新的活力，成为世界经济发展的引擎与稳定器。

事实依据：2013--2021年，中国对世界经济增长的平均贡献率超过30%，稳居第一位。

【分析】考点考查：中国经济对世界的影响。

能力考查：获取和解读信息的能力。

核心素养：政治认同。

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为国家，需要运用中国经济对世界的影响的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：2013--2021年，中国对世界经济增长的平均贡献率超过30%，稳居第一位→中国为世界经济增长注入新的活力，成为世界经济发展的引擎与稳定器。

第三步：整合信息，组织答案。

4．到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。

【详解】本题考查“两个百年”奋斗目标的知识，可结合教材知识作答。

5．①中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体。

②中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。

③和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，这为中国的发展提供了良好的外部环境。中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。

④中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。中国重视与相关国家和地区合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。中国以“一带一路”建设为契机，把我国同沿线国家发展结合起来，充分考虑相关合作国家和地区的实际和利益，开展跨国互联互通，实现优势互补、互利共赢。中国支持广大发展中国家提高自主发展能力，推动解决全球发展失衡、数字鸿沟等问题，推动建设开放型世界经济。中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。

【分析】考点考查：构建人类命运共同体、中国智慧、新的发展契机、共享发展成果。

能力考查：理解应用能力。

核心素养：政治认同。

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为中国，需要运用中国智慧、新的发展契机、共享发展成果的有关知识，从理由类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：中国积极为全球经济治理提供优质的公共产品→中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。

关键词②：亚投行“朋友圈”不断扩大，从57个创始成员发展到来自全球六大洲的105个经济体；“一带一路”倡议得到越来越多国家和国际组织的积极响应→中国推动构建人类命运共同体；和平发展合作共赢的时代潮流为中国发展提供了良好的外部环境，许多国家谋求与中国的合作；中国坚持合作共赢的理念，与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。

第三步：整合信息，组织答案。

6．愿意参加这项活动。参加这样的活动可以提高自己的民主意识，积极承担社会责任。结合自身的观察和学习生活经历，提出合理化建议，也是关注社会、学习承担社会责任的表现，有利于提高责任意识，在实践中增强问题意识，培养观察、研究能力。因此，我们要通过依法参与公共事务增强民主意识，使民主思想成为自觉信仰，体现在日常言行中，在服务社会中实现自己的人生价值。

【分析】考点考查：正确认识亲社会行为、依法参与民主生活

能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力

核心素养：政治认同、责任意识

【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围即作答角度。

本题的设问主体为中学生，需要调用亲社会行为、公民参与政治生活的有关知识，从理由类问题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：普陀区三位中小学生通过“随申办”人民建议征集版块提出了则《关于让苏州河岸更加可近、可亲、可读的建议》被普陀区人民建议征集办摘报→可链接公民参与民主生活的方式、促进决策的科学化、民主化；

关键词②：人民城市人民建，人民城市为人民→可链接承担责任，提高实践能力。

第三步：整合信息，组织答案。