初中语文人民解放军百万大军横渡长江导学案

这是一份初中语文人民解放军百万大军横渡长江导学案，共2页。学案主要包含了自学，合作交流，反馈练习等内容，欢迎下载使用。
《第1课 新闻两则-人民解放军百万大军横渡长江》导学案<学习目标>1、熟读文章，概述文章大意；掌握生字词。 2、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。 3、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确 4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的精神。<学习重难点>重点：1、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。难点：2、 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。                                     学习过程：一、自学（一）1、给加点字注音横渡（    ） 芜湖（    ） 荻港（  ） 殷家汇（    ）   溃退（    ）   锐不可当（     抵抗 （    ） 签订（    ） 泄气（    ） 督战（    ）   巩固（    ）    歼灭（    ）    要塞（    ） 2．新闻包括___________、_________、_________、________、__________部分，其中_____________、_____________、_____________是必不可少的。新闻的基本特征是具有_____________性，_____________性，_____________性，_____________性；新闻的表达方式应以_____________为主，也可以适当穿插_____________。 二、合作交流（对学、群学  ）1、 整体感知课文（1）．文章开头部分的黑体字是什么？写了什么内容？有何作用？  （2）．导语部分介绍了哪些内容？  2、再读课文，了解三路大军的进军战况，完成表格。然后两人合作复述。 渡江区域地 点时   间战况   中路军    西路军    东路军       3．将文中的“大军”改为“军队”，“冲破”改为“攻进”，“横渡”改为“渡过”好不好？为什么？（体会新闻语言的准确性）   4、课文叙述三路大军的渡江情况有详有略，看看哪路大军的报道比较详细，哪路大军比较简略，为什么？  5、找出表现我军英勇善战的词语和敌人溃不成军的词语。表现我军英勇善战的词语：表现敌人溃不成军的词语：三、反馈练习：1、读准下列字的音：荻（   ）港    获（   ）得    锐不可当（     ）    当（     ）真要塞（   ）     歼（  ）灭     溃（    ）退阻塞（   ）     阡（  ）陌     匮（    ）乏堵塞（   ）     纤（  ）维     馈（    ）赠2、训练提升（1）对议论性语句理解不正确的一项是：（     ）A、赞颂我军英勇无畏，所向披靡的英勇气概。B、揭露反动派拒绝签订和平协议的反动本质。C、说明战犯汤恩伯指挥失当，懦弱无能。D、分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因。（2）对导语分析不正确的一项（    ）A、导语和标题扣合很紧，是标题的扩展和具体化。B、导语从兵力、战线和战绩等方面概述了渡江战役的情况。C、导语点明了时间，交代了背景，渲染了渡江战斗的热烈气氛。D、导语中的“百万大军”、“冲破”、“横渡”“均是”等词语有力表现了解放军渡江作战的雄伟气势和辉煌战果。（3）对本文主体先军中路军的原因理解不当的一项是：（   ）A、发起进攻时间最早。B、首先突破敌军防线。C、24小时内全部渡过长江。D、所遇之敌抵抗较为顽强。（4）文中有两处“至发电时止”，这两处包括的时间是：（   ）A、从20日夜起到22日。B、从21日下午5时到22日22时。C、从21日下午到22日。D、从20日夜起到22日22时。（5）“战犯汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖督战的那一天，东面防线又被我军突破了。”以上句子蕴含的感情色彩是：（   ）A、嘲讽。B、批评。C、斥责。  教师“复备”栏或学生笔记栏 <反思与评价>