Unit 1 Sports and games第二课时(课件＋教案＋练习)

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人教新起点英语四年级上第二课时教学设计 课题 Sports and games (2)单元1学科英语年级四年级上学习目标1.知识与技能目标：①能够听懂、会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句: Do you often …? Are you good at it? 及答句: Yes, I do./ No, I don’t. 和Yes, I am./ No, I’m not.能够初步在情境中进行口头运用。②能够根据问句写出答句。3.过程与方法目标：能够在日常情境中使用单词进行有关体育运动项目方面的问答。4.情感态度与价值观目标：能够根据自己的体育爱好，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。重点能够听懂、会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句: Do you often …? Are you good at it? 及答句: Yes, I do./ No, I don’t. 和Yes, I am./ No, I’m not.能够初步在情境中进行口头运用。难点能够听懂、会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句: Do you often …? Are you good at it? 及答句: Yes, I do./ No, I don’t. 和Yes, I am./ No, I’m not.能够初步在情境中进行口头运用。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一.       ReviewSharp eyes. 学生快速说出出现的单词或短语。教师出示图片，学生快速说出图片的英语。以达到复习巩固所学单词和短语的目的。二.     Pair work学生两人一组练习句型:A: Do you like roller skating?B: Yes, I do.A: Do you like running?B: No, I don’t.S1: What sports do you like?S2: I like ping-pong. I also like basketball. 能够说出单词和短语。   两人一组练习句型。 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。 对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。 讲授新课二、Let’s learn1.T出示图片，学习短语play football，学生跟读。T：They like playing football.注：球类前面不加the.同法学习play basketball, play ping-pong, go roller skating, go swimming.2.T出示图片问What sports do you like? 引导学生说出自己所喜爱的体育项目，调动了学生的学习兴趣。三.Look, listen and repeat.1.教师播放录音，领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！教师讲解：1)      often经常(He often goes to school early.)2)      be good at擅长(She is good at dancing.)小组合作：三人一小组根据剧本分角色练习适当加上一些动作辅助表演四. Let’s talk1.教师出示短语play basketball, play ping-pong. 然后鼓励学生说出同类型的短语，最后老师总结:play football, play volleyball, play chess, play ball games, play cards.同法让学生找出更多的结构为go swimming的短语，最后老师总结: play roller skating, go swimming, go fishing, go boating, go shopping, go skating, go hiking, go running.2.教师领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。教师讲解：friend朋友，放录音，学生跟读。例句: He is my friend.3.Pair work学生两人一组练习句型:A:Do you often play basketball?B: Yes, I do. I often play basketball with my friends.A: Are you good at it?A: Yes, I am.A: Do you often go swimming?B: No, I don’t. I often go roller skating.5.Think and read总结重点句型:Do you often …?Yes, I do. / No, I don’t.Are you good at it?Yes, I am. /No, I’m not.6.知识讲解：球类前面不用the; 乐器前面必须用the.五.Let’s write.书写之前，老师先让学生练习说答句，一方面可以关注学生的语言错误，及时纠正，另一方面学生可以准备好写什么内容老师在黑板上示范写答句，可以让学生伸出手指书写，关注书写习惯，如：字母占格、笔顺等六、Practice1.选择正确的答案。2.根据要求写单词或短语。七、Summary1.单词与短语：often, play basketball, play ping-pong, go roller skating, go swimming, be good at.2.句型：   Do you often …?Yes, I do. / No, I don’t.Are you good at it?Yes, I am. /No, I’m not.八、Homework1.将下列单词与短语抄写五遍：often, play basketball, play ping-pong, go roller skating, go swimming, be good at.2.孰读课文，并掌握句型：   Do you often …?Yes, I do. / No, I don’t.Are you good at it?Yes, I am. /No, I’m not.   能配合老师学习新短语。      播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。      能说出更多同类型的短语。      会读对话，掌握句型。    两人一组练习句型。     掌握新句型。    掌握球类前面不用the.  能够正确书写，注意字母占格与笔顺。  积极配合老师完成练习。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。      可让学生能正确区分用play还是go的短语。      提高学生英语朗读的能力。     能够达到复习新句型，加深学生记忆。   让学生能够掌握本节课所学新句型。  解决了学生易混淆的问题。 能让学生掌握正确的书写格式。   巩固本课所学新知识。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。  板书 Unit1  Sports and games1.单词与短语：often, play basketball, play ping-pong, go roller skating, go swimming, be good at.2.句型：   Do you often …?Yes, I do. / No, I don’t.Are you good at it?Yes, I am. /No, I’m not.