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人教版六年级下册4 比例1 比例的意义和基本性质比例的意义背景图ppt课件
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这是一份人教版六年级下册4 比例1 比例的意义和基本性质比例的意义背景图ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了学习目标,学习重点,学习难点,创设情境引入新课,75或,合作交流探索新知,5cm,5∶23∶4,当堂练习及时反馈,两个比相等等内容,欢迎下载使用。
1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。2.能根据比例的意义判断两个比能否组成比例。
理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。
能根据比例的意义判断两个比能否组成比例。
你知道国旗的长和宽吗?
你在什么地方见过中国国旗?
国旗长2.4 m,宽1.6 m。
国旗长60 cm,宽40 cm。
教室里的国旗:60 :40
你能写出操场上和教室里的两面国旗长和宽的比吗?
操场上的国旗:2.4 :1.6
这两个比的比值有什么关系呢?
像这样表示两个比相等的式子叫作比例。
广场上和教室里的两面国旗的长和宽能组成比例吗?
思考:比例是由几个比组成的?这几个比具备什么条件才能组成比例?
在这三面国旗的尺寸中,还有哪些比可以组成比例?
1.表示两个比相等的式子叫作比例。
2.判断两个比能否组成比例,关键要看它们的比 值是否相等。若比值相等,则能组成比例;若 比值不相等,则不能组成比例。
做一做:下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例 写出来。(教材P38第1题)
6∶10 = 9∶15
(2)20∶5和1∶4
做一做:用右图中的4个数据可以组成哪些比例? (教材P38第2题)
3∶1.5 = 4∶2
3∶4 = 1.5∶2
2∶1.5 = 4∶3
2∶4 = 1.5∶3
1.5∶3 = 2∶4
4∶3 = 2∶1.5
4∶2 = 3∶1.5
3.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例?如果能, 把组成的比例写出来。(教材P41第1题)
30∶2 = 120∶8
400∶5 = 800∶10
4.写出比值是5的两个比,并组成比例。 (教材P41第3题)
5.在括号里填上适当的数。
5∶9 = 15∶27
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