人教部编版四年级下册千年梦圆在今朝教案

8* 千年梦圆在今朝（片段教学）

教学目标

一、课前预习微课教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会读“执着、先驱、实践、宛若”等词语，以及“嫦娥奔月、鲲鹏展翅、九天揽月”等四字词语。

3.看到课题能很好的产生质疑。

4.通过初读课文能很快地整理出我国飞天梦的发展历程，并填好学习单。

二、片段教学目标：

1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读第五自然段。

2.能力目标：感悟作者的表达方法，体会“火箭宛若一条蜿蜒的巨龙 ,划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。”句子的语言美。

3.情感目标：通过第5自然 的学习和信息技术的运用来激发学生的民族自豪感，从而体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、坚持不懈的科学精神。

教学重难点

片段教学中的重难点：

教学重点：

1.通过自读、自悟理解课文第五自然段的内容，了解神舟五号载人航天飞行成功的历史意义。

2.通过信息技术的融会让学生感受什么是英雄？英雄声音是怎样的？

教学难点：

1.通过第5自然段的学习体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、甘于奉献、勇于探索、坚持不懈的精神。

教学过程

板块一   趣味导入 解锁任务

1.老师请出神秘嘉宾——“中国空间站的宇航员”（出示幻灯片2）

2.解锁任务一 (“千年梦”指的是什么？)

师板书“飞天梦”

3.解锁任务二（“千年梦”是怎样逐步实现的？）

①学生出示课前预习好的学习单，老师利用希沃软件的同屏功能展示学生的学习单。

②选取其中一名学生的学习单，让他试着用自己的话说说我国千年梦是怎样逐步实现的？

4.再次请出“中国空间站的宇航员”对学生的回答给予评价，引出第5自然段（出示幻灯片6）

【设计意图】课前的微课视频、图片及富有饱含激情的课文音频朗读能激发学生的学习兴趣，然后很好的自主完成预习，饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。同时采用动态宇航员视频的趣味导入激发了学生的学习兴趣。兴趣是学习内驱力最现实、最积极的因素。学生情绪高涨了，对探究的欲望也就进一步产生了。

板块二    梦圆成功  点燃激情

1.师相机出示第5自然段的内容并板书“神舟五号”。

2.出示学习要求：

小组合作，互检互评自学效果。

①自由朗读第5自然段，说说这一部分哪些地方使你感受深刻？并说明理由？

②小组讨论，并汇报。

③启用白板计时功能

预设

①句子“一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……”（从“一百一十多个单位”、“十余年的不懈努力”这里体会到大家团结合作，坚持不懈的科研精神。）

师板书：坚持不懈

②句子“火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。”（从这句子中仿佛看到了神五飞天的壮丽场面，“我”心里无比的激动。）

a.齐读这个句子，感觉句子的语言美。

b.这个句子用了什么修辞手法？照样子仿说句子。

③句子“10月16日6时23分，飞船在环绕地球十四圈后成功返回着陆场。”

3.老师根据学生的回答，在课件上做批注（利用白板的功能）

4.播放“神舟五号”升空视频，激发民族自豪感。

①播放视频时贴出“神五飞天”的图片。

②师提问：看了视频后你内心最深的感受是什么?

生自由回答（自豪、骄傲、激动、欣喜若狂、喜极而泣……）

5.出示杨利伟说的三句话？

①播放杨利伟说话的视频

②学生仔细聆听后思考，英雄的声音应该是怎样的？（洪亮的、铿锵有力的、激动的、自豪的……）

③师指名学生读这三句话，读出对航天人的崇敬之情。

④全班齐读。

6.老师继续提问：“同学们神舟五号发射成功使我国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。可你们知道这成功的背后又有多少鲜为人知的感人故事呢？”

7.再次请出“中国空间站的宇航员”对背后的故事进行讲述。（出示幻灯片12）

8.看完后提问：“中国航天事业取得的成就是靠一个人的努力吗？”

生自由说（大家、所有航天工作者、几代人的努力、各行各业的人们……）

师板书：团结合作

9.师总结：神舟五号载人航天飞行才取得了圆满成功，向全世界庄重宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家.它同时也充分表明:中国几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天圆梦了。

板块三    任务完成  圆满出舱

同学们继“神舟五号”之后，中国的航天事业又有哪些喜讯呢？我们一起期待下节课中国空间站的宇航员给我们带来更多的航天资讯吧！今天的飞行之旅就结束了，我们也成功返航！出舱！下课！

【设计意图】整个片段教学过程中我们采用动态宇航员视频这条主线贯穿整个教学。在讲解重点句子时通过视频、音频更加生动的再现神五飞天的壮丽场面，让学生在分层次的朗读中能更好的体会航天员的精神。同时通过趣味的动态宇航员的制作也能很好的激发孩子们对宇宙的探索，对科学的探索。

板书设计