浙教版科学八年级下册 期末专项复习 精选实验探究题（含答案）

这是一份浙教版科学八年级下册 期末专项复习 精选实验探究题（含答案），共19页。试卷主要包含了77lg/L，空气的密度为l，设计合理方案等内容，欢迎下载使用。
浙教版八年级下册科学期末专项复习-精选实验探究题
1.从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验的正确步骤应为：①明确实验目的②收集有关资料③设计合理方案④进行科学实验。请你按照以上四步，完成以下实验设计，（所用装置图用序号表示）

在实验室中，常用加热固体NH4Cl和Ca(OH)2混合物的方法制取氨气，反应生成CaCl2、H2O和NH3。已知在标准状况下，氨气的密度为0.77lg/L，空气的密度为l.293g/L，且在常温常压下，l体积水能溶解700体积的氨气。
① 明确实验目的：实验室制取NH3
②收集有关资料：实验反应条件加热；氨气的密度__________于空气密度，且易 溶于水。NH4Cl和Ca(OH)2混合制取氨气的化学方程式为___________________________。
3.设计合理方案：发生装置选用_____________，收集装置选用_________________。
④进行科学实验。
2.为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。
（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了_____________。
（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水 ___________（选填‘左移、‘右移’或、‘不动’）。
（3）揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是__________________________。
3.为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：

(1)本实验的原理是________________________；________________________。
(2)在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目的是________________________。
(3)请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
(4)将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用________________________进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
(5)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明________________________；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明________________________。
4.某研究性学习小组在学习了双氧水分解制氧气的实验后，知道催化剂(MnO2)能改变化学反应速率。到底还有哪些因素与化学反应速率有关呢?
【小组讨论】：甲同学观点：化学反应速率与反应物的质量分数有关；乙同学观点：化学反应速率与反应温度有关；丙同学观点：化学反应速率与有无催化剂有关
【设计实验】：他们设计并进行了以下4次实验

(1)请你写出第②次实验中所发生的化学反应方程式________________________；
(2)②和③实验证明____________的观点是正确的；
(3)_________实验证明乙的观点是正确的(填字母)；
A．①和②    8．③和④    C．①和④
5.小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关。现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入如下右图的电路中。闭合开关S后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P。重复了多次实验，记录如下：

(1)实验中小丽是通过电磁铁______________来判定其磁性强弱的。
(2)分析第1、2、3次的实验记录，可得到的结论是____________________________。
(3)分析第__________次的实验记录，会发现电磁铁的磁性还与线圈匝数有关。
6.为了探究氢氧化钠的性质，甲乙两组同学向相同体积的石灰水和氢氧化钠溶液（烧碱）中分别通人CO2气体。观察到前者变浑浊．后者无明显现象。甲组同学认为CO2能与石灰水反应，但不能与氢氧化钠溶液反应。而乙组同学认为CO2也能与氢氧化钠溶液发生反应。

(1)为证明自己的现点，乙组同学又设计并做了以下实验：
①用石灰石和稀盐酸制取CO2气体。写出该反应的化学方程式_____________________。并从甲图中选出正确的制取装置___________。(填“A”或“B”)
②收集一烧瓶CO2气体．注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞(如乙图所示)，振荡后观察到瓶内气球膨大。由此乙组同学认为自己的观点是正确的。
(2)甲组同学提出反驳：因为CO2会溶于水，所以还必须设置对照实验，即用___________代替烧碱溶液进行实验，如果观察到气球膨大程度___________(填“增大”或“减小”)，才能最终证明乙组的观点是正确的。
7.二氧化碳能溶于水，实验室制取二氧化碳通常采用向上排空气法进行收集。用排水集气法能否收集到二氧化碳气体呢？小明利用如图甲装置进行实验装水

（1）利用石灰石与稀盐酸来制取二氧化碳，气体发生装置应选择图乙中的________装置
（2）当集气瓶中收集到半瓶二氧化碳时，关闭止水夹，静置一段时间后发现集气瓶中液面升高试解释其原因：________。
（3）气体收集过程中，能观察到集气瓶中液面逐渐下降。小红认为二氧化碳能溶于水会减慢收集的速度。为了检验她的猜想，则应增设的一组实验为________

8.为研究通电导体在磁场中受力大小的影响因素，小明利用弹簧测力计、粗细和材料相同的不同导体在同一磁场中进行相关实验，得到实验数据如表:

（1）实验中除了弹簧测力计外，还需用到的测量仪器有________
（2）本实验基于的猜想是________
（3）分析表中数据，若保持导体的材料、粗细与所处磁场不变，当导体长度为0.3米、通过的电流为0.3安时，导体受到磁场的作用力为________牛。
9.小明发现某公园在阴雨天时会用红光和蓝光对植物进行照射，他认为阴雨天分别用这两种单色光照射植物都会促进光合作用。于是他利用亮度相同的红光灯和蓝光灯作为光源进行相应的探究，请你帮助小明完成下列实验设计：

设计步骤
设计要求
取三个洁净的500毫升烧杯，分别标为A、B、C，各装入400毫升清水和10克新鲜的金鱼藻，将三个相同的漏斗倒扣在金鱼藻上，取三只量筒装满水，到口在漏斗管口（如图）。
选择合适的实验器材
将ABC三套装置防止在温度适宜且相同的________环境中。
控制实验条件
甲组不做处理，乙、丙两组________。
设置对照试验
半小时后观察并记录________，并进行分析比较。
观察和记录

10.某兴趣小组在进行植物光合作用的相关实验时，选用了盆栽的天竺葵，其实验步骤如图所示：

① ；
②用黑纸片将叶片的一部分上下两面盖住，放到阳光下照射4h；
③去掉黑纸片，摘下叶片，放在图示的装置中加热，直到叶片由绿色变为黄白色；
④取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，几分钟后，用清水冲洗碘液，观察叶片的颜色变化。
回答下列问题：
(1)写出实验步骤①： 。
(2)叶片一部分用黑纸片盖住，其余部分未盖，此处的变量是 。
(3)步骤③中的大、小烧杯中的液体分别是 、 。
(4)步骤④滴加碘液后，叶片的见光部分和遮光部分都变蓝，其可能的原因是
。

11.小滨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】他以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。
实验序号
KClO3质量
其他物质质量
待测数据
①
1.2g
/

②
1.2g
CuO 0.5g

③
1.2g
MnO2 0.5g

(1)上述实验应测量的“待测数据”是 。
(2)若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到0.5g氧化铜，若要验证氧化铜是该反应的催化剂，还需验证氧化铜的 不变。
【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂。
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是 。
12.如图，甲表示绿色植物叶片横切面结构示意，乙表示植物体在夏季晴朗的一天中进行光合作用和呼吸作用两种生理活动的情况，请分析回答以下问题。

(1)用文字表达式表示图乙中由曲线I代表的生理活动： 。
(2)在13时左右，曲线I代表的生理活动强度反而有所减弱，最可能与图甲中的 (用图中的数字表示)结构有关。
(3)在5~6时时段，判断植物体内有机物有无积累增加情况，并说明理由：
。
(4)利用所学知识，请你为“如何提高大棚中农作物的产量”提一个合理化建议：
。

13.小滨从资料上获悉：镁带在空气中燃烧时不但能与氧气反应生成氧化镁，还能跟氮气反应生成氯化镁(氮元素的化合价为-3价)，欲验证“镁能在氮气中燃烧”，小科利用“测定空气中氧气体积分数的实验装置”(如图一)进行实验，步骤如下：

①检查装置的气密性；
②闭合铁夹，将点燃的红磷伸入集气瓶内至完全反应；
③ ，观察到倒流至集气瓶的水约占集气瓶容积的20%；
④拔出瓶塞，将点燃的镁条伸入集气瓶内，观察到镁条在瓶内剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末(如图二)。
回答下列问题：
(1)步骤②的实验目的是 。
(2)将步骤③的操作补充完整 。
(3)小敏认为可利用镁带直接在集气瓶内燃烧(如图三)来验证实验结果，装置冷却，打开铁夹，当观察到 现象时，也可确定镁能与氮气反应。请写出镁跟氮气反应的化学方程式 。
14.在研究“感应电流的大小与哪些因素有关”的活动中，同学们采用了如图1所示的实验装置：ab是一根导体，通过导线连接在灵敏电流计的两接线柱上。

(1)本实验中，如果观察到 ，我们就认为有感应电流产生。
(2)闭合开关后，若导体不动，磁铁左右水平运动，电路中是否有感应电流？ 。
(3)改变导体在磁场中的运动速度，测出每次实验时电流表偏转示数的最大值，实验结果记录如表，分析表中数据可以得出的结论：在相同条件下， 。
实验次数
1
2
3
4
5
6
速度(cm/s)
1
2
3
4
5
6
电流(mA)
2.0
4.0
5.9
8.1
10.2
11.8
(4)图2三种设备中，应用电磁感应原理工作的是 (填字母)

15.如图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题。

(1)该模型中玻璃罩模拟________________。
(2)该模型右图此时模拟的状态是________(填“吸气”或“呼气”)过程，此时膈肌会________  (填“收缩”或“舒张”)，肺内的气体压力相应_________。
(3)如图两图表示的是肺与外界环境的气体交换，这个过程是通过________来实现的。
(4)人体内进行气体交换的器官是________。

16.坤坤同学用生长正常的某种植物进行光合作用实验，选一叶片如图一处理，然后放在黑暗处一昼夜后，移至光下数小时。将叶片取下，用酒精脱去叶片中的叶绿素，漂洗后放入培养皿中，滴加碘液，观察叶片变色情况。请分析回答下列问题：

(1)若实验成功，图一叶片不变蓝的部位是_________(填字母)。
小辰同学对这个实验提出了质疑，认为实验不严谨，因为主叶脉切断后，分支叶脉也可以提供水分。于是利用水生植物金鱼藻设计如下实验：
取两只量筒编号甲、乙分别放入等量金鱼藻，然后加入碳酸水(用于补充二氧化碳)至满刻度，并在筒口覆盖透气不透水的薄膜，将甲放在光照下，乙放在黑暗中，12小时后观察量筒水位变化(实验环境温度相同)。
(2)对照甲、乙组量筒水位变化，由甲量筒水位下降的现象，可确定_________。
(3)为了进一步确定甲量筒水位下降只和金鱼藻有关，那么增加丙量筒与甲进行对照，丙量筒的处理方法是：__________________。
(4)金鱼藻是多年生的水生草本植物，茎细柔，花小，种子经休眠后才能萌发。从植物分类的角度分析，金鱼藻属于_________植物。
17.有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。

探究一：兴趣小组的同学从同一植株上选取大小、长势相似的两片叶子，设计了如图甲所示的实验装置：
(1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入试管，观察到的现象是试管A中澄清石灰水变浑浊，原因是黑色塑料袋中叶片进行了某种生理活动，请写出文字表达式：______________________________。
(2)实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠体现了图丙中哪一生理活动_________(填字母)。
探究二：同学们又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图乙所示的曲线，图丙表示叶片内进行的生理活动。
(3)图乙中光合作用速率等于呼吸作用速率的时间点是_________。
(4)从图乙可以推理出，一天中_________ 点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间。
18.如图所示是老师设计的一个实验装置，用来探究“影响电磁铁磁性强弱因素”，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管(线圈电阻忽略不计)和自制的针式刻度板组成，通过观察指针偏转角度的大小，来判断电磁铁磁性的强弱。用竹片削制的指针下方加装固定一物体E，导线a与接线柱2相连。
【制定计划与设计实验】

(1)按如图所示连接好电路，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P到某一位置，记下此时指针偏转的角度，保持滑片P位置不变，导线a改为与接线柱1相连，可以探究电磁铁磁性强弱与_________的关系；保持接线方式不变，移动变阻器滑片P，可以探究电磁铁磁性强弱与另外一个因素的关系。
【进行实验与收集证据】
(2)当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针偏转的角度将会_________(选填“增大”或“减小”)。
【评估交流】
(3)在实验过程中该自制装置的指针均向右偏转，只是偏转角度不同，若要让指针向左偏转，需要将一块小磁铁换装在如图E处，且让磁铁的右端为_________ 极。
19.某兴趣小组利用如图装置进行了“可燃物燃烧的条件”的探究实验。

①将所需仪器按照装置图连接起来；
②在K3处夹紧止水夹，打开K1和K2，向上拉动任意一支注射器的活塞；
③将实验所需药品加入对应的仪器；
④将装有适量白磷的具支试管放入冷水中，打开K3处止水夹；
⑤打开K1，关闭K2，往装置甲中加入适量的双氧水，氧气进入具支试管中；
⑥关闭K1，打开K2，往装置乙中加入适量的盐酸，二氧化碳进入具支试管中；
⑦将装有适量白磷的具支试管放入80℃的热水中；
⑧…，生成气体进入具支试管中；
⑨关闭K1，打开K2，往装置乙中加入适量的盐酸。
(1)实验步骤②的目的是_________________；
(2)在实验步骤⑥中，具支试管中氧气已经排尽的实验现象是____________；
(3)步骤⑧中…处应进行的操作是____________，才能看到白磷燃烧起来的实验现象；
(4)已知白磷的化学式为P4，写出白磷燃烧的化学方程式________________________。
结论：可燃物燃烧必须与氧气接触：温度达到其着火点。


20.小金根据植物叶片气孔越多，蒸腾作用速率越快的原理，用如图所示装置研究了某种植物叶片上、下表皮气孔数量的关系。

实验步骤：
①取4支长势良好且叶片数量和表面积相同的某种植物相同部位的枝条，分别编号甲、乙、丙、丁。
②甲枝条不作处理，乙枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林(凡士林能封闭气孔)，丙枝条每片叶子的上表皮涂上凡林，丁枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林。
③将4支枝条分别置于装有等量清水的锥形瓶中，并分别加入等量的油，形成油层。
④将4个锥形瓶分别放置于四个大小相同的钟罩内，钟罩内壁贴足量、等质量的硅胶干燥胶片，用以完全吸收钟罩内空气中的水蒸气。
⑤将四个装置置于相同的阳光照射下，相同时间后称得硅胶干燥胶片质量增加分别为△m甲、△m乙、△m丙、△m丁。
请回答问题：
(1)步骤③中加入油形成油层的目的是 。
(2)在该实验中使用了转换法，将蒸腾作用的速率快慢转换为 。
(3)实验测得△m甲>△m丙>△m乙>△m丁，请判断该植物叶片上表皮气孔数 (选填“多于”或“少于”)下表皮气孔数。
(4)小金还利用该实验装置研究了植物的蒸腾作用产生的水占据植物总吸水量的比例，你认为小金还要测量的是 。

21.学习KClO3的分解反应后，小徐对该反应的催化剂产生了疑问：除了MnO2，其他物质能做这个反应的催化剂吗？催化效果与MnO2比较有差异吗？他将几种不同的物质分别放入KClO3中，在相同的加热条件下，用如图装置完成实验，并将数据记录在表格中。

请据此分析：
(1)对如图制取氧气的发生装置进行气密性检查的操作是 。
(2)实验2所用催化剂的质量是 g。
(3)表中所列3种物质的催化效果最佳的是 ，理由是 。
(4)通过实验小徐提出的两个问题有了答案： ， 。

22.某生对教材中“实验室制取CO2时，选用石灰石(或大理石)和稀盐酸为原料，一般不选用稀硫酸。”这一句话产生了疑惑。于是提出了问题：实验室制取CO2在何种情况下可使用稀硫酸？

(1)一般不能使用石灰石与稀硫酸制取二氧化碳的原因是 。
(2)安装如图实验装置并检查气密性后，使一定浓度(适当)的稀盐酸、稀硫酸分别在装置甲中与等质量的CaCO3粉末反应，装置乙、丙的作用是测量CO2的体积，装置乙中的液体应该具有 的性质。
(3)在相同条件下测得(2)中实验产生的CO2体积(V)与反应时间(t)的关系如图丁所示。实验结果：0-300s内，反应I比反应Ⅱ生成CO2的速率 (选填“快”或“慢”)，但差距不大。
(4)根据实验结果得出结论 。

23.小徐用食品脱氧剂粉末(能吸收空气中氧气且不产生新的气体，不与空气中的其它成分反应)和玻璃管来测定空气中氧气含量，装置如图甲，实验步骤：
①取一根玻璃管，用橡皮塞将一端密封；
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A 。弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为O， 如图甲所示；

③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中。静置至水滴不再移动时，水滴的 端标为B，如图乙；
④用刻度尺测量AO段与AB段的长度，计算出AB与AO的比值，将数据记录在表格中。
次数
1
2
3
4
AO/mm
513.5
485.5
516.3
517.0
AB/mm
107.4
127.3
107.8
108.3
AB/AO
0.21
0.26
0.21
0.21
⑤洗涤、干燥各装置，重复上述实验。
请回答下列问题：
(1)实验步骤③中静置至水滴不再移动时，水滴的 (选填“a”或“b”)端标为B；
(2)实验步骤④测量AO段和AB段的长度的原因是由于食品脱氧剂能吸收尽空气中的氧气使气体体积 (选填“增大”或“减小”)，且玻璃管的管径各处相同，所以氧气与空气的体积之比就等于AB与AO的比值；
(3)根据实验记录数据，可知空气中氧气含量为 %。
24.小金为验证影响电磁铁磁性强弱的因素，设计了如图实验，右侧底端固定有小磁铁的指针能绕转轴O转动。

实验1：将变阻器滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，再将滑片P逐渐向下移动，观察指针示数的变化。
实验2：先将变滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，记下指针示数和电流表示数；再闭合开关S到b处，调节 ，使电流强度保持不变，指针示数比之前更偏右。请回答：
(1)实验1的目的是研究电磁铁磁性强弱与 的关系，实验1过程中指针向 (选填“左”或“右”)偏转，指针读数变 (选填“大”或“小”)；
(2)补全实验2的操作 。实验2的目的是研究电磁铁磁性强弱与 的关系；根据实验数据可以得出的结论： 。

25.小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：

(1)该实验的目的是 ；
(2)为了观察到现象1，需要用酒精溶解金鱼藻中的 ，防止其影响对实验现象的观察；由于酒精是易燃物，给金鱼藻脱色需要 (选填“直接加热”或“水浴加热”)；
(3)实验过程中有气泡产生，但是现象2未出现预期的现象，可能的原因是 ；
(4)小金试图改进实验设计以收集并检验气泡的成分，请你根据下列提供的用品和仪器写出改进后的实验设计方案 (可选用的用品和仪器有：健康的金鱼藻若干、清水、烧杯、漏斗、小试管、木条、火柴)。

26.实验室常用高锰酸钾制氧气，可能用到的装置如图所示。

（1）本实验可选用的发生和收集装置为___________(填字母)。 
（2）①写出高锰酸钾分解制取氧气的化学方程式: __________________。 
②上述反应的理论产氧率为___________[产氧率=m氧气m高锰酸钾×100%，结果精确到0.1%]。 
③取一定量的高锰酸钾固体,充分加热,发现实际产氧率远高于上述数值，则可能的原因有____________________(测定过程中产生的误差可忽略)。 
（3）某同学进行该实验并用排水法收集氧气,下列操作中正确的是___________(填字母)。 
a.未检查装置气密性即向大试管中加入高锰酸钾固体
b.当导管口有连续、均匀的气泡冒出时,开始收集氧气
c.集气瓶中氧气收集满后,先用玻璃片盖住集气瓶口,再将其移出水面
d.气体收集完毕后,先熄灭酒精灯,再将导管移出水面
27.小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。取长、宽、高分别是5厘米的铁块和土壤，分别放入2只大烧杯中。分别沿烧杯壁缓慢地注水，当快要浸没土壤或铁块时，_____________，直到水把土壤和铁块刚好浸没为止。请回答：    
（1）补全实验步骤________________________。
（2）当向盛有土壤的烧杯内加水时，会看到土壤快表面产生了许多________同样体积、同样性质的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？__________________________。    
（3）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在15%～35%之间。土壤空气对于植物的作用是__________________________________。

28.为了研究植物的呼吸作用，小科设计了如图所示的装置，请你和小科一起探究下列问题。

（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是防止瓶内的植物进行__________作用，对实验产生干扰。
（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水将__________（填“左移”“右移”或“不动”）。
（3）揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是____________________。
29.为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小金做了如下的实验。

步骤1：在水平桌面上放置一小车，小车上固定一块条形磁铁（如图）。
步骤2：当闭合开关时，小车会沿水平方向向右运动，记录小车在水平桌面上运动的距离。
步骤3：断开开关，把小车重新放在起始位置，依次向右移动变阻器滑片，闭合开关，记录小车在水平桌面上运动的距离。4次的实验数据如下：

（1）请你在图中用一根导线（用笔画线代替）完成实验电路的连接。 
（2）通过本实验可得出的结论是：______________________________。    
（3）电磁铁的磁性不仅跟电流的大小有关，而且还与线圈的匝数有关，若要研究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，已知线圈的电阻不能忽略，那么将滑动变阻器的连接线从a处移动到b处后，闭合开关后下一步的操作是________________________，然后再记录小车运动的距离。
30.材料一：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场。
材料二：1825年，瑞士物理学家科拉顿做了如下实验：他将一个能反映微小变化的电流表，通过导线与螺旋线圈串联成闭合电路，并将螺旋线圈和电流表分别放置在两个相连的房间，如图。他将一个条形磁铁插入螺旋线圈内，同时跑到另一个房间里，观察电流表的指针是否偏转。进行多次实验，他都没有发现电流表指针发生偏转。
材料三：1831年，英国物理学家法拉第用闭合电路的一部分导体，在磁场里切割磁感线的时候，发现导体中产生电流，从而实现了利用磁场获得电流的愿望。

（1）进行奥斯特实验时，在静止的小磁针上方，分别用图甲和乙两种方式放置一根导线。当导线通电时，小磁针发生明显偏转的是__________（填“甲”或“乙”）。
（2）科拉顿、法拉第等物理学家相继进行如材料所说的实验研究，是基于__________的科学猜想。
（3）科拉顿的实验中，__________（填“已经”或“没有”）满足产生感应电流的条件。要使他能观察到电流表指针偏转，你提出的一种改进方法是______________________________。























参考答案
1. 小；2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3+2H2O；B；F
2. （1）排除光合作用对实验的干扰（2）左移（3）澄清石灰水变浑浊
3. （1）光合作用能制造淀粉；淀粉遇碘变蓝色（2）吸收叶片B周围的二氧化碳，使叶片B与叶片A形成对照（3）暗处理24小时   （4）酒精（5）光合作用需要叶绿体；光合作用需要二氧化碳
4. （1）方程式略 （2）甲 （3）C
5. （1）吸引大头针数目的多少（2）电磁铁的线圈匝数一定时，线圈中的电流越大，电磁铁的磁性越强（3）1、4或2、5
6. （1）方程式略；A（2）水（或蒸馏水）；减小

7. （1）B
（2）二氧化碳溶于水，使瓶内气压变小，小于大气压，量筒中的水被压入瓶中
（3）集气瓶的水面盖有油层作为对照组（或装满油的集气瓶作对照组）重复上述实验
8.（1）刻度尺、电流表
（2）通电导体在磁场中受力的大小可能与导体长度、电流大小有关
（3）9
9. 阴暗（黑暗或光线弱）；分别用红光灯和蓝光灯等距离照射；量筒中收集到气体的体积（量筒中排出水的体积）
10.(1)将盆栽的植物置于黑暗处24小时；
(2)光照；
(3)水、酒精；
(4)暗处理的时间过短，还留有淀粉。
11.(1)生成等体积的氧气需要的时间；
(2)小；(3)化学性质；
(4)比较二氧化锰和氧化铜的催化效果。
12.(1)二氧化碳+水有机物+氧气；
(2)6；
(3)没有积累，植物呼吸作用强度大于光合作用强度；
(4)适当延长光照时间(或夜间适当降低大棚内温度，白天适当提高大棚内温度)。
13.(1)将氧气全部耗尽，防止氧气在镁条燃烧时造成干扰；
(2)待整个装置完全冷却后，打开铁夹；
(3)进入集气瓶内的水的体积远远大于步骤③的数值；3Mg+N2Mg3N2。
14.(1)灵敏电流计的指针偏转；
(2)有；
(3)导体切割磁感线的速度越大，产生的感应电流越大；
(4)B。

15.（1）胸廓  （2）吸气；收缩；减小  （3）呼吸运动  （4）肺
16.（1）B  （2）金鱼藻光合作用消耗了水  （3）在丙量筒内仅加入碳酸水至满刻度，放在光照条件下进行实验。（4）被子
17.（1）葡萄糖+氧气二氧化碳+水+能量（2）B （3）6点和18点（4）18
18.（1）线圈匝数   （2）减小    （3）N（北）
19.（1）检查装置气密性    （2）澄清石灰水变浑浊
（3）打开K1，关闭K2，往甲中加入适量双氧水（4）P4+5O22P2O5
20.(1)防止水分蒸发干扰实验；
(2)相同时间后硅胶干燥胶片质量的增加值；
(3)少于；(4)锥形瓶内剩余的水的质量。
21. (1)将橡胶塞塞住试管，把导管口的下端浸入水中，用手紧握试管，如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置气密性良好；
(2)0.5；(3)MnO2；收集50mL氧气所需的时间最短；
(4)Fe2O3和KCl也能做KClO3分解的催化剂；Fe2O3的催化效果相对好一些。
22.(1)反应产生的硫酸钙是微溶物质，它会包裹在石灰石表面，使酸液不能与石灰石接触，从而使反应中止；
(2)不与二氧化碳反应且不溶解二氧化碳；
(3)快；(4)实验室没有稀盐酸时可用稀硫酸和碳酸钙粉末反应来替代制取二氧化碳。
23.(1)b；
(2)减小；
(3)22.25%。
24.(1)电流大小；右；大；
(2)滑动变阻器滑片P；线圈匝数多少；当电流大小不变时，电磁铁线圈匝数越多，磁性越强。
25.(1)研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳；(2)叶绿素；水浴加热；(3)氧气中混有太多的水蒸气(或氧气浓度不高)；
(4)①在一只烧杯内放入清水，将金鱼藻放入水中，将漏斗盖在金鱼藻上；②在漏斗上面罩上盛满清水的试管；③将整个装置放在阳光下，观察到金鱼藻上产生气泡，气泡进入试管中，当试管中的水被排尽时，用大拇指在水中盖住试管口，将试管取出；④将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则金鱼藻光合作用产生了氧气。

26.(1)AE (2)①2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　②10.1%③K2MnO4或MnO2在加热条件下分解产生氧气  (3)bc
27.（1）换用滴管向烧杯内注水
（2）气泡（3）土壤有空气 （4）给根提供足够的氧气进行呼吸作用
28.（1）光合（2）左移（3）澄清石灰水变浑浊。
29.（1）如图（2）线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强（3）移动滑动变阻器保持线圈中的电流不变
30.（1）甲；（2）磁能产生电；（3）已经；将电流表等器材置于同一房间（其他合理答案均可）