高中政治 (道德与法治)人教统编版必修2 经济与社会我国的社会保障教学设计

课题

我国的社会保障

课型

新课

复习提问设计的问题

我国的分配制度是什么

怎样区分初次分配、再次分配和第三次分配

预设时间：（限定在1分钟内）

1分钟

新课导入及情景创设

导入方式方法：

情景导入

导入语：抗疫期间王大妈的儿子失业了，儿媳怀孕在家待产，王大伯工伤刚出院在家休养，王大妈已经退休，每月还得还房贷呢，一家人都闲在家里不工作，可怎么生活呀？ 王大妈一家都不出去工作，他们一家都靠什么生活？

预设时间：（限定在30秒内）

    30秒

教

学

目

标

及

解

析

政治认同：探究我国加强社会保障体系建设的必要性、意义和措施，认可我国日益完善的保障，增强对完善社会保障体系的认同感。

科学精神：学以致用，通过视频形式和课内探究，评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措。

公共参与：列举完善社会保障体系的措施，学会科学评价这些政策措施的实施效果，并能提出合理的改进建议。

法治精神：依法监管社会保障事业。

预设时间：（限定在1分钟内）

1分钟

主要知识点及拓展内容

1.多种多样的社会保障

2.社会保障的作用和意义

中高考考点考查方式及所占分值比例

主要以选择题的形式考察

教

学

思

路

设

计

与

讲

授

重点讲解内容（限时20分钟内）

设计思路

一、社会保障的作用

（一）完善社会保障的必要性：

面对现实生活中人们可能遇到的疾病，失业，养老，灾害，生活，贫困等。各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”，在我国经济社会发展过程中，形式日益多样的社会保障发挥着越来越广泛的作用。社会保障分散社会层面的风险；责任主体是国家和社会；保障的是基本生活需求。

（二）完善社会保障的重要性（社会保障的作用）：

(1)稳定功能：社会保障作为精巧的“社会减震器”，通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定。

(2)调节功能：社会保障通过收入再分配，能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。

(3)互助功能：社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助功能，同时通过社会成员的自助与他助,推动社会持续健康发展。

二、社会保障的主要内容

（1）社会保险

地位:是我国社会保障体系的核心。

含义:它通过政府、单位、个人三方共同筹集资金，保障劳动者在因年老、疾病、工伤、失业、生育等因素暂时或永久失去劳动能力，从而失去劳动收人来源时，能够依法从国家和社会获得物质帮助。

主要内容:社会保险主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。

（2）社会救助

地位:是最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。

含义:它是政府通过国民收入再分配，对因自然灾害或其他经济社会原因而无法维持最低生活水平的公民给予无偿帮助，以保障其最低生活水平，是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”

（3）社会福利是政府和社会向老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员提供社会化的服务、实物供给或者福利津贴，以满足社会成员的生活需要并促使其生活质量不断得到改善和提高，是最高层次的社会保障。

（4）社会优抚是国家和社会依法对现役军人、复员退伍军人以及军烈属等优抚对象实行物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰的褒扬性、补偿性、优待性、综合性的特殊社会保障。

三、怎样完善我国社会保障体系

1、完善社会保障体系，要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。要建立起覆盖全民、城乡统筹的社会保障体系，形成没有漏洞的“安全网”，要更多地维护好弱势群体的利益，缩小贫富差距，促进社会和谐发展。

2、完善社会保障体系，既要尽力而为，又要量力而行，要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。

3、完善社会保障体系要做到权责清晰。必须明确各方的权利与责任，严格依法监管。

四、我国要建立什么样的社会保障体系？

完善覆盖全民的社会保障体系，要坚持应保尽保原则，健全统筹城乡、可持续的基本养老保险制度、基本医疗保险制度，稳步提高保障水平，全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。

覆盖全民:就是要把所有符合条件的人员都纳入到社会保障体系中来，不分城乡，不分年龄，不分职业，一个都不能少。

城乡统筹:就是要稳步推进保障制度和管理服务的一体化建设

权责清晰:主要强调社会保险权利与义务相对等的原则，尽可能地划清边。

保障适度:主要指保障水平应当与经济发展水平相适应，并随经济发展而逐步提高

可持续:则是强调制度要着眼长远，安全，可持续。

通过对案例的分析，激发学生的学习兴趣，引入到本课的学习。

以疫情期间阿姨家的困境为情景，合作探究我国社会保障的巨大意义和作用，使学生科学的认识我国特色的社会保障体系，增强制度自信和认同，充分感受到我国社会主义制度的优越性。

采取图表形式，引导学生探究商业保险与社会保险的区别与联系，在对比中领会社会保险的特征。

观看视频《欧洲高福利的利弊》，思考如下问题：社会福利越高越好吗？谈谈经济发展与社会保障水平之间的关系。

学生根据视频的内容再结合中国的实际情况分析怎样去建立社会保障体系。

1、王大妈一家都不出去工作，他们一家都靠什么生活？你能从王大妈一家在来势凶猛的疫情期间，能平安化解存危机中总结出完善社会保障的必要性和重要性吗？  

2、北欧福利制度有什么好处？中国可不可以借鉴。北欧福利制度又有什么坏处，中国从中能得到什么启示?

预设讨论时间：（限定在5分钟之内）

5分钟

基础题：

1、为应对新冠肺炎疫情对经济社会的不利影响，某市发放了普惠型和红利型两种消费券。普惠型消费券人人有份；红利型消费券只对低保、特困等四类救助对象发放。发放红利型消费券(    )

A．是完善我国分配制度的重要举措    

B．是政府运用货币政策刺激消费的手段

C．有利于促进社会公平，稳定人民生活 

D．有利于实现消费升级，刺激经济增长

2、“治理之道，莫要于安民；安民之道，在于察其疾苦。”全面深化改革的出发点和落脚点，应该是促进社会公平正义、增进人民福祉。下列做法能够体现上述观点的是(　　)

①全面构建覆盖城乡居民的社会保障体系　

②贯彻按劳分配原则，清除收入分配差距　

③完善收入分配格局，实现居民收入增长与经济发展同步　

④发挥政府配置资源的决定作用分配个人收入

A．①②  B．①③  C．②④  D．③④

能力题：

观察一个社会的发展程度,不只看摩天大楼,还要看社会底层、困难群体的生存状况。搞好民生,要特别注重“补短板、兜底线”。

下列说法正确的是(　　)

A.“补短板”要加强和完善社会保障,健全基本养老保险制度

B.“兜底线”要加强贫困群体的社会救助,降低低保标准

C.“兜底线”要尽量消除城乡发展差距,实现共同富裕

D.“补短板”要弥补市场调节的弊病,避免经济波动起伏

预设时间：（限定在10分钟之内）

10分钟

知识收获：理解我国社会保障体系建立的背景、以及发挥的作用。理解我国社会保障的基本形式，各种保障措施的地位和作用。明确我国完善社会保障体系的措施。

能力提升：会评析促进社会公平正义的社会保障政策，能学以致用，结合当地实际列举完善社会保障体系的措施。

方法与技巧：通过探究活动，明确我国社会保障体系的作用，能全面评价社会保障的措施，能针对其不足之处提出完善建议，增强公共参与意识，增强对我国社会保障制度的制度自信。

预设时间：（限定在2分钟之内）

2分钟

巩固作业：

A段：完成课后作业，背诵如何建设社会保障体系

B段：完成课后作业和能力提升部分的选择题，明确社会保障体系的构成

预习作业：

A段：总结第一课知识点，构建知识网络

B段：总结第一课知识点

预设时间：（限定在30秒钟之内）

30秒

   本节课重点讲解社会保障安全网是什么、为什么、以及怎样构建。在讲到为什么时从两方面进行分析，探究其重要性和必要性。学生对此掌握的不错。对于社会保障的内容和形式也能够及时的进行区分。但课堂参与活动的积极性不高，课效没有达到平时线下教学的效果。

课

下

完

成