undefinedundefined思维形态及其特征课文配套ppt课件

这是一份undefinedundefined思维形态及其特征课文配套ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了发散思维，聚合思维，判断一，判断二，判断三，已知判断，结论新判断，认识对象，探究与分享等内容，欢迎下载使用。
材料一:老师在黑板上画一个圆，问小学生这是什么，学生回答:句号，月亮，烧饼，乒乓球，老师生气时的眼睛，我家门上的猫眼。材料二:我们在做选择题时，要从多种答案中选出一个正确答案;从多种方案中选取一种最佳方案;根据大量资料归纳出一个正确的结论。
1.从思维的方向看：发散思维、聚合思维
发散思维又称辐射思维、放射思维或异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维式。它表现为思维视野广阔,思维现出多 维发散状，如“一题多解”“一 事多写”“一物多用”等。比如: 一块鹅卵石可以干什么?雕刻、作画、铺路、装饰、健身等等
聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等。聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。它与发散思维相对应。聚合思维对于从众多可能性的结果中迅速作出判断，得出结论是最重要的。比如:谁是作案人?公安人员收集各种证据，最终确定罪犯。
2.从思维对认识对象的思考角度看：综合思维、分析思维
3.从反映认识对象的方式看一辩证思维、形而上学思维辩证思维:用联系、发展、全面的观点看待物和思考问题;形而上学思维:用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题;
4.根据思维运行的基本单位的不同：抽象思维、形象思维
◆小明与小芳讨论速修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。 小芳的话，组合起来就是一个推理: 小芳知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以，科学思维方法是有用的。 这个推理的前提之一“知识创新的工具是有用的”是不言而喻的，在对话中被省略了。将这个推理分解开来，就是三个判断:“知识创新的工具是有用的”，“科学思维方法是知识创新的工具”，这两个判断是前提;“科学思维方法是有用的”，这个判断是结论。再分解下去，每个判断都由“是”联结着两个概念。比如，在“知识创新的工具是有用的“这个判断中，就含有“知识创新的工具”和“有用的"两个概念。
学习科学思维方法有用吗？
当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。
①其他两个判断分别由哪两个概念构成?②结合此例，剖析抽象思维的基本形式。
“科学思维方法是知识创新的工具”
“科学思维方法是有用的”
“知识创新的工具是有用的”
抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”
（二）思维基本形态的特征
（1）基本形式： 抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。（2）主要特征： 基本单元的概念性、 运行方式的推导性、 思维表达的严谨性。
1.思维的基本形态——抽象思维
查阅毕加索创作(少女与和平鸽》的相关背景材料，谈谈这幅画表达了画家怎样的思想。结合此例，谈谈你对形象思维的基本形式的理解。
1940年8月,法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎，毕加索的邻居米什的孙子被法西斯杀死，毕加索于愤怒中创作了《和平鸽》。 在毕加索的画室附近,有一位老邻居名叫米什,米什的孙子是一个喜欢养鸽子的孩子,平时经常用竹竿缚上白布条招引自己的鸽群。德国侵略者占领巴黎后,他幼小的心灵顿时燃起了仇恨的怒火。他认为白布是表示向敌人投降,他决不向敌人屈服,于是换上了红布条。 一天，老人的小孙子把一群白鸽放出去玩，但是，其中一只小白鸽很久都没有飞回来。小孙子心里惦挂着，就跑到楼梯上眺望。突然，他看见蓝天上有一个小黑点。啊，是小鸽子回来了！小孙子马上拿出红布条使劲地挥舞，好让小白鸽认出自己的家。 不幸的是，巡逻的德军看见了，以为他在给法国游击队发信号，便发疯似的跑上楼，把小孙子从楼顶上推下去，接着，又把飞回来的小鸽子打死了。老人泣不成声，请求毕加索为孙子画一幅画留念。毕加索十分愤怒，为了记下法西斯的暴行，创作了《和平鸽》。
死于希特勒法西斯之手的少年留辛
被希特勒法西斯打伤的鸽
表达对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。
反映认识对象形成感觉、知觉和表象
形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性等特征。
（1）基本形式： 形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。（2）主要特征： 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
2.思维的基本形态——形象思维