小学数学人教版一年级下册8. 总复习表格教学设计

教学 内 容

8.3总复习3

备 课 时 间

课 型

复习

上 课 时 间

教

学

目

标

1.认识平面图形，能正确区分这些图形，学会解决平面图形的实际问题。

2..进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程，感受分类的标准不同分类的结果就不同，培养学生进行数据分析的意识。

3.通过找规律进一步培养学生的观察能力、推理能力。

教 学重 点  与

难 点

教学重点：用已学的知识解决实际问题，沟通各知识点。

教学难点：用已学的知识解决实际问题，沟通各知识点。

教学准 备

PPT、平面图形

教

学

预

案

一、复习认识图形

问：这学期我们认识了哪些图形？

出示各种图形，引导学生认一认，说一说各种图形的特点。

练习：1.数学书第94页第2题。

（1）用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。

（2）你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？

2.完成作业本第73页第2题先填表，再回答问题。

学生独立完成数一数平面图形的数量，根据完成的表格回答下面的问题。

二、、复习分类整理

1、数学书第94页的图形第3题。

分两个层次：

（1）按指定标准分类计数。指定标准有两种：一是按颜色进行分类计数、填表，比较简单，只要计数准确再填表即可；二、是按形状进行分类计数、填表，计数时学生要先弄清卡片是什么图形再分类计数，像卡片11、15、17这样位置的 平行四边形辨认时容易出错，要给予足够的重视。

（2）按自选标准分类有一定难度，只要说出道理即可。

2. 出示数学书第97页第14题。

(1)先分类，后完成表格。

(2)回答问题。

第14题第（2）小题有两种解法：一是数出题中所给图形的总数；二是直接把统计表中分类计数的结果加起来。充分利用这两种方法所得数据相同着一事实，使学生明白：分类统计时，统计结果的和与所给出的统计对象的总数是相等的，为今后统计的学习作些铺垫。

3．数学书第98页第15题

这题可以先让学生将餐桌上杂乱的物品按照一定的顺序画在统计图中，提醒是由下画到上，然后根据统计图完成统计表；也可以让学生边画统计图边填写统计表，完成以下问题。

三、复习找规律

1.数学书第97页第12题

按规律填数，引导学生交流自己的思考过程。归纳找规律的方法。

2. 数学书第97页第13题：结合数的认识进行找规律的综合练习。

根据横行、竖行的规律来完成相应的格子。

3. 数学书第96页第11题：利用找规律解决问题

根据珠子颜色的规律，要求圈一圈圈出规律，找出缺少的珠子数量。

4．完成课堂作业本第73页第3题：按规律画一画，数一数，并回答问题。

按照规律把○画一画，然后数一数每一种圆的数量，根据信息提出数学问题。

四、课堂总结

说说这节课你有什么收获？对于找规律、分类整理、平面图形你还有什么疑问么？

设计意图

修改与调整

板

书

设

计

教

学

反

思