语文三年级下册花钟第2课时教学设计

这是一份语文三年级下册花钟第2课时教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《花钟》教学设计第2课时【教学目标】1.会写“强、示、昆、修、建、组”6个生字。   2.能借助关键语句概括第二自然段的大意。3.感受观察的乐趣，养成认真观察和勤于思考的好习惯。【教学重点】会写“强、示、昆、修、建、组”6个生字。   【教学难点】能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。【教学准备】字卡、多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.复习字词通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。（PPT出示词语）芬芳       之内     关系    干燥       适宜     淡雅       吻合       组成设计意图：复习导入，出示字词，巩固学习。2.复习旧知：回想课文第一自然段主要写了什么？预设：归纳了不同的花开放时间的不同。（板书：现象  不同的花开放时间不同）过渡：这节课让我们继续和作者一起走进花的海洋，去领略花钟的神奇。（板书：花钟）二、问题探究（一）自主探究1.探究任务自由读第2自然段，想一想：不同的植物为什么开花的时间不同呢？找出关键句，概括大意。2.探究活动（1）师：课文第二自然段主要写了什么？预设1：有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。（板书：原因  温度、湿度、光照）预设2：还有的花的开花时间与昆虫的活动时间有关。预设3：总的来说，植物开花的时间，与温度、湿度、光照和动物的活动时间有关。（2）师：作者直接写出原因之后还写了什么？预设1：昙花晚上九点左右开花的原因。追问：昙花晚上九点后开花的原因是什么？补充小知识：昙花原产于美洲热带的墨西哥沙漠中，那里的气候既干且热，经过长期对自然条件的适应，昙花锻炼成不怕干旱的特性，昙花的叶退化成很小的针状，以减少水分的蒸腾。白天气温高，水的蒸发量大，得不到足够的水分来进行花的开放，等晚上气温较低或蒸发量少的情况下，才能取得足够的水分进行开花。点拨：植物开花的时间，与温度、湿度和光照有关。小结：像这样用举例子来说明事物的写作手法，可以将昙花开花的时间描述得更加具体清晰、同事易懂。预设2：写了有些花需要昆虫传播花粉，才能结出种子。补充小知识：虫媒花：靠昆虫为媒介进行传粉方式的称“虫媒”，借助这种方式传粉的花，称“虫媒花”。多数有花植物是依靠昆虫传粉的。点拨：昆虫活动的时间也会影响植物开花。（板书：昆虫活动时间）（3）你能找出第二自然段的关键语句吗？预设：不同的植物为什么开花的时间不同呢？点拨：这第一句话是这一自然段的关键语句，它虽然不能帮我们直接概括出这一自然段的大意，但是我们可以借助这句话的提示来概括，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。小结：植物开花的时间，与温度、湿度、光照和动物的活动时间有关，还与昆虫活动的时间有关。设计意图：学习课文，抓住重点词句，理解课文内容，培养了学生理解分析能力。（二）自主探究1.探究任务（1）说一说：欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说的呢？2.探究活动学生交流反馈。预设1：学习了本课，我知道了花钟是根据花开的时间规律创造的。我想说大自然中蕴藏着许许多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有心人才能发现。（板书：留心观察）预设2：另外，我们还要在认真学习的过程中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更好的了解大自然，了解我们生活的世界。三、拓展延伸师：其实花不仅能够让我们感知时间，它还有很多美称呢！让我们一起“走进百花园”。出示：牡丹图出示资料：牡丹——花中之王别名木芍药、洛阳花等。花色有红、粉、黄、白、绿、紫色等，花期5月中旬。我国以牡丹为花王，芍药为花相。它雍容华贵，艳冠群芳，被誉为“花中之王”、“国色天香”，是吉祥、幸福、繁荣昌盛的象征。出示：菊花图出示资料：菊花——花中君子别名黄华、金蕊等。花色有黄、白、橙、紫等；花型变化也很大。花期以10月为主。古人还有重阳赏菊的风习。菊花不仅千姿百态，清香四溢，而且傲霜挺立，凌寒盛开，因此被誉为“花中君子”。菊花与梅、兰、竹并称为“四君子”。设计意图：通过课外资料的补充，让学生了解花的各种习性，文化内涵等，扩大学生的知识面。四、书写指导过渡：同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的。现在我们来学写六个生字。它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。强、修、组、示、昆、建点拨：（1）“强、修、组”是左右结构。“强”的第三笔是竖折折钩，第四笔竖在竖中线上。“修”字不要忘记中间的一竖，最后三撇一笔比一笔长。“组”的第四笔竖在竖中线上。（2）“示、昆”是上下结构，第二笔横起笔在横中线上，第三笔竖钩在竖中线上。第六笔竖提起笔在横中线上，第八笔竖弯钩在竖中线上。（3）“建”是半包围结构，第二笔横是最长的，第七笔是横折折撇。2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。设计意图：通过分析本课要求会写 “强、修、组、示、昆、建”6个字，引导学生观察生字结构，明确书写笔顺，做到规范书写。生字教学归类分组，详略得当，具有效率。五、课堂小结小结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。六、布置作业课后作业：1.抄写词语表词语，每个两遍。2.你还知道哪些花朵开放的时间不一样？可以回家查阅资料后写一篇观察日记。【板书设计】        现象  不同的花开放时间不同                温度、湿度、光照原因            昆虫活动时间