语文三年级下册漏第1课时教学设计及反思

《漏》教学设计

第1课时

【教学目标】

1.认识“婆、脊”等9个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。

2.整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。

3.分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。

【教学重点】

整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。

【教学难点】

分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。

【教学过程】

一、课程导入

1.问题导入：你知道哪些民间故事？请你简单说一说。

预设：《牛郎织女》《嫦娥奔月》《神笔马良》《白蛇传》……

2.过渡：这些民间故事，有的奇妙动人，有的想象奇特，充满了传奇色彩。这节课，我们要学习一个新的民间故事——《漏》。（板书课题）

设计意图：由学生较熟悉的民间故事入手，引发学生阅读民间故事的兴趣。

二、整体感知

1.自读任务

（1）自由默读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）思考：课文主要讲了一个什么故事？

2.初读反馈

（1）随文识字：字词检测，读准字音。

老婆（pó）婆         脊（jǐ）背         贼（zéi）         哩（li）      

趴（pā）在           莫（mò）非       晕（yūn）头转向   颠（diān）得  

胶（jiāo）            蹭（cèng）下来    旋（xuàn）风      蹿（cuān）上去  

顺势一纵（zòng）     嫌（xián）           咔嚓（kā chā）    炕（kàng）头

（2）集中识字：全班交流识字方法。

pó      jǐ     zéi      li     mò    diān   jiāo    xuàn   zòng

婆    脊    贼    哩    莫    颠    胶    旋    纵

预设：

①“婆”组词“老婆婆”，第二个“婆”读轻声。

②“脊”注意读音，读“jǐ”，不读“jí”。

③“贼、纵”都是平舌音，不要读成翘舌音。

④“哩”是个多音字，它有“lǐ、lī、li”三种读音，文中读轻声。

⑤“莫”不要读成“mòu”。

⑥“颠”可以与熟字“巅”比较记忆，“颠”可以组词“颠倒、颠覆”；“巅”可以组词“山巅、巅峰”。

⑦“胶”可以与熟字“校”比较记忆。“胶”可以组词“胶水、胶带”；“校”可以组词“学校、校长”。

⑧“旋”是个多音字，它有“xuàn、xuán”两种读音，读“xuàn”时可以组词“旋风”，读“xuán”时可以组词“旋转”。

3.通过填空的形式，概括主要内容

引导：结合课文内容填空，理清故事主要内容。

一天晚上，老虎和贼来到老婆婆家，一个准备吃驴，一个准备偷驴。就在这时，他们听到（    ），便都认为这个“漏”（    ）。老虎和贼都以为对方是“漏”，吓得（     ）。可是因为贪心，他们还是想（     ），准备返回老婆婆家。结果在歪脖老树下相遇，又都以为（     ），老虎和贼吓得（     ）。天亮了，小胖驴（     ），屋顶（     ）。

预设：一天晚上，老虎和贼来到老婆婆家，一个准备吃驴，一个准备偷驴。就在这时，他们听到（老婆婆说不怕狼、虎，就怕“漏”），便都认为这个“漏”（比自己厉害）。老虎和贼都以为对方是“漏”，吓得（落荒而逃）。可是因为贪心，他们还是想（吃驴和偷驴），准备返回老婆婆家。结果在歪脖老树下相遇，又都以为（“漏”来了），老虎和贼吓得（晕了过去）。天亮了，小胖驴（安然无恙），屋顶（却真的漏了）。

设计意图：随文识字，出示含有生字的词句，让学生反复朗读，在语境中巩固生字识记。集中识字，师生交流识字方法，进一步巩固基础知识。同时借助填空，让学生能够清楚地梳理出故事的主要内容。

三、问题探究

合作探究

1.探究任务

分角色朗读课文第1至12自然段，关注描写老虎和贼心理活动的内容，以及他们狼狈逃窜的句子，说说你的感受。

2.探究过程

（1）自主研读课文第1至12自然段，关注描写老虎和贼心理活动的内容，以及他们狼狈逃窜的句子，批注感受。

（2）小组内分角色朗读课文第1至12自然段，交流阅读成果，形成小组结论。

（3）小组分角色朗读展示，并分享小组结论，教师相机引导、总结、归纳。

3.探究活动

（1）小组分角色朗读展示，引导：分角色朗读课文第1至12自然段，关注描写老虎和贼心理活动的内容，以及他们狼狈逃窜的句子，说说你的感受。

提示：朗读时，可以每人一个角色，也可以一人分饰多角，注意结合故事内容，读出角色的语气及心情变化。

         交流描写老虎和贼心理活动的句子。

①引导：画出描写老虎和贼心理活动的句子，说说体现了他们怎样的心情。

预设1：我找了这一处：

           老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

           贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

这里老虎和贼的心理活动如出一辙。“翻山越岭”和“走南闯北”写出了老虎和贼都自认为见多识广。“莫非”表示“猜测”的意思，说明老虎和贼都有点不敢确定，有点怀疑。“莫非‘漏’比我还厉害？”写出了他们做坏事时担惊受怕的恐惧心理。所以才会一个吓得浑身发抖，一个听得腿脚发软。

预设2：我找到了这一处：

           老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”

           贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”

我从两个“！”中体会到他们心里很紧张，还有点害怕。

预设3：我也找到了一处：

老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”

贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”

他们都把对方当成了“漏”，非常害怕，都想着如何逃命。

预设4：还有一处：

老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”

贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”

从两个“终于”中我感觉他们很激动、很开心。

②引导：一起读一读这些句子，把他们的心情变化读出来。

点拨：我们读着这些句子，就能感受到老虎和贼的心理变化，从开始的怀疑——紧张、害怕——非常害怕——激动、开心，读起来真是有意思。（板书：老虎和贼的心理变化  怀疑  紧张、害怕  非常害怕  激动、开心）

         交流描写老虎和贼狼狈逃窜的句子。

①引导：画出描写老虎和贼狼狈逃窜的句子，说说你从哪里看出了他们的狼狈。

预设1：“贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔倒老虎背上”我从“滑、跌、摔”等动词看出当时贼的样子一定很狼狈。

预设2：“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了”我从“驮、骑、跑、累、颠”等词看出来老虎和贼以为对方就是“漏”，吓得魂都没了。

预设3：“到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上”我从“歪、纵、蹿”等词也看出他们很狼狈，很害怕。

②引导：一起读一读这些句子，边读边想象它们那狼狈的样子。

（2）播放第1至12自然段的情境课文（跟读版），引导：故事对人物心理活动的描写入木三分，读来十分可笑，可又觉得顺理成章，充分体现了故事的趣味性。除此之外，仅用几个句子，就将老虎和贼急于逃命的样子写得活灵活现。跟随情境课文朗读课文，继续体会故事的生动有趣。

设计意图：抓住老虎和贼心理活动的句子和狼狈逃窜的句子，进一步感受他们的紧张害怕，以及故事的趣味性。

四、生字书写

过渡：同学们，在本节课的学习中，你是否关注了本课要求会写的字呢？它们是什么结构？怎么书写才美观？让我们一起了解一下吧。

1.读一读本课要写的13个字，观察后交流：写好这些字需要注意些什么？

漏  喂  胖  驴  贼  狼  莫  厉  抱  架  胶  粘  偏

（1）“漏、喂、胖、驴、贼、狼、抱、胶、粘、偏”都是左右结构的字。

“漏”右半部分的“尸”横长折短，长撇要舒展。“雨”的四点方向一致。

“喂”要注意笔顺，第十一笔是撇，第十二笔是捺。

“胖”左部狭长，月字旁的撇为竖撇。

“贼”左边的贝字旁要写得瘦长，右边是“戎”，不是“戒”。

“狼”的右边是“良”，不是“艮”。

（2）“莫、架”都是上下结构的字。

“莫”的草字头的横要写得较长，“日”要写扁一点。

“架”是木字旁，要和“驾”区分。

（3）“厉”是个半包围结构的字。注意里面是个“万”，要和“历”正确区分。

2.学生在方格纸中练习书写，每字两遍。教师提醒：书写要正确、端正，力求美观，注意写字和握笔姿势。

3.教师选择学生的书写作品进行展示，全班交流评价。针对本班的书写问题，教师示范书写易错字。学生把自己写得不满意的字再写一遍。

设计意图：本环节旨在引导学生观察生字的结构，规范书写，明确生字笔画及笔顺。写字指导是在分组归类的基础上，就重点字进行指导。

五、课堂小结

小结：同学们，这节课我们学习了生字词，梳理了故事的主要内容。重点学习了课文的第1至12自然段，抓住了它们的心理活动和狼狈逃窜的样子，感受到了它们的心理变化，在朗读中体会到了故事的生动有趣。下节课我们继续来学习。

六、布置作业

1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。

里屋  莫非  厉害  发抖  松手  跟前  甘心

2.课后作业：

（1）熟读课文。

（2）把第1至12自然段的故事内容复述给家人听。

【板书设计】

漏

老虎和贼的心理变化

怀疑→紧张、害怕→非常害怕→激动、开心