人教部编版四年级下册语文园地第1课时教案

这是一份人教部编版四年级下册语文园地第1课时教案，共8页。教案主要包含了教学目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《语文园地二》教学设计 第1课时 【教学目标】1.梳理、总结遇到不懂的问题时解决问题的方法。2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。3.理解一些词语的新含义,并能积累一些具有新含义的词语。【教学过程】一、交流平台1.导入。古人云：“学起于思，思源于疑。”“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”学习贵在善于思考，发现问题。在本单元课文学习时你提出了哪些不懂的问题？这些问题你是怎么解决的？（板书：语文园地二  交流平台   解决问题）预设1：学习《纳米技术就在我们身边》一文时，我心里产生了一个疑问：什么是纳米？于是，我通过联系上下文的方法，知道了“纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米”。（板书：联系上下文）预设2：学习《琥珀》一文时，我心里产生了一个疑问：什么是琥珀？于是，我通过查找资料的方法，知道了“琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品”。（板书：查找资料）预设3：学习《千年圆梦在今朝》一文时，我心里产生了一个疑问：“苍穹”这个词语是什么意思？于是，我向爸爸请教，知道了“苍穹就是指天空”。（板书：请教他人）2.除此之外，你还有哪些解决问题的体验和方法？预设1：学习《飞向蓝天的恐龙》一文时，我想知道第一种恐龙到底有多大，结合生活中我见到的狗的大小，我大概了解了第一种恐龙的大小。（板书：结合生活经验）预设2：学习《飞向蓝天的恐龙》一文时，我开始没读懂恐龙的演化过程，于是我通过抓住重点词句分析的方法，终于弄明白了恐龙的演化过程。（板书：抓住重点词句分析） 3.交流梳理。在交流之后我们发现，当我们在阅读中遇到不懂的问题时，我们可以用这些小妙招解决。（1）联系上下文。（2）查找资料。（3）请教他人。（4）结合生活经验。（5）抓住重点词句分析。4.思辨：那么，我们一遇到问题，就马上查资料找答案或者请教他人，行不行？预设1：不行，遇到问题，要先深入思考，自己解决不了再请教别人或者上网搜索。预设2：不行，网上的东西只能参考,需要找到更权威的资料求证才行。5.小结：读书的时候，如果遇到问题，我们要先独立思考，反复阅读文本，学会从文本中找答案，实在无法解答或者无法确定答案的时候再查找资料或者请教他人。6.拓展练习。这神秘的新元素，似乎隐匿得很深，不想被人类认识，它行踪诡秘，千方百计躲避着向它逼近的探索者。但是它遇到的是一个世间最顽强的女人。居里夫人像一只勇敢的蚂蚁，奇迹般地搬开挡在她面前的一堆巨大的石头，一步一步走向自己的目标，没有任何力量能阻挡她坚定执着的脚步。——节选自《居里夫人的伟大发现》引导：自由读读这段话，看看有什么不懂的问题，并尝试运用学到的方法解决。预设1：我想知道这神秘的新元素是什么，我会找到原文用“联系上下文”的方法找找答案。预设2：我想知道“隐匿”这个词语是什么意思，我会用“查工具书”的方法找到答案。预设3：我想知道为什么文中把居里夫人比成蚂蚁，而不是其他的动物？我会“结合生活经验”来思考答案。设计意图：引导学生通过回顾本单元课文的阅读情况，回顾、梳理解决问题的方法，并在课外的阅读中灵活运用，不断提高解决问题的能力。二、识字加油站1.过渡：现在，我们一起来到了识字加油站。请同学们仔细观察上下两组生字的字形，说说你有什么发现？（板书：识字加油站）滨-宾       洁-吉      减-咸      挑-兆      挺-廷      预-予中-肿       介-阶      止-趾      凡-巩      正-政      刘-浏预设1：上面这组字是前面的熟字减去偏旁变成后面的新字。（板书：减偏旁）预设2：下面这组字是前面的熟字加上偏旁变成后面的新字。（板书：加偏旁）2.运用方法，自主识字。（1）借熟字猜读。引导：我们先借助熟字来猜一猜后面生字的读音，再来验证一下同学们猜的对不对？预设：   bīn          jí          xián        zhào         tíng          yǔ 滨-宾       洁-吉       减-咸       挑-兆       挺-廷       预-予   zhǒng        jiē          zhǐ         gǒng        zhèng        liú  中-肿       介-阶       止-趾       凡-巩       正-政       刘-浏 （2）验证读音。  点拨：验证读音后，同学们有什么发现？预设：原先的字与加减偏旁后的生字，有的读音相同，有的读音不同。小结：是的，当我们根据减偏旁、加偏旁的规律推测生字的读音时，也要通过查字典等方式加以确认。（3）齐读生字，去拼音后再认读。过渡：同学们，让我们一起再来读一读这些生字，请把字音读准确，读好“宾（bīn）、廷（ tíng）、政（zhèng）”这些字的前后鼻音哦！引导：再试着去掉拼音读一读吧！同桌之间互相考一考，认一认。（4）齐读词语，理解意思。过渡：除了知道这些生字的读音，我们还可以通过组词了解这些生字的字义。请同学们读一读这些生字组成的词语，把不理解的词语圈出来，我们一起理解。预设1：预兆——事情发生前显露出来的迹象。（以蜻蜓低飞要下大雨为例帮助学生理解。）预设2：宫廷——帝王居住和处理朝政的处所。（借图片帮助学生理解。）3.拓展练习：请学生翻到语文书识字表，从后几个单元的生字中选几个生字，用增减偏旁的方法编成字谜让同学们猜生字。例：合乎心意——（恰）。预设1：加偏旁，树林着火——（焚）。预设2：减偏旁，不用嘴吮——（允）。设计意图：学生通过对两组生字的观察、猜读、验证等自主探究方式认识生字，增强学生对形近字的辨识能力，把枯燥的识字变成一种有趣的学习体验。三、词句段运用第一题：认识新词。1.过渡：随着时代变迁，当今社会出现了越来越多的新词，就让我们一起来了解一下这些新词。出示书中两组新词，让学生读一读。2.引导：请同学们在第一组中选择自己知道的词语说一说意思。(1)多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。(2)云技术：它是云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，是实现数据的计算、存储、处理和共享的一种托管技术。(3)克隆：指生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。(4)互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。3.引导：请同学们在第二组词中选择词语说说含义。在交流的过程中,将原有含义和新的含义说出大概的意思即可。(1)桌面。◇桌子上用来放东西的平面。◇指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。(2)窗口。◇窗户。◇计算机系统中一种新的操作环境。把计算机的显示屏幕划分成许多的框，即为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。用户可随意在任一窗口上工作，并在各窗口间切换信息。(3)潜水。◇在水面以下活动。◇互联网上，在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。(4)文件夹。◇文件夹是专门装文件用的，主要目的是为了更好地保存文件，使它整齐规范。◇计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹占据一块对应的磁盘空间。4.点拨：读读这两组词语,你发现有什么特点？预设：第一组词语都是近年出现的新词汇，第二组词语是我们熟悉的词语有了新的含义，我们可以分别把这些词语称为新词语和熟词新义。（板书：新词汇   熟词新义）5.拓展练习：你还知道哪些新词汇或有新含义的词汇？    （1）新词汇。预设1：二手烟——也称被动吸烟，是指由烟草产品燃烧释放或者吸烟者呼出的烟草所形成的混合烟雾。预设2：雾霾——雾和霾的组合，细颗粒物（PM2.5）积聚造成的灾害性天气。（2）熟词新义。预设1：翻墙——原指从墙的这边翻爬到另一边，新的含义指绕过相应的IP封锁、内容过滤、流量限制等，实现对网络内容的访问。 预设2：粉丝——原指用绿豆、红薯淀粉做成的丝状食品，新的含义指追星族。小结：时代在不断变化，我们还会遇到更多的新词汇、有新含义的词语，大家可以经常分享自己的收获！设计意图：学习新词语，了解它们的新含义，可以丰富学生的词汇积累，也可以让学生了解词语会随着时代发展而增加、变化的语言现象。四、课堂小结总结：同学们，这节课我们梳理、总结了“阅读中遇到不懂的问题时的解决方法”，还认识了12个生字，知道了用“减偏旁、加偏旁”的方法能帮我们认识更多的生字，同时我们也收获了很多新词语，真是收获满满的一节课啊！希望同学们能把这些本领和知识运用到学习、生活中去，取得更长足的进步。五、布置作业把生活中遇到的新词语收集起来，和同学们一起分享。【板书设计】         联系上下文                                      查找资料交流平台    解决问题    请教他人                                      结合生活经验                          抓住重点词句分析                 减偏旁            语文园地二   识字加油站                                          加偏旁                              新词汇       词句段运用               熟词新义