小学语文人教部编版五年级下册景阳冈教案配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册景阳冈教案配套ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了注意红色字的读音，“就势”是什么意思等内容，欢迎下载使用。
倚着 筛酒 碟子 梢棒 绰起 擒拿咆哮 疏软 榜文 俺家 寻思 杖限霹雳 腰胯 肋下 铁锤 一双箸 请勿自误 谋财害命 踉踉跄跄 半夜三更 吊睛白额大虫
思考：阅读武松打虎这一部分，最应该关注的是什么？
默读课文第6～7自然段，一边读一边画出描写武松动作的句子。讨论：武松给你留下了什么印象？
只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
这只老虎一跳出来，武松就开打了吗？武松是怎么做的？
从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。
武松在躲老虎，作者为什么没用“躲”，而用了“闪”？
武松遭到突然袭击，在毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，体现出武松的机警敏捷。
不了解敌人，上来就硬拼是不对的，那是莽夫的行为。知己知彼，才能百战不殆。武松在一闪再闪之时了解了老虎的性情，真是机智、聪明。
初见老虎，武松一闪再闪，你怎么看？
武松摸清了老虎的底细，还要不要再闪下去？继续闪下去会怎样？
狭路相逢勇者胜，此时，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一条路，那就是打虎。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
这些句子都是写武松打虎的，找一找，“打”这个字出现了几次？
描写武松打虎的动作的词语还有哪些？
见机行事，不同情况下，采用不同的打法。
这么多的打法，武松是在乱打一气吗？你从文中哪个词语看出来的？
不是，从“就势”一词看出。
齐读课文第5自然段，想象当时武松打虎的激烈场面。
就是因为这一次打虎，武松成了家喻户晓的打虎英雄。
1.武松被那一惊，酒都做冷汗出了。2.定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了， 正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只 拿得一半在手里。
从这两句话中你体会到了什么？
快速浏览喝酒、上冈这两个部分，说说你看到的武松是怎么样的。
1.抓住语言描写体会人物特点。2.抓住心理描写体会人物特点。3.抓住神态描写体会人物特点。
武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”(武松)便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃？”休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。除了倔强，你还读出了什么？
从这句话可以看出武松粗鲁、没礼貌、豪爽。从这句话可以看出武松冲动、鲁莽。倔强爱逞能
1.这早晚正是未末申初时分，我见你走都不问人，枉 送了自家性命。不如就我此间歇了，等明日慢慢凑 的三二十人，一齐好过冈子。2.武松听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈 上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！你 休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”
文中还有哪些句子表现出武松爱逞能？
武松道：“便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？”
①武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”②存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”
①武松笑道：“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？”②武松听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”
就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。
聚焦“挨”字。从这个“挨”字里你体会到了什么？
武松是人，不是神。“挨”字说明他打死老虎后已经筋疲力尽了。一个“挨”字使故事更加真实、可信。
思考：课文最精彩的部分是武松打虎，可作者为什么要用大量的笔墨写他喝酒、上冈的部分呢？
详细写这两个部分不仅是故事情节发展的需要，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫，而且表现了武松豪放、倔强的性格，让我们看到了一个更全面更真实的武松。
阅读古典名著的时候，应该如何感受故事中的人物形象？
可以抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写来感受故事中的人物形象。
用自己的话讲述“武松打虎”这部分的故事，注意按照事情的发展顺序讲述故事，可以用上课文中有特色的语言，还可以加上适当的语气、表情和动作。
对于课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。让学生自由表达观点，并说明理由。 可以用“我赞同……的看法，因为……” “我的看法是……” “我觉得……”等句式来表达自己的看法。
《水浒传》中描写武松的回目：
第二十二回：横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎第二十五回：郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆第二十七回：武松威镇安平寨 施恩义夺快活林第二十八回：施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神第二十九回：施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦第三十一回：武行者醉打孔亮 锦毛虎义释宋江
“‘武松，天人也。’武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警也。断曰第一人，不亦宜乎？”
明末清初著名的文学评论家金圣叹这样评价武松：
虎背熊腰 虎视眈眈 虎头蛇尾 卧虎藏龙 虎虎生威 狐假虎威 放虎归山 虎落平阳 如虎添翼 为虎作伥
出自《水浒传》的歇后语
林冲到了野猪林——绝处逢生鲁提辖拳打镇关西——打抱不平卢俊义上梁山——不请自来张顺浪里斗李逵——以长攻短
请同学们课后读读《水浒传》，与英雄好汉们交朋友吧！