人教部编版五年级上册落花生授课ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册落花生授课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了第1课时，“华”同“花”，作者简介，字词学习，选字组词，种花生，收花生，尝花生，议花生，初读课文等内容，欢迎下载使用。

观察花生的果实在哪里，说说你是如何理解课题的。
落花生就是花生，它是一种地上开花、地下结果的植物。花生幼苗出土以后，经过18-25天，就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里，果实开始生长发育，长成饱满的花生。因此人们又称花生为“落花生”。
许地山（1893—1941），现代小说家、散文家。笔名落华生。
思考：落花生只是普普通通的农作物，作者为什么把它当做自己的笔名？
亩 吩 榨 榴 矮
你有什么好的识字方法可以分享给大家吗？
形声字识记：“吩、榴”。
理解词语意思：“吩”，“吩咐”的意思是“口头指派或嘱咐”。
联系数学：“亩”和“平方米”的单位换算，可以识记“亩”字。还可以根据教室的面积，想象半亩有多大。
组词识记：“榨”，榨油、榨果汁、榨菜。
联系生活实际：“矮”，身材短，高度小、低。
（播、浇、榨、矮要写得左窄右宽）
右上方是“撇”加“米”字，注意不要写成采字头加“木”字。
书写时注意“口”要写得小一点，位置偏上一点。
“莫”要罩住下边的部分，“亅”写在田字格的竖中线左侧，最后两“点”写在田字格的竖中线右侧。
中间的“冖”要写得宽扁，上下两部分写得窄一点，“口”要写得扁小。
“矢”最后一笔变成“点”，以避让“女”的“撇”。
（ ）油　　狭（ ） （ ）菜
（ ）色 爱（ ） 夜（ ）
自由读课文，想一想：课文围绕落花生写了哪些内容？
重点写了一家人过花生收获节时议花生的情景。
作者在种花生、收花生和尝花生的描写上着墨不多，却花了很多的笔墨来写议花生，为什么？
课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。
读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受到什么？
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
花生的生命力十分顽强。
没有种花生的经验，又是在荒地播种，居然有收获了。可以感受到花生收获时大家的惊喜与兴奋之情。
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领部分中国台湾地区民众苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。
能够帮助理解为什么作者说父亲的到来“实在很难得”。
请你阅读下面的资料，想想这些资料能帮助你读懂文中的哪些内容。
分角色朗读对话部分，体会人物说话时的心情。
关注描写花生好处的词语，语气要轻快，要表现出对花生的喜欢。
语气要略显深沉，要表现出父亲的语重心长。
默读第3～14自然段，你能说说花生有哪些特点吗？
味道很美可以榨油价钱便宜
父亲通过花生的特点告诉我们，做人做事要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
果实埋在地里矮矮地长在地上不好看很有用
默读第10自然段，父亲说花生的最可贵之处时，为什么要提及桃子、石榴和苹果？它们有哪些异同？
父亲把它们放在一起比较，是想强调花生默默无闻、朴实无华、不计较名利的可贵品质。
花生的外表不好看，而桃子、石榴、苹果的外表鲜红嫩绿；花生矮矮地长在地上，它的果实埋在地里，不引人注意，而桃子、石榴、苹果的果实则高高地挂在枝上
如何理解父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”？
父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战争爆发后，因清政府的腐败，使台湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵，反对浮华虚荣，毅然抛弃家产，携全家回福建定居，宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴，力求老老实实地做一个对社会有用的人，因而也会教育子女为人做事要踏踏实实，不求虚荣。
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生朴实无华、无私奉献的可贵品质，表达了父亲对花生的赞美。同时，父亲借花生的特点，由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个有用的人。
如何理解作者的话“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”？
什么是“体面”？什么样的人比较体面？
有面子、有身份的人；衣着光彩的人；样子好看的人……
对人或事物有利的因素。
一直在为他人和社会默默奉献的人。
什么样的人是对别人有好处的人？
作者以“落华生”为笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。后来，他用行动实现了梦想，成为了一位优秀的作家。
回顾全文，结合资料。说说作者为何将自己的笔名取为“落华生”。
背景资料补充： 在抗日战争中，他为抗战事业奔走呼喊，终因劳累过度而病逝，年仅四十八岁。茅盾说：“他是脚踏实地的，他在他的每一篇作品里，都试着要放进一个他所认为合理的人生观，他并不建造什么理想的象牙塔。”
父亲借花生告诉我们做人的道理是（ ）
A.做人要踏实，不要和别人攀比。
B.人要做有用的人，不要做只讲体面，而 对别人没有好处的人。
父亲让孩子们谈花生的用意何在？课文这样表达有什么好处？
父亲引导孩子们谈花生，实际上是谈论人生，借助对花生不图虚名、默默奉献的品格的赞美，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
这种借助具体事物说理的方法，可以使要表达的感情有所依托，使要说明的道理生动形象，引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
示例：竹子中通外直，生命力顽强，象征清淡、高雅、谦虚、刚正不阿的人；梅花凌寒开放，傲然挺立，象征高洁、谦虚、坚强而有风之人；蜜蜂迎着朝霞出，披着余晖归，风餐露宿，采花酿蜜，以苦为乐，既敬业又精业，象征勤奋和具有奉献精神的人；路灯虽不华美，但日复一日，年复一年，默默地为夜行之人照亮脚下的路，象征默默无闻、恪尽职守的人。
示例： 梅 花
冬天来临，花草树木大多都褪去了盛装，在寒风中瑟瑟发抖。而它们——一朵朵小小的梅花，却凌寒开放、傲然挺立。它们从不与百花争夺明艳的春天，也从不炫耀自己的美丽，只在寒冷的冬天，默默吐露着芬芳。即使凛冽的寒风把它们吹得东倒西歪，它们仍面带微笑，无怨无悔地绽放。不远处，交通警察在马路上指挥交通，在寒风中与梅花做伴。他们就像梅花一样，是坚强而有风度之人。
根据事物特点展开联想，照样子连一连。
花生 点亮自己，照亮他人 不图虚名、默默奉献的人竹子 埋在土里，矮矮生长 谦虚、有气节的人梅花 腹中空心，节节生长 具有百折不挠精神的人蜜蜂 不畏严寒，凌霜傲雪 用勤劳创造美好生活的人路灯 生命短暂，采蜜忙碌 无私奉献，为他人指引方 向的人
要做对他人对社会有用的人
好处：味美 榨油 便宜
种花生：买种、翻地、播种、浇水
特点：果实埋在地里（不好看、很有用）
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。