人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第三章 绿色植物与生物圈的水循环多媒体教学课件ppt

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第三章 绿色植物与生物圈的水循环多媒体教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了PART01，气孔工作原理，叶片的结构，减少蒸腾作用，水土流失，水循环等内容，欢迎下载使用。

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
雨水是如何进入并滋润植物体的？
根是吸收水的主要器官。
生长大量的根毛，是植物体吸收水分的主要部位。
根毛吸收的水分是如何输送到茎、叶、花等器官的？
实验探究：水的运输途径
叶脉和叶片变红，茎无变化
实验现象：茎和叶脉被染红
茎和叶脉中存在运输水分的通道——导管
1.结构层次：属于输导组织
2.导管细胞特点：长形管状的死细胞，上下细胞间的细胞壁消失，形成中空的管道，没有细胞质、细胞核。
3.功能特点：自下向上运输水和无机盐。
4.分布：根、茎、叶中都有导管，上下相通。
受重力影响水只能从高处往低处流，而植物体中的水分却能由低处往高处流，这是为什么？
水自下往上运输需要拉力，植物体中水分运输的拉力是什么呢？
用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，观察塑料袋内壁上有什么现象出现？ 说明什么？
蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
植物体内的水是从哪一器官散失的？
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗多少kg以上的水呢？大致情况如下表所示：
实验探究：观察植物的蒸腾作用
植物蒸腾作用的主要部位——叶
结构往往与功能相适应，叶片有何结构特点，使得叶可以进行光合作用？
实验探究：观察叶片的结构
方法步骤：1.将新鲜的叶片平放在小木板上。2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向， 迅速切割。3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下的薄片放入培养皿中。4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。
保卫细胞:含有叶绿体表皮细胞:不含叶绿体
哪个结构使叶片可以进行蒸腾作用？
空气涌进气孔，叶片吸收二氧化碳制造有机物，释放氧气；当然水分也会通过气孔散失。
叶片的生产活动停止，蒸腾作用随之减弱。
谁来调节“门户”的大小？
保卫细胞吸水膨胀,气孔张开
保卫细胞失水收缩，气孔关闭
影响蒸腾作用的因素:①光照强度;②环境温度;③空气湿度;④空气流动状况。
有叶绿体，进行光合作用的场所
有输导组织，起输导支持作用。
上面有气孔(受保卫细胞的控制)
春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？
因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。
植物的蒸腾作用有何意义？
植物根系所吸收的水分，99%都通过蒸腾作用,散失到了空气中。蒸腾作用是浪费吗？
为什么说“大树底下好乘凉”？
蒸腾作用对植物自身的意义:1.促进根吸收水和无机盐2.拉动水分和无机盐在植物体运输。3.降低叶面的温度，避免灼伤。
绿色植物能影响和改变环境。
绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水；
植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷;
树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。
没有蒸腾作用，生物圈的水循环就无法进行了吗？
绿色植物对生物圈的意义:1、绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水；2、植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷;3、树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。
一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林！
1.下列关于叶片上气孔的叙述中正确的是（ ） A.上表皮气孔少，下表皮气孔多 B.上表皮气孔多，下表皮气孔少 C.保卫细胞吸水膨胀时，气孔缩小 D.保卫细胞失水收缩时，气孔开大2.下列哪种植物的叶具有明显的上表皮和下表皮（ ） A. 仙人掌 B.小白菜 C.大葱 D.文竹
3.植物蒸腾作用时，气体交换的“窗口”是（　　） A.保卫细胞　 B.表皮细胞 C.气孔　　 D.叶片
4.蒸腾作用的器官是（　 ） Ａ.叶肉　Ｂ.根　　Ｃ.茎　　Ｄ.叶5.气孔的张开和闭合受（　 ） Ａ.保卫细胞 Ｂ.叶肉细胞 Ｃ.生殖细胞 Ｄ.表皮