初中生物人教版 (新课标)七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者优秀ppt课件
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这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者优秀ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了学习目标,自主探究实验,为什么要暗处理,为什么隔水加热,酒精脱色前,酒精脱色后,启导精思,有机物用来构建植物体,纤维素,从器官水平看等内容,欢迎下载使用。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、光合作用的产物是什么?2、光合作用必须在光照下进行吗?3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用?
一、绿叶在光下制造有机物
(一)目的:1、探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉?2、光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件?
(二)实验材料天竺葵属亚灌木,株高30-80 cm,茎直立,圆柱形近肉质,叶卵状盾形或倒卵形,叶缘具钝锯齿。花深红色到白色,花较少,花期周年。
4、在酒精中隔水加热 (脱色处理)
5、清水漂洗后滴加碘液
6、清水漂洗,观察变化
2、叶片遮光并在光下照射几个小时 (设置对照组)
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜【暗(饥饿)处理】
1、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧然后放到阳光下照射3-4小时。
为什么要把叶片的一部分遮盖起来?
3、用酒精脱色(用酒精灯隔水加热)
叶片的叶绿素进入酒精中
4、用清水漂洗,向叶片上滴加碘液
碘遇淀粉变蓝,有淀粉的地方变蓝,无淀粉的地方不变蓝。
稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶色发生了什么变化。
1.淀粉是光合作用的产物。
2.光是光合作用的必要条件。
知识点1 绿叶在光照下制造有机物1、实验——绿叶在光下制造有机物(1)实验步骤: ①暗处理:目的是使叶片内的淀粉运走和消耗掉 ② 遮光:让叶片部分遮光的原因是为了形成对照 ③ 光照:使叶片接受光照 ④脱色:用酒精脱色时需 加热;脱色的作用是溶解叶绿素,便于观察实验现象。 ⑤ 漂洗:用 漂洗。 ⑥染色:加 染色。
(2)现象:滴加碘液后,叶片见光部分 。(3)结论: 是光合作用的产物; 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2、光合作用:(1)概念:绿色植物通过 捕获太阳光,利用光提供的能量,在 中合成淀粉等有机物,并且把光能转化为 ,储存在有机物中的过程。(2) 既是生产有机物的“车间”,也是讲光能转变为化学能的“能量转化器”
只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体是光合作用的场所
构成植物体干重的绝大部分物质是有机物,只有极少部分是无机盐。
绿色植物制造的有机物养育了其他生物
草食动物:直接以植物为食。
绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的能量。
肉食动物:间接以植物为食,它们的食物直接来源于各种动物。
杂食动物:直接或间接以植物为食。
绿色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,同时释放出氧气。这个过程就是人们常说的光合作用。(phtsynthesis)
自主提升 光合作用的意义:
绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物,不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要,构建植物体,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源,通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。p119
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